《電子技術及應用》課程標準

1、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設項目錦州市機電工程學校 機電技術應用專業(yè)電子技術及應用課程標準目 錄一、課程簡介3二、課程設計思路3三、課程目標4四.課程內容和要求5五、課程實施建議7六、崗位職業(yè)能力標準13一、課程簡介課程名稱：電子技術應用學時：90授課對象：機電技術應用專業(yè)學生課程性質：電子技術是一門中職學校電類專業(yè)學生的專業(yè)基礎課，內容涉及電類專業(yè)學生所學的模擬電路、數(shù)字電路、電力電子三部分，應用性很強，因此要求學生既要掌握基礎理論知識，又要結合后續(xù)專業(yè)課程與頂崗實習實際，提高學生實踐應用能力。在教學中要根據中職學生的知識基礎及就業(yè)崗位需求組織教學內容，同時采取理實一體化教學模式，注

2、重理論與實踐的融合，從而提高學生分析問題和解決問題的能力。進一步提高學生綜合素質，增強適應職業(yè)變化的能力，為繼續(xù)學習打下基礎 。 先導課程：電工技術應用后續(xù)課程：電子CAD二、課程設計思路電子技術是集模擬電子技術、數(shù)字電路、電力電子三方面知識為一體的一門課程，其理論性、實踐性、應用性較強。為體現(xiàn)其特點，本課程采用理論與實踐緊密結合，分模塊教學的方法，每一模塊安排其對應的教學內容，由淺入深、逐步遞進。在教學過程中采用理論與實踐教學相統(tǒng)一的專業(yè)教師授課，加大實踐教學模式，增加學生的感性認識以提高學習興趣。學生通過本課程的學習達到：熟悉模擬電路的基本元器件、掌握基本單元放大電路與集成電路的組成及分析

3、方法、直流穩(wěn)壓電源電路，組合邏輯電路和時序邏輯電路的特點及應用等等。教學中著重于各種電路的應用。課堂上學到的知識只有通過實用電子電路的設計、制作和調試等環(huán)節(jié)才能轉化為專業(yè)能力。 三、課程目標通過一些小型電子產品的制作、調試，使學生了解基本電子電路在電子產品中的應用，掌握電子技術的基本概念、基本理論和分析電子電路的方法，掌握基本的電子電路的測試、制作與調試等基本技能，為從事實際工作準備必要的電子技術基礎知識與技能。能力目標1.能熟練使用穩(wěn)壓電源、信號發(fā)生器、交流毫伏表、示波器等電子儀器；2.能識別常用的電子元器件并對常用電子元器件的性能進行測試；3.能正確測量電子電路靜態(tài)和動態(tài)技術指標；4.能讀

4、懂簡單電子產品電路原理圖并能按照原理圖正確接線和焊接組裝，培養(yǎng)實踐安全操作規(guī)范，為從事企業(yè)的電子產品裝配崗位打下基礎；5.能夠查找并排除簡單的線路故障，為從事企業(yè)的電子產品調試、檢測與維修崗位打下基礎；6.能整理分析測試數(shù)據，得出結論，寫出字體整浩、條理清楚、內容完整的實踐測試報告。知識目標1.掌握半導體元器件外特性和圖形符號表示，了解半導體元器件的基本原理，掌握常用半導體器件在電子電路中的典型應用；2.掌握直流穩(wěn)壓電源的工作原理；掌握常用放大電路的基本結構和工作原理；掌握負反饋概念、分類及特點；3.掌握一般的組合邏輯電路和時序邏輯電路的分析和設計方法；4.掌握電子線路的制作和調試方法，同時學

5、會職業(yè)崗位的相關技能并具備初步的項目制作經驗。 素質目標1.增強掌握運用所學理論知識解決相關專業(yè)領域實際問題的能力；2.理解、掌握應知知識為目標，著重培養(yǎng)學生綜合應用知識的能力；3.提高學生的實際動手能力及自學興趣；4.學習態(tài)度與情感培養(yǎng)在學習過程中，培養(yǎng)學生嚴謹認真的科學態(tài)度與良好的學習習慣，改變不良的行為方式。培養(yǎng)引導其對本專業(yè)的感情，使學生熱愛本專業(yè)，形成積極主動的學習、工作態(tài)度與興趣愛好。通過完成學習任務，讓學生感覺成功的喜悅，進而樹立其自信心。培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度與良好的道德情感。5.職業(yè)道德與素質養(yǎng)成教育在教學過程中，時刻注意職業(yè)道德與素質的養(yǎng)成教育。使學生逐漸領悟到吃苦耐勞、團

