《電流的磁場》課件2

1、 電流的磁場電流的磁場 1 1、磁體周圍存在著、磁體周圍存在著_,_,磁場是一種客觀存在的磁場是一種客觀存在的_,_,磁場具有磁場具有_。2 2、磁場的基本性質(zhì)是、磁場的基本性質(zhì)是_。磁極間相互作用是。磁極間相互作用是通過通過_而發(fā)生的。因此而發(fā)生的。因此, ,磁場雖然看不見磁場雖然看不見, ,摸不摸不著著, ,但我們可以用但我們可以用_來檢驗(yàn)它的存在。來檢驗(yàn)它的存在。3 3、畫出下圖中條形磁鐵周圍的磁感線。、畫出下圖中條形磁鐵周圍的磁感線。 溫故知新：SN1、1820年,_國科學(xué)家_在一平直導(dǎo)線的下方放了一個(gè)小磁針,當(dāng)有電流通過導(dǎo)線時(shí),小磁針發(fā)生了_,這說明通電導(dǎo)線和磁體一樣,周圍存在著_,

2、即電流具有_效應(yīng),正是電流的磁場使小磁針發(fā)生了_。 2、通電螺線管外部的磁場和_一樣,通電螺線管的兩端相當(dāng)于_的兩個(gè)極,通電螺線管的極性跟_有關(guān)。3、右手螺旋定則的內(nèi)容是用_手握住螺線管,讓四指彎曲且與通電螺線管中的_方向一致則大拇指所指的那一端就是通電螺線管的_極。小試牛刀：4、根據(jù)已知條件標(biāo)出下圖中小磁針的N、S極。 嘗試應(yīng)用：嘗試應(yīng)用：5、標(biāo)出下圖中通電螺線管中的電流方向。 6、你認(rèn)為這節(jié)課的重點(diǎn)在_,難 點(diǎn) 在 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , 你 覺 得_的學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃力。 奧斯特的故事 奧斯特是丹麥物理學(xué)家。他從小聰明好學(xué)，1794年他以優(yōu)異的成績考入哥

3、本哈根大學(xué)學(xué)習(xí)，后來成為這所大學(xué)的物理教授。奧斯特的故事 奧斯特對電和磁的關(guān)系很感興趣，在他之前，美國科學(xué)家富蘭克林做過萊頓瓶放電實(shí)驗(yàn)，結(jié)果放電電流把焊條磁化了。這一實(shí)驗(yàn)使奧斯特認(rèn)定電磁轉(zhuǎn)化是很有可能的，所以他 一直想找到能證明這種轉(zhuǎn)化的方法。1820年4月的一天，奧斯特在一次講演快結(jié)速的時(shí)候，抱著試試看的心情又做了一次實(shí)驗(yàn)，他把 一條非常細(xì) 的鉑導(dǎo)線放在一根用玻璃罩罩著的小磁針上方，接通 電源的瞬間，發(fā)現(xiàn)小磁針跳動了一下。 這一跳使有心 的奧斯特喜出望外，竟激動的在講臺上摔了一跤。以后的兩個(gè)月里，奧斯特閉門不出，設(shè)計(jì)了幾十個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)，都證明了通電導(dǎo)線周圍存在著磁場。同年7月他發(fā)表了論文關(guān)于

4、磁體周圍電沖突的實(shí)驗(yàn)，向?qū)W術(shù)界宣布了電流的磁效應(yīng)。這一重大發(fā)現(xiàn)轟動了科學(xué)界，使電磁學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了新的時(shí)期。奧斯特實(shí)驗(yàn)將直導(dǎo)線與小磁針平行并放在小磁針的上方和下方。引導(dǎo)學(xué)生觀察：1、當(dāng)直導(dǎo)線通電時(shí)產(chǎn)生什么現(xiàn)象。2、斷電后發(fā)生什么現(xiàn)象。3、改變通電電流的方向后發(fā)生什么 現(xiàn)象 。通電時(shí)小磁針發(fā)生_；斷電時(shí)小磁針_；說明：通電導(dǎo)線周圍存在_。通電電流方向相反，小磁針偏轉(zhuǎn)方向_。說明：磁場方向與_有關(guān)。 觀察到的物理現(xiàn)象觀察到的物理現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)中觀察小磁針是否偏轉(zhuǎn)及偏實(shí)驗(yàn)中觀察小磁針是否偏轉(zhuǎn)及偏轉(zhuǎn)方向，小組討論，歸納結(jié)論。轉(zhuǎn)方向，小組討論，歸納結(jié)論。結(jié)論：結(jié)論：通電導(dǎo)線周圍存在_,電流的磁場方向與_方向有關(guān)

