八類學(xué)生成長方案與輔導(dǎo)計(jì)劃

1、關(guān)注八類特殊學(xué)生成長群體輔導(dǎo)計(jì)劃一、班級(jí)基本情況分析本學(xué)期，我擔(dān)任初二、二班的班主任，全班62名同學(xué)，期中就有4名同學(xué)是單親。其原因大部分是因?yàn)殡x婚或車禍。離婚雖是死亡婚姻的最好結(jié)局、是社會(huì)的進(jìn)步，但它帶來了負(fù)面的反應(yīng)真是巨大。處在單親家庭的孩子通常都處于感情的半饑渴狀態(tài)。他們通常表現(xiàn)為：性格孤僻，內(nèi)向自卑，桀驁不馴。在待人接物時(shí)冷漠無禮；或膽小怕事，心理脆弱；或情緒波動(dòng)，喜怒無常；或極不合群，自控力差。作為人師，為使這類學(xué)生走出泥潭，做到人性和社會(huì)性的正常發(fā)展，從而步入人生的正確軌道，特制訂如下計(jì)劃。二、教育與輔導(dǎo)目標(biāo)：1、為之創(chuàng)造一個(gè)快樂健康的生活環(huán)境，不管是哪一種單親家庭的孩子，我們都應(yīng)

2、該讓他們充分地感受到生活的溫情，感受到家庭環(huán)境給他們帶來的關(guān)注和愛護(hù)，讓他們明白失去了某個(gè)親人，還有其他關(guān)愛他們的親人在讓他們和所有雙親孩子一樣在健康快樂中自由成長！2、使孩子盡快地從失去父愛或母愛的痛苦中走出來，逐漸養(yǎng)成開朗自信的性格，走向成熟更理智讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到力量，找到自信。找到人生的目標(biāo)和方向。3、引發(fā)這類孩子的思想轉(zhuǎn)化，使他們引起共振，產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生積極向上的思想情感，幫助他們認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，執(zhí)著追求自己的奮斗目標(biāo)。4、培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感，立志做一個(gè)有益于社會(huì)，對(duì)社會(huì)有積極貢獻(xiàn)的人。三、學(xué)生分析：1、家庭分析：崔*，父親車禍，母親改嫁他鄉(xiāng)，該生跟奶奶和父親一起生活；家庭經(jīng)

3、濟(jì)情況較為困難。2、學(xué)生個(gè)人分析通過與該生長時(shí)間的正面接觸、家庭走訪及側(cè)面了解等方式，了解到該生由于長時(shí)間不良家庭環(huán)境的影響，性格較為孤僻，學(xué)習(xí)熱情低，學(xué)習(xí)成績較差。四、輔導(dǎo)方法與措施：方法一：尋求需求點(diǎn)。人們每時(shí)每刻都有需求，這是人們思想上和心理上的共同特點(diǎn)。所以抓住了需求點(diǎn)也就抓住了孩子心靈上的關(guān)節(jié)點(diǎn)。單親家庭孩子最缺少的是親情，他們的需求點(diǎn)無外乎有：需求家庭的溫暖，需求成功的喜悅，需求別人的理解同情等。教育者要適時(shí)抓住孩子的需求點(diǎn)，在班級(jí)和家庭中創(chuàng)設(shè)親情氛圍，用親情和集體的溫暖撫慰他們心靈的創(chuàng)傷，給他們以親切的關(guān)懷，使他們感受到親情般的愛憐和溫暖。 方法二：抓住閃光點(diǎn)。閃光點(diǎn)即一個(gè)人的長

4、處和優(yōu)點(diǎn)。抓住人的優(yōu)點(diǎn)和長處來肯定、鼓勵(lì)、表揚(yáng)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，都能有效地打消人的自卑感，喚起人的進(jìn)取心。每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，單親家庭的孩子也不例外，當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上有創(chuàng)造性見解時(shí)，家長和教師則要格外夸獎(jiǎng)和給予肯定。對(duì)單親家庭孩子應(yīng)該多鼓勵(lì)，少指責(zé)；多溫情，少冷漠。    方法三：發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)。興趣是做事情的基礎(chǔ)和前提條件。每個(gè)人都有自己的興趣愛好。只有充分展示自己的興趣、特長，才能培養(yǎng)和樹立自信心。單親家庭孩子恰恰在展示自己興趣特長方面存在問題。如果我們不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以發(fā)展，就會(huì)失去教育轉(zhuǎn)化使其成才的機(jī)會(huì)。孩子的自信心，緊張度，特別是孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣都會(huì)影響知識(shí)的