6、結協(xié)作等職業(yè)道德與素質在個人職業(yè)發(fā)展中的重要性，并愿意有意識地培養(yǎng)自己優(yōu)秀的精神品質。四.課程內容和要求表1 課程內容和要求序號項目學習目標學習與訓練內容學時1小夜燈的制作能力目標：1.學會檢測二極管的極性和質量；2.會按照工藝要求焊接、裝配節(jié)能小夜燈；3.能分析和排除電路。中的故障。知識目標：1.了解二極管、特殊二極管的基本知識；2.學會二極管的工作過程及應用。學習內容：1.二極管、特殊二極管的基本知識；2.學會二極管的工作過程及應用；訓練項目：1.認識不同型號的二極管實物；2.基本焊接練習；3.小夜燈電路的焊接；182助聽器的制作能力目標：1.會按照工藝要求焊接、裝配助聽器；2.會檢測放大

7、器的靜態(tài)和動態(tài)參數(shù)3.能分析和排除電路中的故障。知識目標：1.學會信號發(fā)生器、穩(wěn)壓電源和示波器的使用方法；2.會檢測三極管的類型和極性。學習內容：1.了解三極管及放大電路的基本知識；2.學會共發(fā)射極放大器的識讀與工作過程；3.了解反饋的基本知識；訓練項目：1.按要求頻率、幅值、波形調試相應的信號；2.認識不同型號的三極管實物；3.檢測三極管的類型和極性；4.按照工藝要求焊接、裝配助聽器；223直流穩(wěn)壓電源的制作能力目標： 1.會按照工藝要求焊接、裝配直流穩(wěn)壓電源；2.能分析和排除電路中的故障。知識目標：1.學會三端穩(wěn)壓器引腳識別。學習內容：1.了解三端穩(wěn)壓器的基本知識；2.學會直流穩(wěn)壓電源的識

8、讀和工作過程；訓練項目：1.認識不同型號的三端穩(wěn)壓器引腳識別；2.按照工藝要求焊接、裝配直流穩(wěn)壓電源；84集成音頻功率放大器的制作能力目標：1.熟練焊接技能并學會功放與音頻電路的連接于檢測；2.能分析和排除電路中的故障。知識目標：1.會識別集成運放電路的引腳；2.會按照工藝要求焊接、裝配功率放大器。學習內容：1.了解集成運放電路的基本知識；2.了解OTL功率放大器和集成運算功率放大器的基本知識；3.學會功率放大器的識讀與工作過程；訓練項目：1.認識不同型號的集成塊引腳識別；2.按照工藝要求焊接、裝配功率放大器；125數(shù)字邏輯電路的制作能力目標：1.初步掌握基本門電路的邏輯功能測試和分析方法；2

9、.能識別元器件并能對元器件進行檢測，判別元器件性能好壞。3.能識讀電路圖，按照電路圖組裝電路并完成焊接。知識目標：1.能識讀基本的門電路；2.能根據邏輯功能選用和代換集成門電路；學習內容：1.理解與門、或門、與非門等基本邏輯電路的邏輯功能，熟悉其圖形符號；2.會應用公式法和卡諾圖法對邏輯函數(shù)進行化簡；3.了解組合邏輯電路的讀圖方法；訓練項目：1.認識不同型號的邏輯門電路；2.按照電路圖組裝電路并完成數(shù)字邏輯電路的焊接；3.基本門電路的邏輯功能測試和分析；86三人表決器的制作能力目標：1.能制作三人表決器電路；2.能分析和排除電路中的故障。知識目標：1.認識集成組合邏輯電路的引腳圖及功能；2.學

10、會集成組合邏輯電路的應用。學習內容：1.了解組合邏輯電路的分析方法和設計方法；2.掌握常用集成組合邏輯部件的功能和應用；訓練項目：1.集成組合邏輯電路的引腳圖及功能；2.制作三人表決器電路；107聲、光控樓道燈的制作能力目標：1.能對聲光控邏輯電路的元器件進行檢測；2.能按照電路完成電路的安裝；3.能分析和排除電路中的故障。知識目標：1.能識讀常用觸發(fā)器的引腳；2.時序邏輯電路的概念和分類；3.掌握數(shù)碼寄存器的功能、電路組成和常見類型。學習內容：1.時序邏輯電路的概念和分類；2.掌握數(shù)碼寄存器的功能、電路組成和常見類型；3.了解計數(shù)器的功能；訓練項目：1.識讀常用觸發(fā)器的引腳；2.對聲光控邏輯

