XX年五年級語文下冊第八單元教案（語文A版）精品文檔

1、xx年五年級語文下冊第八單元教案（語文a版）本資料為word文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址第八單元學(xué)科語文年級五備課人宋惠娟課題21寓言二則掩耳盜鈴課型新授課時課時教學(xué)目標、通過自學(xué)，掌握“掩耳盜鐘”這則寓言中的生字、新詞。2、結(jié)合插圖、動畫理解本文意思，懂得這則寓言的寓意。3、能用自己的話說出成語“掩耳盜鈴”的意思并用這個詞造一個句子。4、誦讀這則寓言。教學(xué)重點理解這則寓言的內(nèi)容和寓意。教學(xué)難點能用“掩耳盜鈴”造句。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動二次備課一、放動畫，聽故事板書掩耳盜鈴。二、明確學(xué)習(xí)目標三、自學(xué)，整體感知課文、借助拼音八課文讀通。2、劃出生字新詞讀幾遍。3、再讀畫出不明白的詞語

2、、句子。4、熟練地誦讀課文。四、檢查自學(xué)。思考：課文講了一件什么事？五、理解內(nèi)容、自由讀課文。3、重點理解內(nèi)容和寓意。（1）理解“掩”“盜”“亡”“欲”“聞”的意思。（2）畫出“欲負而走。則鐘大不可負，以椎毀之，”齊讀。（3）他認為自己的想法很好，自己很聰明，于是就安這個辦法做了，結(jié)果怎樣？（4）誰能用自己的話講講這個小故事？（5）指導(dǎo)朗讀。六、揭示寓意，總結(jié)擴展、你應(yīng)該從他身上吸取什么教訓(xùn)？告訴我們什么道理？2、回家把這個寓言故事講給父母聽。學(xué)生猜名字，說掩、盜的意思。學(xué)生按照要求讀課文。學(xué)生度詞語卡片，糾正字音；指名試讀課文。2、分組討論：故事的起因是什么？經(jīng)過和結(jié)果怎樣？指名說一說，討論

3、結(jié)果。學(xué)生踴躍回答。指名學(xué)生講故事。指名學(xué)生讀課文。讀出自作聰明的語氣。學(xué)生用“掩耳盜鈴”說一句話。作業(yè)、小黑板：選擇成語填空掩耳盜鈴?fù)鲅蜓a牢揠苗助長現(xiàn)在許多家長望子成龍，不顧孩子實際，讓孩子學(xué)這學(xué)那，這真是（）！我發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤，趕緊改正，還算（）吧！有的同學(xué)做練習(xí)冊上的題目，照抄后面的答案，這不是（）、自欺欺人嗎？2、你喜歡讀寓言嗎？還知道哪些寓言故事？從哪兒知道的？3、選擇作業(yè)：回家把這個故事講給別人聽；找?guī)讉€小伙伴，把這個故事演給別人看；把你課外看到的其他寓言故事講給同學(xué)們聽；用“掩耳盜鈴”說一句話并背誦這則寓言。板書設(shè)計掩耳盜鈴自作聰明十分愚蠢教學(xué)反思課題21寓言二則畫蛇添足課型新

4、授課時課時教學(xué)目標、會認本課的生字、會寫本課的生字。2、懂得文字、詞在文中的含義，理解本文的寓意。3、能用自己的話說出成語“畫蛇添足”的意思。并用這個詞說一句話。4、誦讀這則寓言。教學(xué)重點理解這則寓言的內(nèi)容用寓意。教學(xué)難點能用“畫蛇添足”說一句話。第一課時教師活動學(xué)生活動二次備課一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了掩耳盜鈴，他告訴了我們什么道理？今天我們來學(xué)習(xí)畫蛇添足這則寓言。二、學(xué)習(xí)目標、會寫3個生字。2、懂得字、詞在文中的含義，理解寓意。3、能用自己的話說出成語畫蛇添足的意思。并用這個詞說一句話。4、有感情地誦讀這則寓言。三、整體感知、檢查預(yù)習(xí)：（1）讀“祠”、“賜”、“謂”（2）解釋兩個“引”的

