2020高考圖文轉(zhuǎn)換專項(xiàng)練習(xí)詳細(xì)答案

1、2020高考圖文轉(zhuǎn)換專項(xiàng)練習(xí)詳細(xì)答案一、高中圖文轉(zhuǎn)換專題訓(xùn)練1 .下面是某高中高考100天動員大會的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過 90字?！敬鸢浮?高考100天動員大會分成兩個階段：第一階段是進(jìn)行激情演講，包括樹立信心、 方法指導(dǎo)、勵志教育和高考展望四個方面；第二階段是進(jìn)行師生宣誓，主要包括教師宣誓 和學(xué)生宣誓兩個方面?！窘馕觥?【分析】從題干來看，這是高考100天動員大會的構(gòu)思框架，屬于框架圖的轉(zhuǎn)換，考生要看框架圖的構(gòu)成部分，各部分之間的關(guān)系，最后按照順序進(jìn)行擬寫就可以了。從圖上來看，該構(gòu)思框架由三個部分組成，第二部分又包括兩個內(nèi)容，即第一階段進(jìn)

2、行激情演講”和第二階段師生宣誓”，第三部分主要是 激情演講“師生宣誓”的具體內(nèi)容，考生 可以按照由上往下的順序進(jìn)行擬寫。故答案為：高考 100天動員大會分成兩個階段：第一階段是進(jìn)行激情演講，包括樹立信 心、方法指導(dǎo)、勵志教育和高考展望四個方面；第二階段是進(jìn)行師生宣誓，主要包括教師 宣誓和學(xué)生宣誓兩個方面。【點(diǎn)評】此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新 特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含 的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要 讀清楚題目的要求。100 字）2 .請從下面兩幅插圖中

3、選擇一幅，概述所選插圖表現(xiàn)的故事情節(jié)。（不少于插圖一（吶喊藥）插圖二（邊城）【答案】 插圖一是吶喊.藥中的情節(jié)：夏四奶奶給死去的夏瑜上墳，發(fā)現(xiàn)了墳上有一圈 紅白的花，她想不出是誰來獻(xiàn)的花，以為是夏瑜有冤情，今天特意來顯靈。樹上停著一只 烏鴉，夏四奶奶終于沒想明白這是怎么一回事，起身走了幾十步遠(yuǎn)，那只烏鴉鳴叫一聲之 后，箭似的飛向遠(yuǎn)處的天空。插圖二是邊城中的情節(jié)：端午節(jié)到了，邊城茶炯有賽龍 舟捉鴨子的習(xí)俗。天保隨了陸路商人送節(jié)貨去了，故參加的就只儺送。他頭上纏裹著紅布 包頭，腰間插著紅色小令旗，正準(zhǔn)備指揮船前行參加劃龍舟比賽。船上十幾個結(jié)實(shí)如牛犢 的小伙子，帶了香燭、鞭炮、同一個用生牛皮蒙好繪有

4、朱紅太極圖的高腳鼓?！窘馕觥俊痉治觥坎鍒D一，根據(jù)畫面中人物、墳頭白花、樹枝上烏鴉等畫面信息聯(lián)想藥的相關(guān)情節(jié)進(jìn)行概述；插圖二，根據(jù)畫面中河水、人物、龍舟、鼓聯(lián)想到邊城端午賽龍舟的情節(jié)，概述即可。故答案為：插圖一是吶喊 .藥中的情節(jié)：夏四奶奶給死去的夏瑜上墳，發(fā)現(xiàn)了墳上有一 圈紅白的花，她想不出是誰來獻(xiàn)的花，以為是夏瑜有冤情，今天特意來顯靈。樹上停著一 只烏鴉，夏四奶奶終于沒想明白這是怎么一回事，起身走了幾十步遠(yuǎn)，那只烏鴉鳴叫一聲 之后，箭似的飛向遠(yuǎn)處的天空。插圖二是邊城中的情節(jié)：端午節(jié)到了，邊城茶炯有賽 龍舟捉鴨子的習(xí)俗。天保隨了陸路商人送節(jié)貨去了，故參加的就只儺送。他頭上纏裹著紅 布包頭，腰間

