專題二光現(xiàn)象復(fù)習(xí)

1、第4講 光現(xiàn)象考點(diǎn)一考點(diǎn)一 光的直線傳播考點(diǎn)二考點(diǎn)二 光的反射考點(diǎn)三考點(diǎn)三 平面鏡成像規(guī)律考點(diǎn)四考點(diǎn)四 光的折射考點(diǎn)五考點(diǎn)六考點(diǎn)五 凸透鏡成像的規(guī)律及應(yīng)用考點(diǎn)五 凸透鏡成像的規(guī)律及應(yīng)用中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí)服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈1.光源鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷概念 本身能夠發(fā)光的物體分類 人造光源如電燈、點(diǎn)燃的火把、油燈、燃燒的蠟燭等 自然光源太陽、水母、螢火蟲、恒星說明 注意光源指的是自身能發(fā)光的物體，不包括反射光的情況。如月亮是靠反射太陽的光，自行車的尾燈、公路上的交通標(biāo)志牌及放電影時(shí)的銀幕是靠反射射向它們的光以引起路

2、人或觀眾的注意，它們本身并不能發(fā)光，因此不是光源.服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷2.光的直線傳播（1）光的直線傳播的條件：同一種均勻介質(zhì)。光只有在同一種均勻介質(zhì)中才能沿直線傳播，如果介質(zhì)不均勻，即使在同一種介質(zhì)中，光的傳播路線也會發(fā)生彎曲。如地球周圍的大氣層是不均勻的，海拔越高，空氣越稀薄，太陽光進(jìn)入大氣層后，傳播方向就會發(fā)生彎曲，早晨當(dāng)太陽還在地平線以下時(shí)，我們就看見它了。（2）光線：表示光的傳播徑跡和方向的直線叫光線，一般用一根帶箭頭的線段表示。光線并不是真實(shí)存在的，而是為了直觀地表示光的傳播路線和方向，方便研究光學(xué)現(xiàn)象而假設(shè)虛構(gòu)的，是一種理

3、想化的物理模型。（3）常見的現(xiàn)象：激光準(zhǔn)直。服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈影子的形成：光在傳播過程中，遇到不透明的物體，在物體的后面形成黑色區(qū)域即影子。鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷日食月食的形成：當(dāng)?shù)厍蛟谥虚g時(shí)可形成月食。如圖：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日環(huán)食。小孔成像：小孔成像實(shí)驗(yàn)早在墨經(jīng)中就有記載小孔成像成倒立的實(shí)像，其像的形狀與孔的形狀無關(guān)。3.光速 服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈（1）光是宇宙中最快的使者，在真空中的速度C=3108m/s=3105km/s。光在其它介質(zhì)中的傳播速度比在真空中的速度小，在水中的速

4、度約為真空中光速的3/4，在玻璃中速度為真空中速度的2/3。鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷【聚焦典例】【聚焦典例】（2）規(guī)律總結(jié)：光能在真空中傳播，而聲音不能在真空中傳播。4.光年：光年等于光在1年內(nèi)傳播的距離，是一個(gè)長度單位。服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向直擊中考直擊中考聚焦典例聚焦典例熱點(diǎn)考向：光的有關(guān)概念與光的直線傳播熱點(diǎn)考向：光的有關(guān)概念與光的直線傳播例1（2015南京）如圖4.1-1所示，小明想通過A、B兩張紙片上的小孔看見燭焰，他應(yīng)將燭焰、兩個(gè)小孔和人眼調(diào)到_上，這樣操作的依據(jù)是 操作過程中他還在B紙片上看到了一個(gè)燭焰的像，這個(gè)像是 的（選填”正立

5、”或“倒立”）同一直線上同一直線上光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播倒立倒立服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向直擊中考直擊中考聚焦典例聚焦典例【解析】光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的，小明想通過A、B兩張紙片上的小孔看見燭焰，應(yīng)將燭焰、兩個(gè)小孔和人眼調(diào)到同一直線上；蠟燭發(fā)出的光線通過A紙片上的小孔在B紙片上形成像，是光的直線傳播形成的倒立的實(shí)像【點(diǎn)撥】本題主要考查了光的直線傳播知識的應(yīng)用和小孔成像的特點(diǎn)?！居|類旁通】【觸類旁通】1.（2015鹽城）如下圖，由光的直線傳播形成的光現(xiàn)象是（ ） A.“小兔”的影子 B.花朵在水珠中成像 C.筷

6、子在水中“彎折” D.丹頂鶴的倒影服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈提升能力提升能力自我測試自我測試【觸類旁通】A 【頭腦風(fēng)暴】【頭腦風(fēng)暴】服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴自我反饋?zhàn)晕曳答?光源是什么？你知道的光源有什么？2. 光線是指什么？光沿直線傳播的條件是什么？3. 能反映光的直線傳播的實(shí)例有哪些？服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈點(diǎn)擊進(jìn)入本考點(diǎn)的對點(diǎn)演練點(diǎn)擊進(jìn)入本考點(diǎn)的對點(diǎn)演練點(diǎn)擊進(jìn)入下一考點(diǎn)點(diǎn)擊進(jìn)入下一考點(diǎn)點(diǎn)擊返回目錄點(diǎn)擊返回目錄服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷5.光的反射現(xiàn)象法線法線