5、。電流的磁場說明電流具有_效應(yīng)。通電螺線管的磁場通電螺線管的磁場觀察鐵屑的分布和小磁針的指向:在板上均勻撒滿鐵屑,在螺線管兩端各放一個(gè)小磁針，通電后觀察小磁針的指向。輕輕敲板，觀察鐵屑的排列。改變電流方向再觀察一次。實(shí)驗(yàn)演示在板上均勻撒滿鐵屑，通電后輕輕敲板，觀察鐵屑的排列。實(shí)驗(yàn)演示想一想通電前小磁針如何指向，通電后發(fā)生什么現(xiàn)象？原來小磁針指南北，通電后磁針偏轉(zhuǎn)。通電后，輕輕敲板，鐵屑為什么會產(chǎn)生規(guī)則排列？鐵屑的排列與什么現(xiàn)象一樣？鐵屑磁化變成“小磁針”，輕敲使鐵屑可自由轉(zhuǎn)動。使鐵屑按磁場進(jìn)行排列。其排列與條形磁體的排列相同，通電螺線管相當(dāng)于條形磁體。想一想改變通電方向，小磁針的指向有什么不同

6、，說明什么？小磁針指向相反，說明通電螺線管兩端的極性與通電電流有關(guān)。想一想實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論: : (1)通電螺線管周圍的磁場跟_磁體相似。 (2)通電螺線管_端磁性最強(qiáng)。 (3)通電螺線管的磁極性質(zhì)跟_方向有關(guān)。通電螺線管相當(dāng)于一個(gè)條形磁體，其極性和電流方向的關(guān)系符合： 安培定則安培定則右手螺旋定則。右手螺旋定則。安培定則安培定則: :用右手握螺用右手握螺線管，讓四指線管，讓四指彎向螺線管電彎向螺線管電流的方向，則流的方向，則大拇指所指的大拇指所指的那端就是螺線那端就是螺線管的北極。管的北極。安培定則安培定則: :右手螺旋定則可以解決以下問題右手螺旋定則可以解決以下問題: :（1） 給出電流方

7、向,判斷N、S極。（2） 給出小磁針的N、S極,判斷通電螺線管的N、S極和磁感線方向及電流方向。（3） 給出電流方向和螺線管N、S極,畫出螺線管的繞法。課堂小結(jié)課堂小結(jié)1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了那些知識?2、本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一種認(rèn)識事物的方法叫_法。3、你積極參與課堂學(xué)習(xí)了嗎?積極提出并思考問題了嗎?積極參與小組討論、交流了嗎?你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了那些知識?2、本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一種認(rèn)識事物的方法叫_法。3、你積極參與課堂學(xué)習(xí)了嗎?積極提出并思考問題了嗎?積極參與小組討論、交流了嗎?你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?當(dāng)堂檢測：當(dāng)堂檢測：1、第一個(gè)發(fā)

8、現(xiàn)電和磁之間聯(lián)系的科學(xué)家是( )A 。奧斯特 B。法拉第 C。庫侖 D。安培2、某同學(xué)利用下圖所示的裝置研究電和磁之間的聯(lián)系,請仔細(xì)觀察圖中的裝置操作和現(xiàn)象,然后歸納出初步結(jié)論。 比較甲、乙兩圖可知：_比較乙、丙兩圖可知：_ 3、如下圖，小磁針處于靜止?fàn)顟B(tài)，則a為電源的_極，d為螺線管的_極4、請?jiān)谏蠄D中標(biāo)出:(1)通電螺線管A端和永磁體B端的磁極。(2)磁感線方向 5、1820年,安培在科學(xué)院的例會上做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),引起了科學(xué)家的興趣,如下圖,把螺線管沿東西方向水平懸掛起來,然后給導(dǎo)線通電,請你想一想會發(fā)生的現(xiàn)象是( )A、通電螺線管仍保持原位置靜止。 B、通電螺線管轉(zhuǎn)動,直到A指南,B指北。C、通電螺線管轉(zhuǎn)動,直到A指北,B指南。D、通電螺線管在任意位置靜止。1、只要是通電導(dǎo)線的周圍,就一定會有磁場。這句話對嗎?為什么?課后作業(yè)：課后作業(yè)：2、如下圖,從一個(gè)不能打