5、遷移。因此，教師和家長必須善于發(fā)現(xiàn)并及時(shí)引導(dǎo)孩子的興趣，并適時(shí)地把這一興趣遷移到有利于孩子身心發(fā)展的軌道上來。這樣才能產(chǎn)生較好的教育教學(xué)效果。   方法四：克服挫折點(diǎn)。人生在世不可能一帆風(fēng)順，不可能沒有挫折。對(duì)挫折如果處理得好，就可能成為孩子進(jìn)步的新起點(diǎn)、前進(jìn)的新動(dòng)力；處理得不好，則會(huì)變?yōu)樗枷肷系南禄c(diǎn)、倒退點(diǎn)。單親家庭孩子身上的挫折點(diǎn)很多，不僅表現(xiàn)在父母的離異上，在生活、交友等方面也有挫折。為此，教師和家長必須抓住這一思想轉(zhuǎn)變的關(guān)節(jié)點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行勸慰、開導(dǎo)。    方法五：產(chǎn)生共鳴點(diǎn)。所謂共鳴點(diǎn)是指孩子之間在思想情感、行為處境等方面的共同點(diǎn)。

6、單親家庭孩子的處境是相同的，但思想行為卻又不盡相同,這里不乏有成才成名者。單親家庭孩子的思想起伏較大，性格、行為異常，學(xué)習(xí)被動(dòng)，習(xí)慣極差，缺乏自信等。作為教師和家長，我們除了在生活上主動(dòng)關(guān)心他們外，更多的是思想上的因勢利導(dǎo)，喚起他們的自信。比如用卓別林、洗星海等有關(guān)單親家庭子女為人類做貢獻(xiàn)的事例，引發(fā)這類孩子的思想轉(zhuǎn)化，使他們引起共振，產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生積極向上的思想情感，幫助他們認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，執(zhí)著追求自己的奮斗目標(biāo)。   方法六：不要無原則地遷就、溺愛孩子。在喪偶或離異之后，為人父母者往往更加憐憫孩子，啥事都依孩子，一切都任由孩子擺布，寧愿自己受苦受累，也不讓孩子受一點(diǎn)“委

7、屈”。其結(jié)果常常導(dǎo)致孩子處處以我為中心，變成自私、專橫和任性的“小霸王”，缺乏同情心和責(zé)任感，不懂得尊重他人，往往瞧不起含辛如苦養(yǎng)育他們的父母。   方法七：要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。有許多單親家長與孩子相依為命，把孩子當(dāng)作生活中唯一希望，唯恐孩子不安全、出事故。對(duì)孩子的生活包辦代替，使孩子從小就養(yǎng)成衣來伸手、飯來張口的習(xí)慣，還采取種種辦法來限制孩子的活動(dòng)，這也不行，那也不準(zhǔn)，生怕孩子出問題，孩子事事不能獨(dú)立，沒有機(jī)會(huì)親自去體驗(yàn)一些生活中必不可少的“風(fēng)險(xiǎn)”，這樣的孩子缺乏獨(dú)立意識(shí)，一旦離開了家長，便不知如何面對(duì)生活中的困難和挫折了。五、輔導(dǎo)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題1、營造一個(gè)溫暖快樂

8、的生活環(huán)境    單親家庭的孩子往往做事不考慮他人的感受，要么膽小怕事唯唯諾諾，要么膽大妄為，恣意張揚(yáng)，尤害怕外界給他們刺激，總有恐懼、悲傷、焦慮、攻擊性強(qiáng)等不良心理和不良行為傾向，他們很在乎外界的感應(yīng)并因此放大自己一廂情愿的臆想，常常為一點(diǎn)小事而傷神煩惱，敏感且相當(dāng)脆弱，情緒波動(dòng)大。如果不及時(shí)正確引導(dǎo)，將會(huì)讓孩子走向極端，輕者表現(xiàn)為膽怯、固執(zhí)和不合群，重者會(huì)產(chǎn)生對(duì)別人的妒忌和仇恨。因此我們要為之創(chuàng)造一個(gè)快樂健康的生活環(huán)境，不管是哪一種單親家庭的孩子，我們都應(yīng)該讓他們充分地感受到生活的溫情，感受到家庭環(huán)境給他們帶來的關(guān)注和愛護(hù)，讓他們明白失去了某個(gè)親人，

9、還有其他關(guān)愛他們的親人在。要多與他們進(jìn)行思想溝通，了解他們的日思夜想，走進(jìn)他們的心里，成為他們可以傾訴的對(duì)象，否則就會(huì)把他們推到反面去。    2、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍    俗話說家長是孩子的第一任老師，你的言行是孩子最初模仿的對(duì)象，他的一切唯你是瞻，你的身傳言教給了他以后的學(xué)習(xí)習(xí)慣及待人接物的標(biāo)準(zhǔn)。所以在孩子面前家長和教育者應(yīng)該作出表率，德高要為師，學(xué)高要為范，否則孩子最能攻擊你的就是：你也是那樣做的！讓你威嚴(yán)掃地，顏面盡失。我們不妨多檢點(diǎn)自己的言行，盡量給孩子帶來正面的影響。多關(guān)注孩子的興趣愛好，給予他們正確的引導(dǎo)。盡量