7、（1）定義：光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)表面時(shí)，一部分光被反射回原來介質(zhì)的現(xiàn)象叫光的反射。（2）幾個(gè)概念：“入射點(diǎn)”指入射光線與反射面的交點(diǎn)；“入射光線”指射向反射面的光線；“反射光線”指從反射面反射出去的光線；“法線”指經(jīng)過入射點(diǎn)所做的反射面的垂線；“入射角”指入射光線與_的夾角；“反射角”指反射光線與_的夾角。【說明】入射光線和反射光線是有方向的，當(dāng)用字母表示時(shí)，應(yīng)沿光線的傳播方向敘述字母，如入射光線為AO，反射光線為OB。法線是為了科學(xué)準(zhǔn)確地描述反射光線與入射光線的位置而引入的一條“輔助線”，本身并沒有具體的物理意義。反射角與入射角都是光線與法線的夾角，不是與反射面的夾角。法線法線服服/務(wù)

8、務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷（3）光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在_上，反射光線和入射光線分居于法線的_，反射角等于入射角。光的反射過程中光路是_的。同一平面同一平面兩側(cè)兩側(cè)可逆可逆【說明】關(guān)于該定律的幾點(diǎn)拓展：當(dāng)入射光線垂直射向平面鏡時(shí)，反射光線沿原路返回，反射光線、入射光線與法線重合，即三線合一。此時(shí)，入射角、反射角均為0度。反射角和入射角的邏輯關(guān)系：因?yàn)橄扔腥肷涔饩€，然后才有反射光線；同樣的道理，先有入射角，然后才有反射角，也就是說，入射光線決定反射光線，入射角的大小決定反射角的大小，所以，在光的反射定律中，我們不能說入射角等于反射角，只

9、能說反射角等于入射角。服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷【聚焦典例】【聚焦典例】（4）鏡面反射定義：射到物面上的平行光反射后仍然平行的反射現(xiàn)象。條件：反射面平滑。應(yīng)用：迎著太陽看平靜的水面，特別亮。黑板“反光”等，都是因?yàn)榘l(fā)生了鏡面反射。（5）漫反射定義：射到物面上的平行光反射后向著不同的方向，每條光線遵守光的反射定律。條件：反射面凹凸不平。應(yīng)用：能從各個(gè)方向看到本身不發(fā)光的物體，是由于光射到物體上發(fā)生漫反射的緣故。熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向1：光的反射現(xiàn)象：光的反射現(xiàn)象例1（2015廣西）如圖所示的現(xiàn)象中，屬于光的反射現(xiàn)象的是（）服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免

10、/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向直擊中考直擊中考聚焦典例聚焦典例CA.雨后空中出現(xiàn)的彩虹B.放大鏡把圖案放大C.觀看鏡子里的像D.日食的形成服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向直擊中考直擊中考聚焦典例聚焦典例【解析】A、雨過天晴時(shí)，常在天空出現(xiàn)彩虹，這是太陽光通過懸浮在空氣中細(xì)小的水珠折射而成的，白光經(jīng)水珠折射以后，分成各種彩色光，這種現(xiàn)象叫做光的色散現(xiàn)象，所以說雨后的天空出現(xiàn)彩虹是由光的色散形成的故與題意不符；B、用放大鏡看圖案時(shí)，圖案變大了，屬于凸透鏡成像，是由于光的折射形成的故與題意不符C、觀看鏡子里的像，屬于平面鏡成像，是由于光的反射形成的，符合題意D、日食

11、的形成是光沿直線傳播形成的，故與題意不符【觸類旁通觸類旁通】【點(diǎn)撥】本題主要考查學(xué)生利用光學(xué)知識解釋生活中常見的物理現(xiàn)象，此題與實(shí)際生活聯(lián)系密切，體現(xiàn)了生活處處是物理的理念1.（2015丹東）下列光現(xiàn)象中，是由于光的反射形成的是（ ） A城市里高樓大廈的玻璃幕墻造成的“光污染” B海面上出現(xiàn)的“海市蜃樓”現(xiàn)象 C太陽光透過樹葉的縫隙在地面上形成的圓形光斑 D“日食”的形成服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈提升能力提升能力自我測試自我測試A【觸類旁通】【下一熱點(diǎn)】【下一熱點(diǎn)】熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向2 2：光的反射定律應(yīng)用：光的反射定律應(yīng)用例2. （2015衢州）如圖所示，一束光線斜射到平面

