六年級(jí)古詩文名句積累復(fù)習(xí)課件

1、 古詩文名句古詩文名句 積累與運(yùn)用積累與運(yùn)用 詩人美名：詩人美名：每逢佳節(jié)倍思親每逢佳節(jié)倍思親 李白李白 詩圣詩圣 飛流直下三千尺飛流直下三千尺 杜甫杜甫 詩佛詩佛 青春做伴好還鄉(xiāng)青春做伴好還鄉(xiāng) 白居易白居易 詩魔詩魔春來江水綠如藍(lán)春來江水綠如藍(lán)王維王維 詩仙詩仙 古詩文積累與運(yùn)用古詩文積累與運(yùn)用復(fù)習(xí)及答題指導(dǎo)復(fù)習(xí)及答題指導(dǎo) 背誦背誦一定數(shù)量的名篇，大一定數(shù)量的名篇，大體把握體把握詩意詩意，想象詩歌描述的，想象詩歌描述的情境情境，體會(huì)作品的，體會(huì)作品的情感情感，向往，向往和追求美好的理想。和追求美好的理想。 還推薦背誦優(yōu)秀詩文還推薦背誦優(yōu)秀詩文6060篇。篇。小學(xué)畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文考試大綱小學(xué)

2、畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文考試大綱要求要求 背誦和默寫背誦和默寫全日制義務(wù)教育語全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)和課本文課程標(biāo)準(zhǔn)和課本( (一六年級(jí)一六年級(jí)) )中中規(guī)規(guī)定的背誦篇目。定的背誦篇目。 要要背誦、默寫教材基本篇目中要背誦、默寫教材基本篇目中要求我們背誦的內(nèi)容求我們背誦的內(nèi)容，特別是要熟記廣，特別是要熟記廣為傳誦的富有哲理的名言佳句。（為傳誦的富有哲理的名言佳句。（傳傳統(tǒng)的名家名篇名句為重點(diǎn)統(tǒng)的名家名篇名句為重點(diǎn)。）。） 考查的范圍考查的范圍 以以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材規(guī)定的背誦篇目語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材規(guī)定的背誦篇目為主為主, ,考查學(xué)生的考查學(xué)生的識(shí)記、理解、運(yùn)用能力識(shí)記、理解、運(yùn)用能力。現(xiàn)古詩文誦

3、?，F(xiàn)古詩文誦記的特點(diǎn)，分為記的特點(diǎn)，分為“誦記與默寫誦記與默寫”和和“理解與運(yùn)理解與運(yùn)用用”兩個(gè)層次，從兩個(gè)層次，從讀對(duì)、寫對(duì)、用對(duì)讀對(duì)、寫對(duì)、用對(duì)三個(gè)角度，三個(gè)角度，考查了學(xué)生的古詩文積累、理解和運(yùn)用的考查了學(xué)生的古詩文積累、理解和運(yùn)用的 能力。能力。 名詩歸類：名詩歸類：寫寫 春春 景景 的：的： 寫慈母情深的：寫慈母情深的： 寫寫 愛愛 國國 的：的：寫寫 夏夏 景景 的的 ：寫寫 送送 別別 的：的：寫寫 秋秋 景景 的：的：寫寫 節(jié)節(jié) 日日 的：的：蘊(yùn)含哲理蘊(yùn)含哲理 的：的：題西林壁題西林壁 登鸛雀樓登鸛雀樓寫寫 冬冬 景景 的：的：寫寫 思思 鄉(xiāng)鄉(xiāng) 的：的：春夜喜雨春夜喜雨、春曉春

4、曉游園不值游園不值游子吟游子吟聞官軍收河南河北聞官軍收河南河北示兒示兒小池小池曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方送孟浩然之廣陵送孟浩然之廣陵、送元二使安西送元二使安西 山行山行鳥鳴澗鳥鳴澗 元日元日 九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟 江雪江雪梅花梅花靜夜思靜夜思、秋思秋思2.理解性默寫（填空題）理解性默寫（填空題）題型及分值題型及分值分值：分值：5-10分分1.直接型默寫（填空題）直接型默寫（填空題）直填型默寫：直填型默寫： 1、（、（ ），要留清白在人間。），要留清白在人間。 2、 稻花香里說豐年，（稻花香里說豐年，（ ）。）。 3、好雨知時(shí)節(jié)，（、好雨知時(shí)節(jié)，（ ） 。（ ），潤物細(xì)