5、插著紅色小令旗，正準(zhǔn)備指揮船前行參加劃龍舟比賽。船上十幾個結(jié)實(shí)如牛 犢的小伙子，帶了香燭、鞭炮、同一個用生牛皮蒙好繪有朱紅太極圖的高腳鼓?！军c(diǎn)評】此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新 特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含 的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要 讀清楚題目的要求。3 .下面是電子商務(wù)新模式 O2O運(yùn)作模式圖（O2O即Online To Offline ,即將線下商務(wù)的 機(jī)會與互聯(lián)結(jié)合在了一起，讓互聯(lián)成為線下交易的前臺），請把這個運(yùn)作模式圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整，

6、表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過 75個字。020梭主修I的【答案】 電子商務(wù)新模式-O2O運(yùn)作模式就是消費(fèi)者在商品官方商城了解消費(fèi)服務(wù)并進(jìn)行 線上下單，商城將訂單發(fā)送給線下實(shí)體店，消費(fèi)者選擇最近的實(shí)體店提貨并體驗(yàn)商家服 務(wù)，消費(fèi)結(jié)束后通過商城反饋分享消費(fèi)服務(wù)體會?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}中心主題是：電子商務(wù)新模式O2O運(yùn)作模式圖?？忌谧鞔鸬臅r候要注意箭頭的指向方向，此題要注意作為電子商務(wù)新模式，出發(fā)點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)都是消費(fèi) 者，即首先是消費(fèi)者在商品官方商城了解消費(fèi)服務(wù)并進(jìn)行線上下單，最后是消費(fèi)者選擇最 近的實(shí)體店提貨并體驗(yàn)商家服務(wù)，消費(fèi)結(jié)束后通過商城反饋分享消費(fèi)服務(wù)體會。中間過程 是商城將訂單發(fā)送給線下實(shí)

7、體店。順序不能混淆，也要注意字?jǐn)?shù)的限定是最關(guān)鍵的，語言 要簡潔。故答案為：電子商務(wù)新模式 -O2O運(yùn)作模式就是消費(fèi)者在商品官方商城了解消費(fèi)服務(wù)并進(jìn) 行線上下單，商城將訂單發(fā)送給線下實(shí)體店，消費(fèi)者選擇最近的實(shí)體店提貨并體驗(yàn)商家服 務(wù)，消費(fèi)結(jié)束后通過商城反饋分享消費(fèi)服務(wù)體會?！军c(diǎn)評】本題考查語言的實(shí)際運(yùn)用，圖文轉(zhuǎn)化的類型大體有漫畫型、圖表型、標(biāo)志型、照 片型、構(gòu)思框架型等幾種，本題是模式圖，解答這類題目要求認(rèn)真觀察模式圖的內(nèi)容，根 據(jù)模式圖中箭頭的方向進(jìn)行表述，解答這類題目要注意介紹的順序，表述要清晰完整，對 于反饋部分不要遺失造成失分現(xiàn)象。4 .下面是一幅漫畫，按要求完成題目。（1）請為畫中兩個

8、人物配上語言。（2）寫一段話，表達(dá)某種人生哲理。（不超過40字）【答案】（1）悲觀者：全完了；樂觀者：幸好還有點(diǎn)。（2）樂觀的人在每種憂患中都看到一個機(jī)會；悲觀者在每個機(jī)會中都看到一種憂患?！窘馕觥?【分析】本題是一副漫畫。一般由漫畫（含漫畫中的文字），漫畫標(biāo)題，畫注和題目要求三個要素構(gòu)成。讀懂漫畫（包括漫畫標(biāo)題）的本意，進(jìn)而理解其寓意，了解命題 者的意圖，這是正確解答漫畫題的關(guān)鍵。本題要求為畫中兩個人物配上語言。畫面的寓意 應(yīng)該是表達(dá)悲觀的人和樂觀的人對于同一事件的不同的態(tài)度，所以只要據(jù)此來為人物配上 合理的語言即可。第二題的人生哲理也是根據(jù)漫畫的寓意來組織答案即可。故答案為： 悲觀者：全完