12、鏡上，其中反射角是（ ） A1 B2 C3 D4 服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向直擊中考直擊中考聚焦典例聚焦典例C【解析】法線是過光的入射點(diǎn)所作的與反射面垂直的直線；入射角是入射光線與法線的夾角；反射角是反射光線與法線間的夾角。由此判斷，反射角是3，入射角是2，故選C?！军c(diǎn)撥】本題考查了反射規(guī)律中的基本概念，熟記相關(guān)概念即可解答。【觸類旁通觸類旁通】2.（2015自貢）若反射光線與入射光線的夾角為80，則入射光線與鏡面的夾角是 （ ） A. 40B. 50C. 80 D. 100服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈提升能力提升能力自我測試自我測試【觸類

13、旁通】B【下一熱點(diǎn)】【下一熱點(diǎn)】熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向3 3：探究光的反射定律：探究光的反射定律例3（2015揚(yáng)州）如圖所示，在探究光的反射定律時(shí)，將平面鏡放在水平桌面上，再把一個(gè)可以沿ON向前、向后折的紙板垂直放置在平面鏡上（1）讓一束紅光貼著紙板沿AO射到O點(diǎn)，為了便于測量和探究，需要在紙板上記錄的是_；將紙板的右半邊沿著ON向后折去，則在折過去的紙板上_（能/不能）看到反射光線（2）為了得到反射角等于入射角的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)_。 服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向直擊中考直擊中考聚焦典例聚焦典例不能不能反射光線的傳播路徑反射光線的傳播路徑 改變?nèi)肷浣谴笮。淖內(nèi)肷浣谴笮。?/p>

14、進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行多次測量。進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行多次測量。【解析】（1）為了便于測量和研究，需要把反射光線的傳播路徑記錄在紙板上，可以用量角器代替紙板，這樣就可以直接讀出反射角和入射角的大小，進(jìn)行比較；法線在紙板上，法線與鏡面垂直，入射光線、法線、反射光線在同一平面內(nèi)，如果將紙板的右半邊沿著ON向后折去，入射光沿紙板照射后，反射光線不在紙板上，則我們在紙板上看不到反射光線；（2）只進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，根據(jù)一次測量就得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性，為了得出普遍結(jié)論，使結(jié)論符合客觀事實(shí)，應(yīng)改變?nèi)肷浣谴笮?，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行多次測量 服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向直擊中考

15、直擊中考聚焦典例聚焦典例【觸類旁通觸類旁通】【點(diǎn)撥】本題考查了研究光的反射定律的實(shí)驗(yàn)本實(shí)驗(yàn)可以得出：反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)，反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)，反射角隨入射角的改變而改變3（2015茂名）如圖所示是我們做過的“探究光的反射規(guī)律”實(shí)驗(yàn)裝置，其中使用可繞ON轉(zhuǎn)動的紙板的目的是 ； 實(shí)驗(yàn)過程中，紙板與平面鏡必須 放置當(dāng)光線沿NO方向入射平面鏡時(shí)，反射角為 度服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈提升能力提升能力自我測試自我測試【觸類旁通】呈現(xiàn)反射光線呈現(xiàn)反射光線【頭腦風(fēng)暴】【頭腦風(fēng)暴】驗(yàn)證反射光線與入射光線及法線在同一平面內(nèi)驗(yàn)證反射光線與入射光線及法線在同一平面內(nèi)

16、垂直垂直0服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴自我反饋?zhàn)晕曳答?由光的反射形成的現(xiàn)象有哪些？2光的反射有哪兩種？它們都遵循什么規(guī)律？3光的反射定律的內(nèi)容是什么？服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈點(diǎn)擊進(jìn)入本考點(diǎn)的對點(diǎn)演練點(diǎn)擊進(jìn)入本考點(diǎn)的對點(diǎn)演練點(diǎn)擊進(jìn)入下一考點(diǎn)點(diǎn)擊進(jìn)入下一考點(diǎn)點(diǎn)擊返回目錄點(diǎn)擊返回目錄【說明】實(shí)像和虛像的區(qū)別 實(shí)像：實(shí)際光線會聚點(diǎn)所成的像。 虛像：反射光線反向延長線的會聚點(diǎn)所成的像。服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷6.平面鏡（1）平面鏡成像特點(diǎn) 物體在平面鏡里所成的像是_像 像、物到鏡面的距離_ 像

17、、物大小_ 像、物的連線與鏡面_（2）記憶口訣：“正立”“等大”“虛像”“像、物關(guān)于鏡面對稱”（3）成像原理：光的反射定律（4）作用：成像、改變光路（如潛望鏡中的平面鏡、投影儀中的平面鏡）。虛虛相等相等相等相等垂直垂直服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷（5）平面鏡成像的作圖問題一般分為兩類已知平面鏡、物體和像的三者中的兩者的位置關(guān)系，求剩余一項(xiàng)的位置。此種類型的問題，我們可以根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)來作圖。求可見范圍，此種類型問題，我們可以利用光的反射規(guī)律和平面鏡成像的特點(diǎn)來作圖。【說明】根據(jù)平面鏡成像規(guī)律作圖，先要確定像的位置；根據(jù)光的反射定律作圖，先

