初一上次module3unit1說課稿

1、module 7 my school day吳忠三中吳忠三中 丁旭榕丁旭榕課標要求課標要求1分析步分析步驟驟2教材的編寫特點教材的編寫特點3 45教學策略教學策略6學情分析學情分析教學重難點教學重難點教材的編寫意圖及體例教材的編寫意圖及體例課程課程理念理念面向全體學生面向全體學生提高英語學科素養(yǎng)提高英語學科素養(yǎng)倡倡導導探探究究式式學學習習一、課標要求一、課標要求課標對本模塊的具體要求課標對本模塊的具體要求(二二)課標對本學段的總體要求課標對本學段的總體要求(一一)1.激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立 自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學 習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；2.使

2、學生掌握一定的英語基礎和聽、說、讀、寫 技能，形成一定的綜合語言運用能力；3.培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng) 新精神；4.幫助學生了解世界和中西方文化差異，拓展 視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀， 為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。 課標對本學段的總體要求課標對本學段的總體要求本模塊的具體目標能力能力目標目標1、學會時間的表達方式。、學會時間的表達方式。 2、學會運用所學的知識與同學、學會運用所學的知識與同學進行交流自己的喜好。進行交流自己的喜好。 語言技語言技能目標能目標 聽聽：能聽懂有關時間鐘點的表達方式及學校的：能聽懂有關時間鐘點的表達方式及學校的課程科目。課程科目

3、。說說：能簡單介紹學校開設的課程科目及上課時：能簡單介紹學校開設的課程科目及上課時間。間。讀讀：能閱讀介紹學校一天生活的文章，并從中：能閱讀介紹學校一天生活的文章，并從中獲取所需信息。獲取所需信息。寫寫：能夠使用：能夠使用and連接兩個簡單句，能夠簡單連接兩個簡單句，能夠簡單描述在學校一天的生活情況。描述在學校一天的生活情況。知識知識目標目標1、學習理解和掌握、學習理解和掌握本模塊的單詞本模塊的單詞和短語和短語2、學習理解和掌握、學習理解和掌握四種基本句型四種基本句型 3、能夠比較熟練的、能夠比較熟練的完成對話完成對話情感態(tài)度與情感態(tài)度與價值觀價值觀樂于談論學校生活，培樂于談論學校生活，培養(yǎng)良

4、好的學習愿望和興養(yǎng)良好的學習愿望和興趣。趣。 二、教材的編寫意圖及體例二、教材的編寫意圖及體例教材的編寫意圖教材的編寫意圖本課的內容是學生們都非常熟悉的，通過時間的學習以及科目名稱的學習，要求學生能介紹一天學校生活的情況。知識體系的建構知識體系的建構 探究創(chuàng)新活動的安排探究創(chuàng)新活動的安排反映學習反映學習生活生活社會的內容社會的內容體例安排體例安排教材編寫體例教材編寫體例oclock,half, past, art, chemistry, history, about, what about start,重點句型重點句型重點詞匯：重點詞匯：its six oclock.its half past

5、 six.三、教材的編寫特點三、教材的編寫特點本模塊教材編寫的特點：本模塊教材編寫的特點：本課共分成三個層次，內容由淺入深、由簡及難，一步步展開。第一部分的重點內容為鐘點的表達；第二部分為課程科目的表達，第三部分則在掌握了時間科目的表達上，描述學校一天的生活。 本模塊的教學堅持以聽、說、讀、寫為能力訓練目標，考察學生對所探討的話題的實際運用能力，注重有效性和實用性。強調學以致用、學有所用，通過各項練習和活動來檢驗學生對所學知識的掌握情況和熟練程度。一、知識點的層次性跟內部銜接的緊湊性一、知識點的層次性跟內部銜接的緊湊性二、注重綜合能力的培養(yǎng)二、注重綜合能力的培養(yǎng)三、以習題貫穿整個模塊三、以習題

6、貫穿整個模塊四、教材中輔以大量生動直觀的圖片來進行教學四、教材中輔以大量生動直觀的圖片來進行教學四、學情分析四、學情分析 本模塊的話題是學生們非常熟悉的，有本模塊的話題是學生們非常熟悉的，有利于師生們在課堂上展開語言實踐活動。相利于師生們在課堂上展開語言實踐活動。相關的語法項目是學習時間的表達方法以及實關的語法項目是學習時間的表達方法以及實義動詞的一般現(xiàn)在時的陳述形式。同時，通義動詞的一般現(xiàn)在時的陳述形式。同時，通過本模塊有關科目名稱的學習，要求學生能過本模塊有關科目名稱的學習，要求學生能夠聽懂并能簡單地介紹自己一天的學校生活夠聽懂并能簡單地介紹自己一天的學校生活情況。情況。 五、教材的重難點

7、五、教材的重難點 1. 能掌握鐘點的表達方式。能掌握鐘點的表達方式。2. 能介紹學校學校開設的科目及上課的能介紹學校學校開設的科目及上課的時間。時間。重重 點點 1、能用學到的知識介紹學校一天生活、能用學到的知識介紹學校一天生活的文章。的文章。2.能用能用and連接兩個簡單句。連接兩個簡單句。難難 點點任務型教學策略：新課程倡導任務型教學策略：新課程倡導“任務型任務型”教教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，并以學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，并以“能用英語做事能用英語做事”作為評價標準。要求教師作為評價標準。要求教師在設計在設計“任務型任務型”活動時，應結合學生實際，活動時，應結合學生實際，力求設計出切實可行的活動。力求設計出切實可行的活動。開放性教學策略