5、無聲。），潤物細(xì)無聲。 4、 孤村落日殘霞，（孤村落日殘霞，（ ）。）。 5、（、（ ），楊柳依依。），楊柳依依。 今我來思，（今我來思，（ ）。）。 6、洛陽親友如相問，（洛陽親友如相問，（ ）。）。 7、（、（ ），不拘一格降人才。），不拘一格降人才。 8、白日放歌須縱酒，（、白日放歌須縱酒，（ ）。）。粉骨碎身全不怕粉骨碎身全不怕聽取蛙聲一片聽取蛙聲一片當(dāng)春乃發(fā)生當(dāng)春乃發(fā)生隨風(fēng)潛入夜隨風(fēng)潛入夜輕煙老樹寒鴉輕煙老樹寒鴉昔我往矣昔我往矣雨雪霏霏雨雪霏霏一片冰心在玉壺一片冰心在玉壺我勸天公重抖擻我勸天公重抖擻青春作伴好還鄉(xiāng)青春作伴好還鄉(xiāng)直填型默寫：直填型默寫：9、（、（ ），總把新桃換舊符。）

6、，總把新桃換舊符。10、 不識(shí)廬山真面目，（不識(shí)廬山真面目，（ ）。）。 11、明日復(fù)明日，（、明日復(fù)明日，（ ）。）。（ ），萬事成蹉跎。），萬事成蹉跎。 12、 春風(fēng)又綠江南岸，（春風(fēng)又綠江南岸，（ ）。）。 13、（、（ ），任爾東西南北風(fēng)。），任爾東西南北風(fēng)。14、稻花香里說豐年稻花香里說豐年，（，（ ）。）。 15、（、（ ），化作春泥更護(hù)花），化作春泥更護(hù)花 。16、本自同根生、本自同根生 ，（，（ ）。）。千門萬戶瞳瞳日千門萬戶瞳瞳日只緣身在此山中只緣身在此山中明日何其多明日何其多我生待明日我生待明日明月何時(shí)照我還明月何時(shí)照我還千磨萬擊還堅(jiān)勁千磨萬擊還堅(jiān)勁落紅不是無情物落紅不是無

7、情物相煎何太急相煎何太急【方法指引方法指引】 1作答時(shí)不得多寫、少寫、錯(cuò)寫或顛倒順序。2平時(shí)按要求背誦，并注意字形句式，做題時(shí)可借助記憶，迅速默寫作答。3多背誦，是做好直接型默寫題的最好途徑。因?yàn)楸痴b是積累文化知識(shí)的一條重要途徑。俗語說“書讀百遍，其義自見”，古詩云“讀書破萬卷，下筆如有神”，人們總結(jié)曰“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”等等，都是說積累的重要。課本上要求背誦的文章或文段是我們的第一手材料，我們應(yīng)該多多背誦。二、二、理解性默寫理解性默寫1、夏日的荷花、荷葉真是一道獨(dú)特的風(fēng)景，夏日的荷花、荷葉真是一道獨(dú)特的風(fēng)景，不禁讓人想起楊萬里的詩句：不禁讓人想起楊萬里的詩句： 2、當(dāng)我們?cè)谕獾?/p>

8、過節(jié)時(shí)，常引用唐代、當(dāng)我們?cè)谕獾剡^節(jié)時(shí)，常引用唐代詩人王維在詩人王維在九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟中中的的“ ， ”來表達(dá)來表達(dá)對(duì)親人的懷念。對(duì)親人的懷念。 解答此類試題不僅要準(zhǔn)確、熟練掌握原文，還要對(duì)課解答此類試題不僅要準(zhǔn)確、熟練掌握原文，還要對(duì)課文內(nèi)容有一定的理解文內(nèi)容有一定的理解。 1 1首先應(yīng)該對(duì)題目提供的信息加以分析，然后還要回到課首先應(yīng)該對(duì)題目提供的信息加以分析，然后還要回到課文中去檢索、篩選。文中去檢索、篩選。2 2要解答好這類題要解答好這類題，平時(shí)應(yīng)多做些針對(duì)性訓(xùn)練平時(shí)應(yīng)多做些針對(duì)性訓(xùn)練，對(duì)重點(diǎn)句，對(duì)重點(diǎn)句子所揭示的哲理，在文中的作用，表達(dá)的感情等，要加子所揭示的哲理，