18、要畫出法線。OMMNNc.仿照前兩步，完成N點(diǎn)的像點(diǎn)，然后用虛線連接MN。繪圖之后要注意垂直、等距標(biāo)記，還要注意虛像要畫成虛線。平面鏡成像作圖方法：a.如圖，過M點(diǎn)作平面鏡的垂線，交平面鏡于O點(diǎn)；b.在另一側(cè)截取MOOM，M點(diǎn)即為M的像點(diǎn)；服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷已知光源、平面鏡和反射光線經(jīng)過的點(diǎn)，作光路圖的方法：a.如圖，先用上面提到的方法作出光源S的像點(diǎn)S點(diǎn)；b.連接SA，交平面鏡于P，則PA為反射光線；c.連接SP，SP為入射光線。繪圖之后要注意垂直、等距標(biāo)記和表示光路的箭頭，還要注意哪一段畫成實(shí)線，哪一段畫成虛線。該作法的原理：所有

19、反射光線的反向延長線交于像點(diǎn)。 OSSAP【說明】汽車司機(jī)前的玻璃不是豎直的，而是上方向內(nèi)傾斜，除了可以減小前進(jìn)時(shí)受到的阻力外，從光學(xué)角度考慮這樣做的好處是：使車內(nèi)的物體的像成在司機(jī)視線上方，不影響司機(jī)看路面。汽車頭燈安裝在車頭下部：可以使車前障礙物在路面形成較長的影子，便于司機(jī)及早發(fā)現(xiàn)。服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷【聚焦典例】【聚焦典例】7.凸面鏡和凹面鏡（1）凸面鏡的定義：用球面外表面作反射面的面鏡叫凸面鏡。凸面鏡對光的作用：凸面鏡使平行光束發(fā)散。凸面鏡的應(yīng)用：汽車的后視鏡、街頭拐角的反光鏡。（2）凹面鏡的定義：用球面內(nèi)表面作反射面的面鏡叫

20、凹面鏡。凹面鏡對光的作用：凹面鏡使平行光束會聚于一點(diǎn)。凹面鏡的應(yīng)用：手電筒的反光裝置、太陽灶、反射式望遠(yuǎn)鏡。熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向1 1：平面鏡成像特點(diǎn)：平面鏡成像特點(diǎn)例1（2015常德）小芳站在穿衣鏡前2m處，則鏡中的像與她相距 m；若小芳向鏡面前進(jìn)1m，則她成像的大小 （填“變大”、“變小”、“不變”）服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向直擊中考直擊中考聚焦典例聚焦典例4【解析】根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)，像與物到鏡面的距離相等，小芳面向穿衣鏡站在鏡前2m處，則人像離鏡子也是2m遠(yuǎn)，像與人相距2m+2m=4m；平面鏡所成的像與物體是等大的，當(dāng)人逐漸靠近平面鏡時(shí)，視覺上感覺像在

21、變大，但實(shí)際上像的大小并沒有變所以他在平面鏡中像的大小不變【點(diǎn)撥】人的視覺感覺總是近大遠(yuǎn)小，即離像近感覺大，離像遠(yuǎn)感覺小，其實(shí)是視角的變化引起的，像的真實(shí)大小始終與物相同【觸類旁通】【觸類旁通】不變不變1.（2015金華）清澈平靜的湖面上空，一只小燕子正向下俯沖捕食，下列說法正確的是（ ） A小燕子在湖水中的像是由光的反射形成的 B小燕子在湖水中的像是光在湖水中的折射形成的 C俯沖過程中，小燕子在湖水中的像越來越大 D俯沖過程中，小燕子在湖水中的像是越來越小服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈提升能力提升能力自我測試自我測試【觸類旁通】A【下一熱點(diǎn)】【下一熱點(diǎn)】熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向2 2

22、：光的反射作圖：光的反射作圖例2.（2015泰安）如圖所示，A、B是鏡前一點(diǎn)光源S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡M反射后的兩條反射光線，請?jiān)趫D中標(biāo)出點(diǎn)光源S和像點(diǎn)S的位置，并完成反射光路圖服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向直擊中考直擊中考聚焦典例聚焦典例【解析】第一種作法：先將兩條反射光線反向延長交于一點(diǎn)S即為像的位置，再通過平面鏡作出S的對稱點(diǎn)S，即為發(fā)光點(diǎn)的位置，并聯(lián)接S與兩個(gè)反射點(diǎn)畫出入射光線，如圖所示：服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向直擊中考直擊中考聚焦典例聚焦典例第二種作法：分別過反射點(diǎn)垂直鏡面作出法線，畫出兩條入射光線，兩條入射光線的交