11、電路的元器件進行檢測；3.按照電路完成電路的安裝；12五、課程實施建議教學方法和手段1.打破傳統(tǒng)的學科體系模式，以工作任務為主線來構建體系。2.通過以工作任務為引領設置的項目，加強實踐內容，強調“做中學”3.在教學過程中，應立足于加強學生實際動手能力的培養(yǎng)，采用項目教學法，以任務引領項目提高學生的學習興趣，使之體驗到學習的成就感，增強信心師資要求1.團隊規(guī)模：專業(yè)教師與學生比例按1:20確定，其中需要本課程的企業(yè)兼職教師參與教學；2.專業(yè)教師要求：具有相關傳感器技術應用方面的理論和實踐工作經歷，熟悉與本課程相關的崗位規(guī)范、職業(yè)要求，具備一定的理論、實踐教學方法；是機電專業(yè)“雙師型”教師。3.課

12、程負責人要求：熟悉企業(yè)的實際生產流程與工藝規(guī)范，能夠以典型企業(yè)產品為載體進行教學設計，具備開發(fā)電子技術應用課程能力，實現(xiàn)課程與崗位的對接。是機電專業(yè)的骨干教師。課程教學資源開發(fā)1.校本教材的開發(fā)：應開發(fā)出符合學校教學實際、符合學生實際的校本教材，打破過去的章節(jié)學科體系，選用以生產任務或典型生產過程為引領，注重職業(yè)能力培養(yǎng)的校本教材。2.課件的開發(fā)：應以實際教學需要為前提，開發(fā)出切合教學實際的、真正能夠滿足教學需要的、能夠對教學效果起到良好輔助作用的 電子技術應用課程的教學課件，以幫助學生更好地掌握技能與知識。3.試題庫、電子教案庫等教學資源庫的開發(fā)：根據學校實際情況，開發(fā)出適合教學需

13、要的試題庫、電子教案庫等。4.實訓室總功能：滿足 電子技術應用 課程的理實一體教學、 電子線路安裝與調試   實訓、機電專業(yè)學生綜合技能考核、維修電工職業(yè)資格證培訓與鑒定。教學評價1.課程考核方案本門課程注重理論、實踐、素質的培養(yǎng)，在考核中采用理論、實踐、素質相結合的考核方式。具體考核方案如下：理論考核理論考核在課程結束即期末時由學校教務處統(tǒng)一組織。試題由課程小組共同擬定，滿分為100分，60分為及格，題型分為單項選擇、多項選擇、填空、判斷和問答題，旨在考核學生的知識掌握程度。理論考核占學生期末總成績的20%。實踐考核實踐考核由任課教

14、師在課堂教學過程中隨堂進行，實現(xiàn)過程考核?？己藘热萑绫?所示表2 實踐考核內容序號項目任務考核內容1小夜燈的制作（100分）二極管的識別與檢測（20分）1.認識不同型號的二極管實物；（10分）2. 二極管的檢測。（10分）小夜燈電路制作（80分）1.小夜燈電路圖的識別；（20分）2.小夜燈電路中元器件的安裝；（20分）3.小夜燈電路的焊接；（20分）4.分析和排除小夜燈電路中的故障。（20分）2助聽器的制作（100分）三極管的識別與檢測（20分）1.認識不同型號的三極管實物；（10分）2.檢測三極管的類型和極性。（10分）助聽器電路制作（80分）1.助聽器電路圖的識別；（20分）2.助聽器電路

15、中元器件的安裝；（20分）3.助聽器電路的焊接；（20分）4.分析和排除助聽器電路中的故障。（20分）3直流穩(wěn)壓電源的制作（100分）三端穩(wěn)壓器的識別與檢測（20分）1.認識不同型號的三端穩(wěn)壓器實物；（10分）2.檢測三端穩(wěn)壓器的類型和極性；（10分）直流穩(wěn)壓電源電路制作（80分）1.直流穩(wěn)壓電源電路的識別；（20分）2.直流穩(wěn)壓電源電路的安裝；（20分）3.直流穩(wěn)壓電源電路的焊接；（20分）4.分析和排除直流穩(wěn)壓電源電路中的故障。（20分）4集成音頻功率放大器的制作（100分）集成塊的識別與檢測（20分）1.認識不同型號的三端穩(wěn)壓器實物；（10分）2.檢測三端穩(wěn)壓器的類型和極性。（10分）集

