長方形和正方形周長計算的練習課 教案教學設計

1、長方形和正方形周長計算的練習課 教案教學設計                                               &

2、#160;       練習內(nèi)容：                  教材第44頁練習十                  練習要求：   

3、               使學生進一步熟練掌握長方形和正方形周長計算的方法，并能根據(jù)實際情況靈活運用。                  練習重難點：         

4、0;        長方形和正方形周長計算的方法。                  練習過程：                  一、基礎練習 &#

5、160;                1用自己的話說說什么叫做周長。要求長方形和正方形的周長必須知道什么？                  2先量一量，再計算下面圖形的周長。       

6、;                                自己先量一量記錄下來，然后再計算。               

7、   全班匯報，集體訂正。                  3課本44頁第二題：                  出示一幅長方形的地圖，求出它的周長。    

8、0;             學生獨立完成，再和同桌說說你是怎么算出來的。                  集體訂正。              &

9、#160;   二、綜合練習                  1用2個邊長為1厘米的正方形拼成一個長方形。這個長方形的周長是多少？                   如圖：  

10、                獨立完成                  集體訂正，并說說你是怎么想的，中間哪條邊為什么不算？           

11、       2一塊正方形的手帕邊長是2分米，用90厘米長的綢帶能圍一圈嗎？                  獨立思考：用90厘米的綢帶圍一圈指的是什么？                &

12、#160; 在四人小組里說說你是怎么算的。                  全班匯報                  3在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫，算一算它們的周長，再和同桌交流。   

13、0;              三、活動練習                  四人小組合作量一量，填一填。              &#

14、160;   姓名                  頭圍厘米                  胸圍厘米        

15、0;         腰圍厘米                  四、作業(yè)                  找一件表面是長方形的物品，想辦法算出它的

16、周長。                  教學反思：                  估 計           &#

17、160;      教學內(nèi)容：                  教材第45頁例4例5，46頁練習                  教學要求：   

18、               通過活動使學生進一步獲得對長度單位的感性認識，掌握對長度估計的方法，培養(yǎng)學生估計的意識和動手操作的能力。                  教學重難點：       &#

19、160;          能較準確地估計出物品的長度。                  教學過程：                  一

20、、引入新課                  1我們學過的長度單位有哪些？                  2用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長。      &#

21、160;           3不用尺子，在本子上是著畫出一條長8厘米的線段，再和同桌比一比看誰畫得最準確。                  4說說自己估計得怎么樣，有什么感想？           

22、;       5今天我們就來估計一樣物體的長度，看看誰估計得最準確。                  二、新授                  1教學例5 

23、;                 摸一摸數(shù)學書的面，是什么形狀的？                  你有辦法知道它的長和寬嗎？你能計算出它的周長嗎？學生獨立完成。       

24、           全班匯報：你是怎么知道它的周長是多少厘米的。                  學生在四人小組里活動：拿出彩帶估計一下，用彩帶數(shù)學書圍一圈至少要多長？剪一段試一試。并討論：怎樣才能估計得更準確？        

25、;          全班匯報：你估計得怎樣？有什么感受？有什么辦法能估計得更準確嗎？                  2鞏固練習。               

26、60;  下面哪個圖形的周長最長？先估計，再量一量，算一算。                  46頁做一做第二題                  從小紅家到學校有下面幾條路可以走（如圖）。  &#

27、160;               教學反思：                  第四單元 有余數(shù)的除法             

28、;     有余數(shù)的除法（一）                  教學內(nèi)容：                  義務教育課程標準實驗教材三年紀上冊，P49上的內(nèi)容。  &

29、#160;               教學目標：                  是學生知道有余數(shù)除法的含義，讓學生體會有余數(shù)出發(fā)的實際背景。          &#

30、160;       教學重點：                  知道有余數(shù)的除法的含義，來自生活中。                  教學道具：（略） &

31、#160;                教學過程：                  復習乘法口訣。             &

32、#160;    一、結(jié)合生活情況讓學生體會有余數(shù)除法的實際背景。                  1、教學P49的主題圖。                  （1）讓學生獨立觀察教材P49上的情境