23、點(diǎn)S即為發(fā)光點(diǎn)的位置，再通過平面鏡作出S的對稱點(diǎn)S，即為像的位置，如圖所示：【觸類旁通】【觸類旁通】【點(diǎn)撥】本題用到了光的反射定律、反射光線反向延長過像點(diǎn)、像與物關(guān)于平面鏡對稱，提供了兩種解題思路：先將反射光線反向延長作像點(diǎn)后由平面鏡成像的對稱性作發(fā)光點(diǎn)或先根據(jù)光的反射作出發(fā)光點(diǎn)，再根據(jù)平面鏡成像的對稱性作出像點(diǎn)2.（2015天津）如圖，平面鏡上方有一發(fā)光點(diǎn)S，SO為入射光線，圖中對于其反射光線OC的作圖過程中，正確規(guī)范的是（ ）服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈提升能力提升能力自我測試自我測試【觸類旁通】C【下一熱點(diǎn)】【下一熱點(diǎn)】熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向3 3：探究平面鏡成像規(guī)律：探究平

24、面鏡成像規(guī)律例3.（2015蘇州）利用如圖裝置探究平面鏡成像特點(diǎn)（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選 （較厚/較?。┑牟ＡО宕嫫矫骁R豎立在水平桌面上（2）在玻璃板前放置棋子A，將完全相同的棋子B放在玻璃板后并移動，人眼一直在玻璃板的前側(cè)觀察，直至B與A的像完全重合，由此可得結(jié)論： （3）為了探究平面鏡成像的虛實(shí)情況，將一張白卡片豎直放在B所在的位置，應(yīng)在玻璃板 （前/后）側(cè)觀察白卡片上是否有A的像 （4）改變A的位置，重復(fù)（2）中步驟并分別測出A和B到玻璃板的距離，記錄在下表中服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向直擊中考直擊中考聚焦典例聚焦典例較簿較簿像與物的大小相等像與物的大小相等后

25、后分析表中數(shù)據(jù)，可以得到結(jié)論： 服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向直擊中考直擊中考聚焦典例聚焦典例像與物體到平面鏡的距離相等像與物體到平面鏡的距離相等【觸類旁通】【觸類旁通】序號123A到玻璃板的距離/cm3.005.008.00B到玻璃板的距離/cm3.005.008.00【解析】（1）玻璃板越薄，兩個(gè)反射面所在的像距離越近，這樣可以使確定的像的位置更加準(zhǔn)確，厚玻璃板會形成兩個(gè)像，會影響對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的判斷；（2）在玻璃板前放置棋子A，將完全相同的棋子B放在玻璃板后并移動，人眼一直在玻璃板的前側(cè)觀察，直至B與A的像完全重合，這樣做的目的既確定了像的位置又驗(yàn)證了物像大小

26、相等；（3）在玻璃板前面能看到蠟燭和蠟燭在平面鏡中的像，在玻璃板后面不能看到蠟燭在平面鏡中像，所以在玻璃板后面觀察光屏上是否有像（4）由表中物距和像距的數(shù)值可知，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等（2）在實(shí)驗(yàn)過程中，小麗移動蠟燭B，使它與蠟燭A的像完全重合，確定了 _的位置。為了研究平面鏡所成的是實(shí)像還是虛像，小麗用光屏代替蠟燭B，她 （選填“能”或“不能”）用光屏接收到蠟燭A的像，由此說明平面鏡成的像是 像。（3）如果玻璃板沒有豎直放置，如圖乙所示，在實(shí)驗(yàn)過程中會出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。3.（2015泉州）小麗利用如圖甲所示的裝置探究“平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)：（1）如果有5mm厚和2

27、mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇 mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)較合適。實(shí)驗(yàn)中用兩段相同的蠟燭是為了比較像與物 的關(guān)系。服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈提升能力提升能力自我測試自我測試【觸類旁通】2【頭腦風(fēng)暴】【頭腦風(fēng)暴】甲乙大小大小蠟燭蠟燭A的像的像不能不能虛虛蠟燭蠟燭B不能與蠟燭不能與蠟燭A的像在豎直平面內(nèi)重合的像在豎直平面內(nèi)重合服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴自我反饋?zhàn)晕曳答?平面鏡的成像規(guī)律是怎樣的？2. 在畫光的反射光路圖時(shí)一般有哪些方法？這些方法你都掌握了嗎？服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈點(diǎn)擊進(jìn)入本考點(diǎn)的對點(diǎn)演練點(diǎn)擊進(jìn)入本考點(diǎn)的對點(diǎn)演練點(diǎn)

28、擊進(jìn)入下一考點(diǎn)點(diǎn)擊進(jìn)入下一考點(diǎn)點(diǎn)擊返回目錄點(diǎn)擊返回目錄服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷8.光的折射現(xiàn)象（1）定義：光從一種透明介質(zhì)_入另一種透明介質(zhì)時(shí)，在兩種物質(zhì)的分界面上，光線的傳播方向一般會發(fā)生改變，一部分光線返回原來的介質(zhì)，發(fā)生反射現(xiàn)象，另一部分進(jìn)入另一種介質(zhì)中發(fā)生折射現(xiàn)象。因此光的折射現(xiàn)象就是光從一種介質(zhì)斜射入另一介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會發(fā)生變化的現(xiàn)象。（2）光的折射定律折射光線，入射光線和法線在_內(nèi)。折射光線和入射光線分居與法線_。光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí)，折射角_入射角，屬于近法線折射。光從水中或其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射角_入射