10、和孩子一起學(xué)習(xí)，這種潛移默化的影響將給孩子一生受益無窮的良好習(xí)慣。筆者曾見識(shí)過一些優(yōu)秀的家長，他們的孩子不能說很聰明，但家長很有耐心，孩子學(xué)習(xí)到幾時(shí)家長陪同到幾時(shí)，這樣家庭的孩子很多都上了好大學(xué)，而我們老師美其名曰：勤能補(bǔ)拙！讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到力量，找到自信。找到人生的目標(biāo)和方向。使孩子盡快地從失去父愛或母愛的痛苦中走出來，逐漸養(yǎng)成開朗自信的性格，走向成熟更理智。    3、培養(yǎng)孩子接受挫折的能力    曾經(jīng)聽一個(gè)中國人大的心理學(xué)教授給我們講了一個(gè)真實(shí)的事情：清華大學(xué)的一個(gè)佼佼者，一個(gè)18歲的風(fēng)華正茂的小

11、伙愛上了法律系的女孩子，但女孩子并沒有接受，小伙子第一次感受到了失敗的滋味，他從小到大都是一帆風(fēng)順，永遠(yuǎn)是老師家長長輩和同學(xué)眼里的驕傲，他不敢相信他的失敗，于是他采取了極端的方式，女孩子受傷報(bào)警，男孩子因此被判刑8年。8年啊，一個(gè)最有前途的青年頓時(shí)隕落！我們在給孩子掌聲的同時(shí)，也要有意的給他們挫折的鍛煉，人的一生并不能時(shí)時(shí)生活在鮮花掌聲中，并不能一帆風(fēng)順，要知道我們培養(yǎng)的不是一個(gè)只能接受贊揚(yáng)的殘疾。試想一個(gè)連挫折都不能正確面對(duì)和勇敢跨越的人在現(xiàn)實(shí)生活中也會(huì)是一個(gè)低能兒。單親家庭的孩子本身就遭遇了人生的一個(gè)重大的挫折，正確引導(dǎo)他們，讓他們勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，早日走出心中的陰霾，積極的去生活學(xué)習(xí)。

12、60;   4、培養(yǎng)孩子要能夠勇于承擔(dān)責(zé)任    生活在單親家庭的孩子，因?yàn)樗纳钪星啡庇H情，很多他的周圍的親人都容易把他當(dāng)成弱勢群體，在平常的生活中對(duì)他們過多寵溺過多嬌慣，從而對(duì)他們應(yīng)該做好而沒有及時(shí)按質(zhì)按量完成的任務(wù)加以人為的“包容”。這讓孩子形成惰性和依賴性。一個(gè)人勇于承擔(dān)責(zé)任并不是孩子長大以后才需學(xué)習(xí)的。一個(gè)人從小接受的東西在潛移默化中會(huì)形成思維定勢，等到孩子成人后已經(jīng)來不及了，我們應(yīng)該從小就他們?nèi)プ隽λ芗暗氖?，就讓他們勇敢的承?dān)他們必須承擔(dān)的責(zé)任。在平常的生活中，有意的讓他們參加各種力所能及的任務(wù)和參與班級(jí)和家庭的某些決

13、策，讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到力量，找到自信。找到人生的目標(biāo)和方向。使孩子盡快地從失去父愛或母愛的痛苦中走出來，逐漸養(yǎng)成開朗自信的性格，走向成熟更理智。    總之，我們在責(zé)怪現(xiàn)在的孩子越來越難管的同時(shí)，莫忘了思考怎樣關(guān)注他們，怎樣給他們提供適度的環(huán)境。我呼吁，無論為人父母還是為人師長，在忙碌的社會(huì)生活中，請給予單親孩子更多關(guān)懷更多關(guān)愛吧，讓他們和所有雙親孩子一樣在健康快樂中自由成長！六、輔導(dǎo)日程安排：（見下頁） 單親家庭學(xué)生成長輔導(dǎo)日程安排周次 時(shí)間 地點(diǎn) 輔導(dǎo)內(nèi)容1周二下午快樂大課間辦公室信心與親情教育2周二下午快樂大課間辦公室人生觀教育3周二下午快樂大課間操場游戲與娛樂4周二下午快樂大課間操場游戲與娛樂5周二下午快樂大課間教室學(xué)習(xí)輔導(dǎo)6周二下午快樂大課間辦公室信心與親情教育7周二下午快樂大課間辦公室人生觀教育8周二下午快樂大課間操場游戲與娛樂9周二下午快