33、圖。                  思考問題：                  1這幅畫面是什么地方？           

34、       2你發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么活動內(nèi)容？（按順序）                  （2）在小組中互相說一說自己觀察到了什么內(nèi)容。你想到了什么？                

35、60; （3）各組代表匯報。                  （4）教師板書學生匯報的數(shù)據(jù)。                  1這是某個校園里的活動情景圖。從圖中發(fā)現(xiàn)了教學大樓前面的兩樹之間都插著4面不同顏色的旗子，升旗臺上也

36、飄著一面國旗。                  2運動場上每4人一組小朋友在跳繩。                  3籃球場上每5人一組準備打籃球比賽。       

37、           4板報下面擺的花是每3盆擺一組，旁邊還有很多盆花。                  （5）根據(jù)上面的信息（條件），想一想能提出用除法計算的問題嗎？大家在小組議一議。          &

38、#160;       2、感知生活中處處有除法。                  （6）學生匯報。（略）                  （7）師：以上這些活動，你

39、們在那里見過或自己親身參加過呢？                  生：（略）                  3、體會生活中的數(shù)學問題。        &#

40、160;         師：除了以上這些數(shù)學問題，你們誰還能提出其他的數(shù)學問題，并且使用除法計算的？                  （可根據(jù)全班的總?cè)藬?shù)，每（）人一組坐可以坐幾組）            

41、      二、練一練，圈一圈。                  大家來圈，一共有15個。                  1、每份3個，共幾份？  

42、60;                2、每份4個，共幾份？還多幾個？                  3、每根5個，共幾份？           

43、       4、每份6個，共幾份？還多幾個？                  三、擺一擺，填一填。                  1、  &#

44、160;                         【】  【】  【】                  6 &

45、#160;÷  3  =                     2、                      

46、60;        【】  【】  【】                  7  ÷  3  =           

47、           四、匯報自己這節(jié)課學會什么。                  五、總結(jié)下課。                 

48、60;教學反思：                  有余數(shù)的除法（二）                  教學內(nèi)容：          &#

49、160;       教材P50P51上的內(nèi)容。和P53練習十二第1、2題。                  教學目標：                  使學生會用口

50、算和筆算計算有余數(shù)除法。                  教學重點：                  1、理解除法式子中各部分的名稱。        

51、60;         2、掌握有余數(shù)除法的計算方法。                  教學道具：（略）                  教學過程

52、：                  一、復習。                  1、在（）里最大能填幾？           

53、       5×（  ）   × 6           × 8 < 26                  2

54、、計算：                  8  ÷  4 =                     45 ÷ 5&#

55、160; =                  二、新知。                  1、教學教材P50例1。         &#

56、160;        （1）利用情境引出計算問題。                  15   ÷   5  =         （組）  

57、;                （2）利用學過的表內(nèi)出發(fā)教學豎式，通過在豎式中注明各部各稱，幫助學生理解豎式中各部分的含義。                          &

58、#160;      3商  （要對著被除數(shù)的個位）                  除數(shù)5/15被除數(shù)                  1 &#

59、160;  5     5和3的乘積                  0                  （3）自主探索，匯報結(jié)果。（結(jié)合豎式的計算過程讓學生討論交流

60、豎式中各部分的含義和豎式的寫法。）                  2、學P51例2。（有余數(shù)的除法）                  （1）采取例1情境的延續(xù)。      &

61、#160;           一共有23盆花，每組擺5盆，最多可以擺幾組，還多幾盆？                  23  ÷  5   =  4  （組）  3&

62、#160; （盆）                  4                             

63、60;       5/23                                2    0     

64、60;                                               3余數(shù)  

65、                （2）橫式與豎式對比，了解有余數(shù)除法的含義。                  （3）注意：1商和余數(shù)的實際含義。         

66、60;        商和余數(shù)的不同單位名稱。                  三、鞏固。                  1、教材P51?！白鲆蛔觥?。&#

67、160;                 （1）先填一填。                  （2）說一說自己是怎樣想的。計算時要注意些什么？                  （3）訂正錯誤。                  2、試一試自己