29、角，屬于遠(yuǎn)法線折射。光從空氣垂直射入（或其他介質(zhì)射出），折射角=入射角= 0 度。斜射斜射同一平面同一平面小于小于大于大于兩側(cè)兩側(cè)服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷【說明】因?yàn)橄扔腥肷涔饩€、入射角決定折射光線、折射角，所以在敘述折射規(guī)律時(shí)，應(yīng)注意兩者的因果關(guān)系，先說折射光線（折射角），后說入射光線（入射角），折射角的大小隨入射角的大小改變而改變。（3）光在折射時(shí)光路是_的。（4）應(yīng)用：從空氣看水中的物體，或從水中看空氣中的物體看到的是物體的虛像，看到的位置比實(shí)際位置高、海市蜃樓?？赡婵赡娣?務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自

30、我診斷自我診斷（5）光的折射定律與光的反射定律的異同： 光的反射定律光的折射定律不同點(diǎn)1.介質(zhì)方面反射光線和入射光線在同種介質(zhì)中折射光線和入射光線在不同介質(zhì)中（或同種不均勻介質(zhì)中）2.角度方面反射角始終等于對應(yīng)的入射角折射角與對應(yīng)的入射角一般不相等相同點(diǎn)1.三線共面反射光線、折射光線與對應(yīng)的入射光線、法線在同一平面內(nèi)2.分居于法線兩側(cè)反射光線、折射光線都與對應(yīng)的入射光線分別位于法線兩測3.兩角關(guān)系反射角和折射角都隨對應(yīng)的入射角的變化而變化4.可逆性光的反射光路和折射光路都是可逆的【聚焦典例】【聚焦典例】熱點(diǎn)考向：光的折射熱點(diǎn)考向：光的折射例1（2015瀘州）如圖所示，當(dāng)光從水中斜射入空氣中時(shí)，

31、在分界面同時(shí) 發(fā)生反射和折射，反射角 入射角，折射角_ 入射角（以上兩空選填“大于”、“等于”或“小于”），當(dāng)入 射角增大到一定程度時(shí)，折射角會先到達(dá)90，入射角繼續(xù)增大時(shí)，便沒有了 （選填“反射光線”或“折射光線”）， 光纖通信就是利用了此原理來減少光在傳播過程中的能量損失。服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向直擊中考直擊中考聚焦典例聚焦典例等于等于大于大于折射光線折射光線【解析】（1）根據(jù)光的反射定律，反射角等于入射角；（2）當(dāng)光從水斜射入空氣中，折射角大于入射角；（3）當(dāng)光從水斜射入空氣中時(shí)，在交界面上同時(shí)發(fā)生反射和折射，但折射角總大于入射角；入射角繼續(xù)增大，大

32、于臨界角時(shí)，便沒有折射，只有反射了，這種反射叫全反射服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向直擊中考直擊中考聚焦典例聚焦典例【點(diǎn)撥】本題考查了光的反射、光的折射以及光的全反射現(xiàn)象的原理【觸類旁通】【觸類旁通】1（2015呼和浩特）能正確表示光從空氣斜射入水中的光路圖是（）服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈提升能力提升能力自我測試自我測試【觸類旁通】【頭腦風(fēng)暴】【頭腦風(fēng)暴】不能不能CABCD服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴自我反饋?zhàn)晕曳答?光在傳播過程為什么會折射？2.光的折射規(guī)律是怎樣的服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈

33、贈點(diǎn)擊進(jìn)入本考點(diǎn)的對點(diǎn)演練點(diǎn)擊進(jìn)入本考點(diǎn)的對點(diǎn)演練點(diǎn)擊進(jìn)入下一考點(diǎn)點(diǎn)擊進(jìn)入下一考點(diǎn)點(diǎn)擊返回目錄點(diǎn)擊返回目錄服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷9.凸透鏡和凹透鏡發(fā)散發(fā)散（1）透鏡透鏡種類定義對光的作用 凸透鏡中間_、邊緣_的透鏡_ 凹透鏡中間_、邊緣_的透鏡_厚厚厚厚薄薄薄薄會聚會聚服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷（2）透鏡中的三條特殊光線 凸透鏡（簡稱：過光心方向不變。）（簡稱：過焦點(diǎn)平行射出。）（簡稱：平行入射過焦點(diǎn)。） 凹透鏡FFFFFFFFFFFF服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈鞏固基

