小學音樂二年級下冊時間像小馬車教學設計Word版

1、時間像小馬車教學設計教學目標：知識與能力：用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲時間像小馬車過程與方法：體會小馬車“由遠而近”和“由近而遠”的聲音變化，引導學生體驗、表現(xiàn)聲音漸強和漸弱的效果情感、態(tài)度、價值觀：懂得時間一去不復返的道理，教育學生做珍惜時間的人。教具準備：課件、鋼琴、串鈴教學過程：一、導入（階段目標：復習舊歌，引入新歌）聽音樂做律動（教師播放音樂在鐘表店里的旋律，并出示課件。學生聽音樂律動）。教師：我們剛才聽到的音樂和什么有關(guān)系？ 學生：鐘表。時間教師：鐘表發(fā)出怎樣的聲音？ 學生：滴答滴答【設計意圖：聆聽樂曲，引導啟發(fā)學生對時間重要性的認識?！慷?、學習新歌（階段目標：活動牽引，突破難點）

2、1.初聽音樂感受歌曲情緒教師：滴答滴答的聲音，好象是一輛不知疲倦的小馬車，今天老師也帶來了一輛音樂馬車，（出示課件：放音樂） 學生：活潑、快樂、高興【設計意圖：讓學生初步感受音樂的旋律，使學生說出音樂的情緒?！?.第二次聽音樂，感受節(jié)拍特點教師：這首歌曲是幾拍子的？請用喜歡的方式拍擊。學生：做四二拍的拍手律動精選推薦【設計意圖：在簡單的律動活動中掌握歌曲的二拍子的強弱規(guī)律?！?.第三次聽音樂，感受節(jié)奏難點教師：我們一起聽聽這輛馬車上都有哪些聲音？你聽到了什么？ 學生：嗒塔的聲音。教師：誰來模仿一下小馬車的聲音？（出示課件） 學生：按節(jié)奏讀歌詞，全班讀。教師：你聽，小馬車現(xiàn)在離我們是近還是遠呢？

3、（師輕輕的拍節(jié)奏） 學生：遠。教師：你們能模仿一下嗎？ 學生：拍節(jié)奏。教師：你聽，現(xiàn)在呢？（師重重的拍節(jié)奏） 學生：近。教師：你也來試一試！ 學生：拍節(jié)奏。教師小結(jié)：哦，我們知道了小馬車離我們遠的時候，聲音怎樣？（生：小，輕）離我們近的時候怎樣？（生：大，重） 教師：那么，音樂小馬車從遠處跑過來聲音應該怎樣呢？同桌交流一下，試著拍一拍。 【設計意圖：啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)、參與、感受音樂的聲音變化以及節(jié)奏的學習】教師：把這種從小到大或有小到大的聲音用音樂符號來表示，4.學生觀看漸強漸弱力度記號微課程視頻【設計意圖：繼續(xù)鞏固漸強漸弱力度記號的知識與運用】5讀歌詞（出示課件歌譜）教師：今天，楊老師想帶著小朋

4、友們乘著音樂馬車去音樂王國看看，你們愿意嗎？那么，音樂王國的國王給小朋友們一個小任務，要求小朋友們唱著這首歌進入王國。（師生接力交換讀歌詞）精選推薦教師：讀藍顏色的歌詞 學生：讀紅顏色的歌詞教師：唱藍顏色的歌詞 學生：唱紅顏色的歌詞學生：跟琴唱完整的歌詞。師進行指導。學生：自由演唱。教師：伴奏學生演唱?！驹O計意圖：游戲激趣，使學生潛移默化的在玩中學會音樂歌曲中的內(nèi)容】6.打擊樂器伴奏。教師：音樂王國里可真美，瞧！這兒還有一件打擊樂器，我們先來認識一下它們。（師拿出串鈴介紹打擊樂器名稱） 學生：分別按不同的演奏姿勢來打擊樂器教師：我想找?guī)孜恍∨笥褋斫o這首歌伴奏，誰愿意？學生：部分學生打擊伴奏，其他人齊唱。完整演唱歌曲【設計意圖：通過打擊樂器的訓練，使學生進一步掌握音樂節(jié)奏】三拓展教師：課前讓小朋友們搜集關(guān)于時間的格言，大家找到了嗎？誰來讀一讀。教師:小朋友們真厲害，找到這么多，老師也找到一首有關(guān)時間的歌曲我們一起來看看（出示課件）學生聽歌曲后感受歌曲的情緒，聽完之后討論時間的重要性學生1：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。” 學生2：“光陰似箭，日月如梭?！本x推薦學生3：少壯不努力,老大徒傷悲.教師:今天老師帶給大家的首歌時間像小馬車珍惜時間就是告訴我們要從現(xiàn)在起要把握時間,珍惜時間.【設計意圖：拓展學習，通過音樂的進一步聆聽，讓學生懂得珍惜