16、成音頻功率放大器電路制作（80分）1.集成音頻功率放大器電路的識別；（20分）2.集成音頻功率放大器的安裝；（20分）3.集成音頻功率放大器電路焊接；（20分）4.分析和排除集成音頻功率放大器中的故障。（20分）5數(shù)字邏輯門電路的制作（100分）與、或、非門電路識別與檢測（20分）1.識別與、或、非門電路；（10分）2.檢測與、或、非門電路。（10分）數(shù)字邏輯門電路制作（80分）1.數(shù)字邏輯門電路的識別；（20分）2.數(shù)字邏輯門電路的安裝；（20分）3.數(shù)字邏輯門電路電路焊接；（20分）4.分析和排除數(shù)字邏輯門電路中的故障。（20分）6三人表決器的制作（100分）組合邏輯電路的識別與檢測（20

17、分）1.認識不同組合邏輯電路；（10分）2.檢測不同組合邏輯電路。（10分）數(shù)字邏輯門電路制作（80分）1.數(shù)字邏輯門電路的識別；（20分）2.數(shù)字邏輯門電路的安裝；（20分）3.數(shù)字邏輯門電路電路焊接；（20分）4.分析和排除數(shù)字邏輯門電路中的故障。（20分）7聲、光控樓道燈電路的制作（100分）555定時器的識別與檢測1.認識555定時器實物；（10分）2.檢測555定時器的類型和極性。（10分）聲、光控樓道燈電路制作（80分）1.聲、光控樓道燈電路圖的識別；（20分）2.聲、光控樓道燈電路的安裝；（20分）3.聲、光控樓道燈電路的焊接；（20分）4.分析和排除聲、光控樓道燈電路的故障。（

18、20分）注：實踐考核總分為700分，最終實踐考核成績實踐考核總分÷7。素質考核（占總成績的20%）本課程在每一個任務完成后，都配有教學反饋表和評價表，在評價表中有學生自我評價、小組成員間互評和教師評價，這些評價旨在評價學生在每一次任務的完成情況如何、課堂表現(xiàn)如何、團隊合作怎樣、是否注意安全操作、能不能用“6S”標準要求自己等。表3 素質考核表項目考核點考核內容權重勞動紀律（30%）遲到1.遲到45min以內，每次扣1%；2.遲到超過45分鐘，小于90min，每次扣2%；3.遲到超過90min，按曠課處理，每次扣5%；4.累計扣分超過本考核點總權重（超過5%）時，按實際值扣除，最多扣3

19、0%。5%早退1.早退45min以內，每次扣1%；2.早退超過45分鐘，小于90min，每次扣2%；3.早退超過90min，按曠課處理，每次扣5%；4.累計扣分超過本考核點總權重（超過5%）時，按實際值扣除，最多扣30%。5%曠課1.無故曠課，每次扣5%；2.因假曠課，每次扣2%；3.累計扣分超過本考核點總權重（超過5%）時，按實際值扣除，最多扣30%，若曠課學時數(shù)達到課時總數(shù)三分之一以上，取消其考試資格，成績記為不及格。10%抽檢1.理實一體課程授課過程中，每兩次課教師應該抽檢一次，每天不少于兩次。每次抽檢時不在的同學等同于遲到處理，扣1-2%；當天抽檢均不在的同學等同曠課處理，扣5%；10

20、%工作態(tài)度（30%）回答問題1.上課積極回答問題，問題回答正確，教師可視問題難易程度酌情加0.5-1.0%；2.回答問題不正確原則上不扣分，但若惡意攪亂課堂秩序，教師可視情節(jié)扣素質考核總分內的0.5-1%。5%作業(yè)按時完成，質量較高1.按時完成作業(yè)，且質量較高，教師可酌情加0.5-1.0%；2.不上交作業(yè)，或規(guī)定時間沒有完成，抄襲、代寫作業(yè)等，教師可視情節(jié)扣素質考核總分內的0.5-1%。5%數(shù)據測量（產品制作）準確、迅速1.規(guī)定時間內獨立完成數(shù)據測量或產品制作，且質量較高，教師可酌情加0.5-1.0%；2.抄襲他人數(shù)據、找他人代工等，教師可視情節(jié)扣素質考核總分內的0.5-1%。10%協(xié)助其他組隊人員完成任務1.在完成本組數(shù)據測量或產品制作后，指導他組人員測量或制作，且被指導人能夠獨立完成測量或制作任務的，教師可以酌情給指導人加3-5%；2.協(xié)助其他組人員舞弊者，教師可視情節(jié)扣素質考核總分內的2-5%。5%維修損壞或故障儀器設備1.在完成本組數(shù)據測量或產品制作后，幫助教師維修損壞設備，教師可以酌情給指導人加3-5%；5%安全文明生產（40%）沒有佩戴勞動保護防具沒有佩戴配發(fā)的安全勞保防護用品，教師可視情節(jié)扣2-5%。5%出現(xiàn)嚴重安全事故沒有按照操作