34、礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷（3）探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)說明焦點(diǎn)焦點(diǎn)a.實(shí)驗(yàn)時(shí)點(diǎn)燃蠟燭，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在_，目的是：使?fàn)T焰的像成在光屏中央。b.若在實(shí)驗(yàn)時(shí)，無論怎樣移動光屏，在光屏上都得不到像，可能的原因有：蠟燭在_以內(nèi)；燭焰在焦點(diǎn)上；燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在_；蠟燭到凸透鏡的距離稍大于焦距，成像在很遠(yuǎn)的地方，光具座的光屏無法移到該位置。高度高度同一同一同一高度同一高度服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷（4）凸透鏡成像的規(guī)律物距u和焦距f的關(guān)系像的性質(zhì)像的位置像距v和焦距f的關(guān)系應(yīng)用舉例正立/倒立縮小/放大實(shí)像/虛像與物同側(cè)或異側(cè)

35、u2f倒立 實(shí)像異側(cè)fv2f照相機(jī)u=2f 等大實(shí)像 v=2ffuf投影儀u=f不成像u”、“”或“=”）（2）小鵬之所以能看到“水火相融”的奇跡，是因?yàn)樗吹降娜紵南灎TA實(shí)際上是蠟燭B通過薄玻璃所成的等大的、_ 、 _像。服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈自我測試自我測試對點(diǎn)演練對點(diǎn)演練能力提升能力提升=服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈【返回目錄】【返回目錄】正立正立虛虛服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈 考點(diǎn)四考點(diǎn)四“對點(diǎn)演練對點(diǎn)演練” 1（2015泰安）以下四種現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是（）A樹木在水中形成的倒影B用遙控器對著墻壁也能控制電視C沙

36、漠中形成的“海市蜃樓”D太陽光下人和物體的影子服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈自我測試自我測試對點(diǎn)演練對點(diǎn)演練基礎(chǔ)優(yōu)化基礎(chǔ)優(yōu)化服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈C2.（2015成都）如圖所示，將一支鉛筆放入水中，看起來鉛筆發(fā)生了彎折。這是因?yàn)椋?） A光在空氣和水的分界面發(fā)生了鏡面反射 B光在空氣和水的分界面發(fā)生了漫反射 C光從空氣射入水中，傳播方向不變 D光從水射入空氣中，傳播方向改變服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈自我測試自我測試對點(diǎn)演練對點(diǎn)演練基礎(chǔ)優(yōu)化基礎(chǔ)優(yōu)化服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈D3.（2015安徽）某實(shí)驗(yàn)小組在探究光的折

37、射規(guī)律時(shí)，讓一束光從空氣斜射入玻璃水槽內(nèi)的水中，看到如圖所示的現(xiàn)象：（1）請?jiān)趫D中分別做出入射角（用字母i表示）和折射角（用字母r表示）。（2）為了探究光從空氣斜射入水中時(shí)折射角和入射角的關(guān)系，以下方案中正確的是：_（選填“A”、“B”或“C”）。A. 只測量圖中的入射角和折射角，分析并得出結(jié)論。B. 保持入射角不變，進(jìn)行多次試驗(yàn)，測量入射角和每次試驗(yàn)的折射角，分析并得出結(jié)論。C. 改變?nèi)肷浣?，進(jìn)行多次試驗(yàn)，測量每次試驗(yàn)的入射角和折射角，分析并得出結(jié)論。自我測試自我測試對點(diǎn)演練對點(diǎn)演練基礎(chǔ)優(yōu)化基礎(chǔ)優(yōu)化服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈C4.（2015張家界）如圖所示為一束光從空氣斜

38、射到某液面上，與液面的夾角為30，且反射光與折射光相互垂直，則反射角是_，折射角是_ 。自我測試自我測試對點(diǎn)演練對點(diǎn)演練基礎(chǔ)優(yōu)化基礎(chǔ)優(yōu)化服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈60305.（2015福州）請?jiān)趫D中畫出光從空氣斜射入水中時(shí)折射光線的大致位置。自我測試自我測試對點(diǎn)演練對點(diǎn)演練基礎(chǔ)優(yōu)化基礎(chǔ)優(yōu)化服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈【返回目錄】【返回目錄】服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈 歡迎進(jìn)入歡迎進(jìn)入 考點(diǎn)五考點(diǎn)五“對點(diǎn)演練對點(diǎn)演練” 祝你測試愉快！祝你測試愉快！1.（2015遵義）小明在光具座上探究凸透鏡成像的規(guī)律。他將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡、分別固定在光

39、具座上，再移動光屏，可在光屏上得到一個(gè)清淅的蠟燭的像，各元件位置如圖所示。則所用凸透鏡的焦距可能為（ ） A.9cm B.12cm C.15cm D.18cm自我測試自我測試對點(diǎn)演練對點(diǎn)演練基礎(chǔ)優(yōu)化基礎(chǔ)優(yōu)化服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈B2.（2015常州）小華視物時(shí)成像情況如圖所示，醫(yī)生向她介紹激光手術(shù)：通過激光燒蝕厚度均勻的透明眼角膜，使之改變形狀，實(shí)現(xiàn)視力矯正手術(shù)后的眼角膜形狀應(yīng)為下列圖中的 （ ）自我測試自我測試對點(diǎn)演練對點(diǎn)演練基礎(chǔ)優(yōu)化基礎(chǔ)優(yōu)化服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈B3（2015桂林）如圖所示，某同學(xué)欲拍攝一棵高大樹木的全景，但從取景框中只能看到