5、意思。（3）說說句子大意：“蛇固無足，子安能為之足？”四、重點、難點與目標完成過程、點名誦讀“畫蛇添足”。2、串講課文2、用“畫蛇添足”說一句話。3、齊讀課文。4、舉例生活中與之相同的例子，并談?wù)勀銖奈闹惺艿降膯l(fā)。用自己的話說出成語畫蛇添足的意思。并用這個詞說一句話。4、有感情地誦讀這則寓言。誦讀“畫蛇添足”。用“畫蛇添足”說一句話。齊讀課文。舉例生活中與之相同的例子，并談?wù)勀銖奈闹惺艿降膯l(fā)。課堂小結(jié)畫蛇添足：事情已經(jīng)完成了，再做多余的事，不僅無益，而且有害。畫蛇添足是諷刺寓言，有生動的喜劇情節(jié)，活潑風(fēng)趣，讓讀者在輕松的閱讀中忍俊不禁，并從中體會其蘊含的道理。作業(yè)復(fù)習(xí)字詞，熟讀課文。2解釋

6、下列加點詞語，并寫出句子的大意。未成，一人之蛇先成，奪卮酒，曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。板書設(shè)計畫蛇添足做了多余的事情反而不恰當(dāng)課題22齊天大圣課型新授課時2課時教學(xué)目標學(xué)習(xí)生字詞，會義10個生字（包括2個多音字），會寫8個生字，能流利有感情的朗讀課文。2初步感受古典文學(xué)的語言特點。感情個性鮮明的語言描寫，了解名著中主要人物的形象特點。3通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會讀書的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的能力。4體會作為四大古典名著之一的西游記的語言美和作者豐富的想象力。教學(xué)重點讓學(xué)生了解孫悟空戰(zhàn)勝天兵天將被封為“齊天大圣”的經(jīng)歷，感受其形象，激發(fā)對古典文學(xué)的興趣

7、，學(xué)會閱讀名著的方法。教學(xué)難點本文有詞語與現(xiàn)代漢語有區(qū)別，因此，要先理解這些詞語的意思進而讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，是教學(xué)的難點。第一課時教師活動學(xué)生活動二次備課、情境導(dǎo)入（1）播放電視連續(xù)劇西游記主題曲。（2）談一談你對孫悟空的了解。引出新課。2、處讀課文，了解大意，掃清字詞障礙。（1）大聲讀課文，把句子讀通順，不動的地方畫出來。（2）邊讀邊想，寫了什么事？3、交流學(xué)習(xí)情況。（1）會認御、陛、霄（2）會寫字注意寫法。（3）詞語結(jié)合上下文來理解。4、默讀課文，用自己的話說說孫悟空怎樣打敗哪吒的？5、小結(jié)：從孫悟空反下天庭，打敗哪吒封為“齊天大圣”可以看出孫悟空具有怎樣的一個性格特

8、點？6、課后作業(yè)：閱讀西游記。收集西游記中的故事，特別是有關(guān)孫悟空的故事。準備召開故事會。學(xué)生認真聽。談體會。大聲讀課文，把句子讀通順，不動的地方畫出來。交流學(xué)習(xí)情況。用自己的話說說孫悟空怎樣打敗哪吒的？學(xué)生匯報，相互補充。學(xué)生匯報，相互補充。作業(yè)、抄寫生字新詞。2、朗讀課文第二課時教師活動學(xué)生活動二次備課1、導(dǎo)入上節(jié)課我們對課文有了持不的了解，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。2、明確學(xué)習(xí)目標。（1）感受古典文學(xué)的語言特點。感悟個性鮮明的語言描寫，了解名著中主要人物的形象特點。（2）掌握讀書的方法，特別是閱讀的方法，展開想象和創(chuàng)造的翅膀。3、自由讀課文，你喜歡哪些詞語、句子？畫下來。說理由。有感情地