9、了；樂觀者：幸好還有點(diǎn)。 樂觀的人在每種憂患中都看到一個機(jī)會；悲觀者在每個機(jī)會中都看到一種憂患?！军c(diǎn)評】該題考查漫畫類圖文轉(zhuǎn)換的能力。把握漫畫寓意，需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)：觀察畫 面的夸張之處，這多是漫面所要表達(dá)的寓意所在?？蓪⒙嬎从车闹庇^內(nèi)容同生活、社 會實(shí)際聯(lián)系起來，想想自己周圍有沒有漫畫中所要歌頌或諷刺的對象，從而理解漫畫的含 義。5.閱讀下面的漫畫，按要求作答。(1)給漫畫擬一個題目。要求：至少包括畫面中的一個事物，不超過 10字。(2)用簡潔的語言概括漫畫中人物的特點(diǎn)?！敬鸢浮?1)妙筆生花，蝸牛成牛。(2)不在工作上用力，而在總結(jié)上用心，夸大其詞，任意發(fā)揮，瞞天過海?！窘馕觥?【分

10、析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。題目有兩問，第一問要求給漫畫擬題，可以根 據(jù)畫面的主要內(nèi)容擬題，也可以根據(jù)漫畫的寓意擬題。從畫面內(nèi)容來看，畫面中有作畫的 人、有畫板，畫板上有畫好的牛，有樹枝，樹枝上有一只小蝸牛，作畫的人一手拿筆，一 手拿放大鏡，放大鏡對著蝸牛，筆下畫出的卻是牛，根據(jù)畫面人物的行為擬題，就可以擬 為妙筆生花聯(lián)系畫面中 工作總結(jié)”幾個字，可知漫畫諷刺的是不在工作上用力卻在總 結(jié)上下功夫夸大其詞的行為。故答案為：(1)妙筆生花，蝸牛成牛。(2)不在工作上用力，而在總結(jié)上用心，夸大其詞，任意發(fā)揮，瞞天過海?！军c(diǎn)評】(1)本題考查對漫畫寓意的理解。不僅要理解漫畫寓意，而且要符合題目的特 點(diǎn)：

11、揭示寓意、簡潔生動。(2)做本題一定要注意觀察，漫畫往往帶有夸張性質(zhì)，抓住漫畫的神，平時也要多進(jìn)行圖 文題的訓(xùn)練。6 .仔細(xì)觀察下面一幅題為“魯迅大撤退”的漫畫，按要求回答問題。(1)請結(jié)合漫畫標(biāo)題和畫面內(nèi)容，談?wù)勥@幅漫畫反映了什么現(xiàn)象？(2)對于 魯迅大撤退”的現(xiàn)象，你有怎樣的看法？請簡要表述出來?！敬鸢浮?1)反映了在新一輪的教材改革與編寫中，有很多魯迅的文章被請出教材這一現(xiàn) 象。(2)示例一：贊同這種做法，因?yàn)轸斞傅淖髌反_實(shí)晦澀難懂，選入教材，反而增加了學(xué)生 的畏難情緒，將魯迅作品撤出中學(xué)教材未嘗不可，等中學(xué)生閱歷增加之后，再來一段魯迅 的作品，這樣才能更加深刻地領(lǐng)會他的文章背后的現(xiàn)實(shí)意