9、在文中的作用，表達(dá)的感情等，要加以理解。以理解。 3 3有很多默寫題前面有提示語，根據(jù)提示語寫出所要求寫有很多默寫題前面有提示語，根據(jù)提示語寫出所要求寫出的內(nèi)容，這是理解性記憶。題中要求作答的內(nèi)容一般出的內(nèi)容，這是理解性記憶。題中要求作答的內(nèi)容一般是詩文中的名言警句、對(duì)偶句、排比句、格言等。答題是詩文中的名言警句、對(duì)偶句、排比句、格言等。答題時(shí)須根據(jù)題目提出的要求，弄清題意，按題目要求的指時(shí)須根據(jù)題目提出的要求，弄清題意，按題目要求的指向在理解的基礎(chǔ)上予以解答。對(duì)題目中的限制語一定要向在理解的基礎(chǔ)上予以解答。對(duì)題目中的限制語一定要讀清是哪篇文章，要抓住題目中的提示語讀清是哪篇文章，要抓住題目中

10、的提示語什么內(nèi)容。什么內(nèi)容。這樣兩者結(jié)合，然后從記憶的腦海里提取答案。這樣兩者結(jié)合，然后從記憶的腦海里提取答案?！痉椒ㄖ敢椒ㄖ敢?三、運(yùn)用性默寫三、運(yùn)用性默寫1、王教授退休多年仍在勤奮讀書。如果送他一幅書、王教授退休多年仍在勤奮讀書。如果送他一幅書法作品，用曹操的法作品，用曹操的“_,_”為內(nèi)為內(nèi)容很合適。容很合適。2、小明成績優(yōu)秀，組織能力強(qiáng)，但他剛轉(zhuǎn)班不為同、小明成績優(yōu)秀，組織能力強(qiáng)，但他剛轉(zhuǎn)班不為同學(xué)所了解，在班干部競(jìng)選中落選了。李老師引述學(xué)所了解，在班干部競(jìng)選中落選了。李老師引述論語論語十則十則中的中的 “_,_”兩句話幫他解開了兩句話幫他解開了疙瘩。疙瘩。老驥伏櫪老驥伏櫪志在千里

11、志在千里人不知而不慍人不知而不慍不亦君子乎不亦君子乎 四、歸類性默寫四、歸類性默寫 1、古詩詞中寫與、古詩詞中寫與“勞動(dòng)勞動(dòng)”有關(guān)的詩句有有關(guān)的詩句有_ 2、盛唐詩中的、盛唐詩中的 “邊塞詩邊塞詩”內(nèi)容豐富多采：內(nèi)容豐富多采： 有有 的雄奇景觀，的雄奇景觀， 有有 的壯闊雪原，的壯闊雪原，有有 的美麗雪景的美麗雪景鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。 足蒸暑土氣，背灼炎足蒸暑土氣，背灼炎天光。天光。 種豆南山下，草盛豆苗稀。種豆南山下，草盛豆苗稀。大漠孤煙直大漠孤煙直， 長長河落日?qǐng)A。河落日?qǐng)A。瀚海闌干瀚海闌干百丈冰，百丈冰， 愁云慘淡萬里愁云慘淡萬里凝凝忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹忽

12、如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨梨花開花開五、根據(jù)情境,活學(xué)活用(搶答題)情境情境1： 搜狐網(wǎng)站搜狐網(wǎng)站3月月21日消息：在美國對(duì)伊拉克戰(zhàn)爭日消息：在美國對(duì)伊拉克戰(zhàn)爭中，美國為了解除在伊作戰(zhàn)士兵的思鄉(xiāng)之苦，在軍營中，美國為了解除在伊作戰(zhàn)士兵的思鄉(xiāng)之苦，在軍營中配備了先進(jìn)的通訊設(shè)施，士兵可通過電子郵件與千中配備了先進(jìn)的通訊設(shè)施，士兵可通過電子郵件與千里之外的親人互通訊息。一位美軍里之外的親人互通訊息。一位美軍家屬在受到采訪時(shí)說，沒有家屬在受到采訪時(shí)說，沒有什么能比收到來自前線作戰(zhàn)什么能比收到來自前線作戰(zhàn)親人平安的消息更珍貴的了。親人平安的消息更珍貴的了。你可以聯(lián)想到哪句詩？你可以聯(lián)想到哪句詩？烽烽火連三