9、讀下來。4、交流自己喜歡的句子，有感情地朗讀這些段落。（1）眾猴向?qū)O悟空報告禍事來了！（2）他戴上紫金冠，披上黃金甲來。（3）巨靈神垂頭喪氣。5、本課講了一件什么事？體現(xiàn)出主要人物怎樣的特點？那些地方看出了作者豐富的想象？引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的讀課文。6、概括讀書的過程，總結(jié)讀書的方法。7、你知道了西游記這本書的哪些知識？除了書上介紹的，你還知道哪些？你還想知道哪些？自由讀課文，你喜歡哪些詞語、句子？畫下來。說理由。有感情地讀下來。學(xué)生交流，有感情地朗讀，相互補充。學(xué)生交流學(xué)生由淺入深的讀課文。板書設(shè)計22齊天大圣敢作敢為、勇敢、神通廣大（個性化的動作、語言描寫）課題23蘇武牧羊課型新授課時2課時

10、教學(xué)目標會認本課的10個生字，會寫本課的8個生字。正確、流利地朗讀課文，能給課文加小標題。2理解課文內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行愛國教育。教學(xué)準備第一課時教師活動學(xué)生活動二次備課一、導(dǎo)入：欣賞歌曲蘇武牧羊這是一首廣為流傳的民歌，歌曲里歌唱的蘇武是我國歷史上著名的民族英雄。漢武帝時，蘇武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年，正如歌曲所唱，蘇武歷盡艱辛，持節(jié)不屈，成為中華民族歷史上光耀千古的英雄?，F(xiàn)在，就讓我們走近蘇武，走進他充滿血淚而又輝煌無比的人生。（板書課題：蘇武牧羊）二、預(yù)習(xí)檢查，初讀課文要求：讀準字音；會寫的字，上下結(jié)構(gòu)的字要注意下下緊湊，下面稍大；左右結(jié)構(gòu)的字，要注意左右的寬窄。（2）詞匈奴單

11、于旌節(jié)曠無人煙2想想課文主要說了什么事？你讀懂了什么？還有什么不懂？三、精讀課文，理解感悟1蘇武是怎樣的一個人？把描寫蘇武言行的句子找出來細讀書，指名讀、分組讀、齊讀，體會蘇武的品格。2結(jié)合自己找出的句子，說說自己的感悟，鼓勵學(xué)生說出自己的獨特的理解。（把找出的句子讀一讀，談?wù)勛约旱睦斫?，教師適時指導(dǎo)點撥）重點句子、詞語的指導(dǎo)：（1）“我身為漢朝使者，讓我投降，就是玷污了我的使命，絕對辦不到?！保?）渴了，就用手接著從門縫里飄落進來的雪花止渴，餓了，就撕下身上的羊皮氈片充饑。（在行動上感司蘇武為守節(jié)而表現(xiàn)的貧賤不能移的民族氣節(jié)和堅強的意志）（3）蘇武始終沒有忘記自己是漢朝的使臣，念念不忘沒有完

12、成的使命，盼望著有一天能夠帶著旌節(jié)返回到故鄉(xiāng)。3擬小標題，理清脈絡(luò)本文故事情節(jié)跌宕起伏、扣人心弦，下面請同學(xué)們給的情節(jié)添加小標題，以此把握的脈絡(luò)。（1）學(xué)生各自提出自己概括的小標題（2）全班進行討論篩選，評選出最佳小標題。要求：小標題要準確概括情節(jié)變化，并盡量展現(xiàn)人物性格特點，同時注意語言的通順凝練。二、學(xué)生分小組在課前預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上自由讀課文，疏通字詞。（1）字會認的字：匈、（單）、郎、刑、玷、污、窖、氈、羔、昭會寫的字：匈、奴、臣、郎、污、羔、忠、貞回答：課文主要說了什么事？你讀懂了什么？還有什么不懂？指名讀、分組讀、齊讀，體會蘇武的品格。結(jié)合自己找出的句子，說說自己的感悟在行動上感司蘇武為守