12、義。示例二：不贊同這種做法，因?yàn)轸斞傅淖髌酚兄苌羁痰纳鐣c人文教育意義，他的作品意義深刻，是國民教育的脊梁。魯迅的文章能把中國幾千年封建禮教這顆毒瘤”對人的迫害一一展現(xiàn)出來。【解析】【分析】注意分析出題片的內(nèi)容，教材中相關(guān)魯迅的文章大量減少，然后提出自 己的觀點(diǎn)，并說明理由。故答案為：反映了在新一輪的教材改革與編寫中，有很多魯迅的文章被請出教材這一現(xiàn) 象。示例一：贊同這種做法，因?yàn)轸斞傅淖髌反_實(shí)晦澀難懂，選入教材，反而增加了學(xué)生的 畏難情緒，將魯迅作品撤出中學(xué)教材未嘗不可，等中學(xué)生閱歷增加之后，再來一段魯迅的 作品，這樣才能更加深刻地領(lǐng)會他的文章背后的現(xiàn)實(shí)意義。示例二：不贊同這種做法，因 為

13、魯迅的作品有著很深刻的社會與人文教育意義，他的作品意義深刻，是國民教育的脊 梁。魯迅的文章能把中國幾千年封建禮教這顆毒瘤”對人的迫害一一展現(xiàn)出來?！军c(diǎn)評】漫畫是一種用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫，常采用夸張、比喻、 象征等手法，加上文字等輔助要素，諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪?，具有諷刺與幽默的藝 術(shù)特點(diǎn)以及教育和審美等社會功能。試題從兩個方面考查：一是說明漫畫內(nèi)容，即描述畫 面；二是概括漫畫主題，包括揭示漫畫寓意，給漫畫擬寫標(biāo)題等。7.下圖為國務(wù)院新聞辦公室發(fā)布的慶祝中華人民共和國成立70周年活動的唯一指定標(biāo)識。請說明該標(biāo)志的組成元素和設(shè)計寓意。【答案】組成元素：以數(shù)字 “7麟口代表國

14、家形象的國徽五星及天安門作為設(shè)計核心元素。設(shè)計寓意：緊扣中華人民共和國成立70周年慶典活動主題?！?設(shè)計成翻開歷史新的一頁的視覺效果，突出黨和國家各項(xiàng)事業(yè)的嶄新形象，中華民族奮力譜寫新篇章。（或“7的造型像節(jié)日的彩帶，蘊(yùn)含了重大節(jié)日的歡慶氣氛。）【解析】 【分析】首先，宏觀把握會徽（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點(diǎn)，關(guān)注中間中英文大小寫和變體，以及涉及的時間、事物等。本題中的標(biāo)識以數(shù)字“70符號，時間 “1945-2019”，國徽五星及天安門為設(shè)計元素。其次，說明（介紹）畫面要按順序。如上下、左 右、主次等。然后，注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義）說要聯(lián)系 具體對象作出合理解釋。比如本

15、題的標(biāo)識可作如下的聯(lián)想：“扣中華人民共和國成立70周年慶典活動主題”翻開歷史新的一頁的視覺效果” “的造型又像節(jié)日的彩帶，蘊(yùn)含了重大節(jié)日的歡慶氣氛接著，采用規(guī)范的說明語言：準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)、清晰。不能隨意 想象，要扣住圖中的信息點(diǎn)來聯(lián)想。最后，力求避免遺漏說明內(nèi)容，要認(rèn)真觀察圖的組成 部分，并落實(shí)好。故答案為：組成元素：以數(shù)字“70和代表國家形象的國徽五星及天安門作為設(shè)計核心元素。設(shè)計寓意：緊扣中華人民共和國成立70周年慶典活動主題?！办笥嫵煞_歷史新的一頁的視覺效果，突出黨和國家各項(xiàng)事業(yè)的嶄新形象，中華民族奮力譜寫新篇章。（或“7” 的造型像節(jié)日的彩帶，蘊(yùn)含了重大節(jié)日的歡慶氣氛。）【點(diǎn)評】該