13、月火連三月,家書家書抵抵萬金。萬金。情境情境3 3：中秋佳節(jié)，遠(yuǎn)在美國留學(xué)的小王無法回國中秋佳節(jié)，遠(yuǎn)在美國留學(xué)的小王無法回國和家人團(tuán)聚，只能通過賀卡祝家人身體健和家人團(tuán)聚，只能通過賀卡祝家人身體健康，生活平安，請(qǐng)你替小王在他的賀卡上康，生活平安，請(qǐng)你替小王在他的賀卡上寫一句詩，來表達(dá)他對(duì)家人的美好祝愿。寫一句詩，來表達(dá)他對(duì)家人的美好祝愿。 但愿人長久，千里共但愿人長久，千里共嬋嬋娟。娟。情境情境5:5:面臨升學(xué)面臨升學(xué), ,小華還是迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲小華還是迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲, ,不能把心思集中到學(xué)習(xí)上不能把心思集中到學(xué)習(xí)上, ,你作為同學(xué)可你作為同學(xué)可以用哪句詩規(guī)勸他呢以用哪句詩規(guī)勸他呢? ?少壯不努力

14、，少壯不努力，老大老大徒徒傷悲。傷悲。情境情境6 6：初中畢業(yè)在即，同初中畢業(yè)在即，同窗好友就要分離，窗好友就要分離，在寫給你好友的同在寫給你好友的同學(xué)錄上，你將會(huì)送學(xué)錄上，你將會(huì)送他怎樣的詩句？他怎樣的詩句？ 海內(nèi)存知己，海內(nèi)存知己，天天涯涯若比若比鄰鄰。小結(jié)：小結(jié)：n直填式默寫直填式默寫n理解性默寫理解性默寫n運(yùn)用性默寫運(yùn)用性默寫n歸類性默寫歸類性默寫n配圖式默寫配圖式默寫開放式默寫開放式默寫基本特點(diǎn)基本特點(diǎn)應(yīng)試技巧應(yīng)試技巧真題演練默寫的總體要求默寫的總體要求 ： 1 1書寫準(zhǔn)確書寫準(zhǔn)確 閱卷時(shí)對(duì)這類題的要求非常嚴(yán)格，閱卷時(shí)對(duì)這類題的要求非常嚴(yán)格，每句中錯(cuò)、漏、添一字，該句就不每句中錯(cuò)、漏

15、、添一字，該句就不給分，因此，同學(xué)們必須正確理解給分，因此，同學(xué)們必須正確理解詩文中每一個(gè)字詞的意思，平時(shí)加詩文中每一個(gè)字詞的意思，平時(shí)加強(qiáng)練習(xí)，規(guī)范書寫，落實(shí)到筆頭。強(qiáng)練習(xí)，規(guī)范書寫，落實(shí)到筆頭。復(fù)習(xí)時(shí)可以把平時(shí)練習(xí)中常錯(cuò)的字復(fù)習(xí)時(shí)可以把平時(shí)練習(xí)中常錯(cuò)的字有筆圈起來以引起注意，或者準(zhǔn)備有筆圈起來以引起注意，或者準(zhǔn)備一個(gè)一個(gè)“糾錯(cuò)本糾錯(cuò)本”，勤于積累，糾正，勤于積累，糾正錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。 2 2理解到位理解到位 理解型默寫容易出現(xiàn)的問題是理解型默寫容易出現(xiàn)的問題是不能正確地理解題干，不能從不能正確地理解題干，不能從課文中篩選出準(zhǔn)確的答案。這課文中篩選出準(zhǔn)確的答案。這就要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)以教材和就要求

16、同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)以教材和教參為基礎(chǔ)，教參為基礎(chǔ)，多從幾個(gè)角度去多從幾個(gè)角度去理解句子，把握某些句子在文理解句子，把握某些句子在文中的地位，把握能體現(xiàn)作者思中的地位，把握能體現(xiàn)作者思想感情的句子想感情的句子。默寫的總體要求默寫的總體要求 ： 3 3練習(xí)在現(xiàn)代語境下靈練習(xí)在現(xiàn)代語境下靈活運(yùn)用名言警句活運(yùn)用名言警句 同學(xué)們要把課程標(biāo)準(zhǔn)中要求背同學(xué)們要把課程標(biāo)準(zhǔn)中要求背誦的篇目爛熟于胸，尤其是誦的篇目爛熟于胸，尤其是每每一篇詩文中的名句更應(yīng)該作為一篇詩文中的名句更應(yīng)該作為識(shí)記的重點(diǎn)識(shí)記的重點(diǎn)。做題時(shí)根據(jù)試題。做題時(shí)根據(jù)試題中所給語境作具體分析，選擇中所給語境作具體分析，選擇恰當(dāng)?shù)木渥舆M(jìn)行填寫。恰當(dāng)?shù)木渥舆M(jìn)行填寫。 默寫的總體要求默寫的總體要求 ： 光