13、節(jié)而表現(xiàn)的貧賤不能移的民族氣節(jié)和堅強的意志全班進行討論篩選，評選出最佳小標題。板書設(shè)計蘇武牧羊互派使者，釋放使臣。2出使匈奴，禍及漢使。3含雪吞氈，矢志不渝。4北海牧羊，忠貞如一。5漢匈和好，請還蘇武。6歷盡艱難，發(fā)白歸漢。作業(yè)抄寫詞語第二課時教師活動學(xué)生活動二次備課一、導(dǎo)入讓學(xué)生講蘇武牧羊的故事。讓學(xué)生思考蘇武到底是怎樣的一個人？（過渡）這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)蘇武牧羊。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道本文講的是漢朝蘇武出使匈奴，面對威脅利誘堅守節(jié)操，歷盡艱辛而不辱使命的事跡，生動刻畫了一個“富貴不能淫，威武不能屈”的愛國志士的光輝形象。作者是怎樣寫這個人物的呢？二、明確教學(xué)目標1分析人物性格，重點剖

14、析蘇武的性格特征，體會蘇武的人格魅力。2體會蘇武身上表現(xiàn)出來的民族精神和愛國情感。三、分析人物，總結(jié)手法1學(xué)生初步總結(jié)蘇武的人物性格。威武不屈、貧賤不移、忠貞不渝、堅忍不拔2教師引導(dǎo)學(xué)生從細節(jié)描寫入手，深入挖掘人物的性格特征。3學(xué)生討論：并不具體描述蘇武的每一事跡，而是有詳有略，詳略得當(dāng)。對單于勸降和北海牧羊的生活部分就描寫得特別詳細。為什么作者要這樣處理，用意是什么？參考答案：這兩部分最能表現(xiàn)蘇武的氣節(jié)，所謂“真金不怕火煉”，面對威逼利誘，面對死亡威脅，多少所謂的英雄好漢都經(jīng)受不住考驗而變節(jié)投降，而蘇武始終如磐石般堅定，寧死不屈，忠貞不渝。4學(xué)生仔細研讀單于勸降蘇武這部分內(nèi)容。（1）學(xué)生分角

15、色朗讀，體會人物個性化的語言。（2）學(xué)生分別總結(jié)蘇武的性格特征，再次感受蘇武的人格魅力。四、學(xué)生總結(jié)塑造人物的藝術(shù)手法1詳略得當(dāng)?shù)那楣?jié)安排。2用個性化的語言表現(xiàn)人物。3次要人物的對比、襯托。里個性鮮明的各種人物對蘇武也起了對比映襯的作用，請同學(xué)們把里各種人物的性格和蘇武作一個對比，看看他們的映襯分別凸現(xiàn)了蘇武怎樣的性格特征。4學(xué)生討論、分析、總結(jié)。（1）張勝投降。（2）蘇武面對匈奴的奴降始終愉國家的利益為先、保持著可貴的民族氣節(jié)。5教師小結(jié)：在各種人物的對比映襯下，我們看到了一個豐滿立體的蘇武，他有清醒的外交意識，特人接物不卑不亢，面對威逼利誘忠貞不二。蘇武的這些性格在那些或屈降的人物的對比下

16、，更加具有震撼人心的人格魅力！學(xué)生講蘇武牧羊的故事。讓學(xué)生思考蘇武到底是怎樣的一個人？學(xué)生初步總結(jié)蘇武的人物性格。威武不屈、貧賤不移、忠貞不渝、堅忍不拔學(xué)生討論：并不具體描述蘇武的每一事跡，而是有詳有略，詳略得當(dāng)。對單于勸降和北海牧羊的生活部分就描寫得特別詳細。為什么作者要這樣處理，用意是什么？學(xué)生仔細研讀單于勸降蘇武這部分內(nèi)容。（1）學(xué)生分角色朗讀，體會人物個性化的語言。（2）學(xué)生分別總結(jié)蘇武的性格特征，再次感受蘇武的人格魅力。學(xué)生總結(jié)塑造人物的藝術(shù)手法學(xué)生討論、分析、總結(jié)。（1）張勝投降。（2）蘇武面對匈奴的奴降始終愉國家的利益為先、保持著可貴的民族氣節(jié)。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們重點分析了蘇武的性格特征，我們?yōu)檫@樣一個不卑不亢、忠貞不