40、樹的一部分，他要拍攝到這棵樹的全景，可以采取的方法是（）自我測試自我測試對點(diǎn)演練對點(diǎn)演練基礎(chǔ)優(yōu)化基礎(chǔ)優(yōu)化服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈C A把相機(jī)向上舉高 B向前再走幾步 C向后退幾步 D向地面蹲下4（2015貴港）某同學(xué)做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，所用凸透鏡的焦距為f，保持凸透鏡位置不變，如圖所示，先后使?fàn)T焰位于a，b，c，d四點(diǎn)，并分別調(diào)整光屏的位置，關(guān)于a，b，c，d四點(diǎn)的成像情況，他歸納出下列說法，其中錯(cuò)誤的是（） A燭焰位于a點(diǎn)時(shí)，屏上出現(xiàn)的實(shí)像最小 B燭焰位于c點(diǎn)時(shí)，屏上出現(xiàn)的實(shí)像最大 C燭焰位于b點(diǎn)時(shí)，屏上出現(xiàn)的實(shí)像最大 D燭焰位于d點(diǎn)時(shí)，成正立放大的虛像自

41、我測試自我測試對點(diǎn)演練對點(diǎn)演練基礎(chǔ)優(yōu)化基礎(chǔ)優(yōu)化服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈C5.（2015深圳）把一瓶礦泉水放在物理課本上，看到的情景如圖所示。下列光學(xué)設(shè)備中，成像性質(zhì)與 它相同的是（） A. 放大鏡 B. 投影儀 C. 照相機(jī) D. 近視眼鏡 自我測試自我測試對點(diǎn)演練對點(diǎn)演練基礎(chǔ)優(yōu)化基礎(chǔ)優(yōu)化服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈A6.（2015汕尾）某些手表上有一個(gè)圓滑的透明凸起，通過它看日期會覺得很清楚，這是因?yàn)檫@個(gè)圓滑的凸起相當(dāng)于一個(gè) ，我們看到的實(shí)際上是一個(gè) (選填“放大”或“縮小”)的 (選填“實(shí)像”或“虛像”)。自我測試自我測試對點(diǎn)演練對點(diǎn)演練基礎(chǔ)優(yōu)化基礎(chǔ)

42、優(yōu)化服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈凸透鏡凸透鏡放大放大虛像虛像7.（2015河北）小明將一只點(diǎn)燃的蠟燭放在凸透鏡（f=10cm）前18cm處，光屏上得到了燭焰倒立、 的清晰的像，然后他在蠟燭和凸透鏡之間放置了一個(gè)遠(yuǎn)視眼鏡片，由于遠(yuǎn)視眼鏡片對光線有 作用，所以光屏上燭焰的像變模糊了（如圖所示），若想在光屏上重新得到清晰的像，他可將光屏 凸透鏡。自我測試自我測試對點(diǎn)演練對點(diǎn)演練基礎(chǔ)優(yōu)化基礎(chǔ)優(yōu)化服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈會聚會聚放大放大靠近靠近8（2015雅安）某班同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，記錄并繪制了像到凸透鏡的距離v跟物體到凸透鏡的距離u之間關(guān)系的

43、圖象，如圖所示，下列判斷正確的是（）A該凸透鏡的焦距是16cmB當(dāng)u=12cm時(shí)，在光屏上能得到一個(gè)縮小的像C當(dāng)u=20cm時(shí)成放大的像投影儀就是根據(jù)這一原理制成的D把物體從距凸透鏡12cm處移動到24cm處的過程中，像逐漸變小自我測試自我測試對點(diǎn)演練對點(diǎn)演練能力提升能力提升服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈D9.（2015廣州）手指投影燈玩具內(nèi)部的結(jié)構(gòu)示意圖如圖14所示，調(diào)節(jié)它到墻壁的距離，墻上會出現(xiàn)如圖15所示清晰的喜羊羊圖像.（1）在圖14中標(biāo)出物距；（2）畫出圖14中所示的兩條光線經(jīng)過凸透鏡之后的光線。（3）墻上的喜羊羊是實(shí)像還是虛像？_.該像相對于物是“正立”還是“倒立”的？_自我測試自我測試對點(diǎn)演練對點(diǎn)演練能力提升能力提升服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈實(shí)像實(shí)像倒立倒立10.(2015梅州）小張同學(xué)探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，其中焦距為15cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處，光屏和蠟燭分別位于凸透鏡兩側(cè)。 自我測試自我測試對點(diǎn)演練對點(diǎn)演練能力提升能力提升服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈倒立倒立（1）小張將蠟燭移至光具座上10cm刻度線處，移動光屏，直到燭焰在光屏上成清晰的像，則該像是 的實(shí)像（選填“放大”、“等大”或“縮小”）；（2）小張將蠟燭移至光具座上30cm刻度線處，移動光屏，直到