16、題考查徽標(biāo)類圖文轉(zhuǎn)換。完成這類題目，需要注意以下幾點(diǎn)：1.認(rèn)真審題，整體看圖。2.注意細(xì)節(jié)，圖中數(shù)字、字母、文字的變形之處往往是作者想要著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是答題要點(diǎn)所在。 3.描述徽標(biāo)構(gòu)成要素，概括畫面內(nèi)容要全面。4.揭示深層寓意，比如變形之處想要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，徽標(biāo)體現(xiàn)的地域性特色等。8 .下面中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架圖。請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段介紹性的文字，要求內(nèi) 容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，語言連貫。中國學(xué)筌發(fā)朧核心素養(yǎng)總體招架【答案】 【示例1】以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，各要素互聯(lián)

17、互補(bǔ)，整體發(fā)揮作用?！臼纠?】以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面， 文化基礎(chǔ)包括人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神，自主發(fā)展包括學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活，社會參與包括責(zé) 任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新，各要素互聯(lián)互補(bǔ)，整體發(fā)揮作用?！窘馕觥?【分析】本圖主要由圓組成，圓心是全面發(fā)展的人”，外圓分為三部分，一是文化基礎(chǔ)，二是社會參與，三是自主發(fā)展，三部分構(gòu)成“人的全面發(fā)展：由此可以看出“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng) 是由文化基礎(chǔ)、社會參與和自主發(fā)展三部分構(gòu)成，綜合素質(zhì)表現(xiàn)為：人 文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新、學(xué)會學(xué)習(xí)和健康生活六部分構(gòu)成；根據(jù)對圖標(biāo) 的觀察可概括圖表內(nèi)容，得出答案。故答案為：【示例

18、1】以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，各要素互聯(lián)互補(bǔ)，整體發(fā)揮作用?！臼纠?】以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面， 文化基礎(chǔ)包括人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神，自主發(fā)展包括學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活，社會參與包括責(zé) 任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新，各要素互聯(lián)互補(bǔ)，整體發(fā)揮作用。【點(diǎn)評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色 的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信 息，對材料進(jìn)行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察

19、清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清 楚題目的要求。9 .下面是廣東省節(jié)能宣傳月進(jìn)入決賽的兩幅徽標(biāo)圖，請你選擇其中一幅，結(jié)合微標(biāo)的構(gòu)圖 要素（除文字部分外），寫一段文字，向組委會闡述你的推選理由。要求內(nèi)容完整，語意 簡明，語言連貫，不超過 100個字。圖一：廣東省節(jié)能宣傳月OUANGPQNG MNlNCTUI圖二：【答案】 示例一：我推薦圖一，理由如下：徽標(biāo)由飛翔的白鴿與綠色樹葉構(gòu)成，其中上邊 的樹葉像一只伸出的手掌，寓意伸出你我之手，共構(gòu)節(jié)能、和諧的社會；圖片簡潔，寓意 明確示例二：我推薦圖二，理由如下：徽標(biāo)由牽手的人與 粵”節(jié)”藝術(shù)漢字構(gòu)成，整體圖案以 綠色為主，寓意我們攜起手來，為廣東省節(jié)能奉獻(xiàn)自

20、己的力量，構(gòu)建節(jié)能、和諧社會；圖 片直觀，易于理解?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}要結(jié)合徽標(biāo)的主題，即廣東省節(jié)能宣傳月”，分析徽標(biāo)的構(gòu)圖要素及寓意并闡明推薦理由。如要推薦圖一，結(jié)合徽標(biāo)由飛翔的白鴿與綠色樹葉構(gòu)成的特征， 分析上邊的樹葉像一只伸出的手掌，寓意伸出你我之手，共構(gòu)節(jié)能、和諧的社會；圖片簡 潔，寓意明確。如推薦圖二，結(jié)合徽標(biāo)由牽手的人與粵”節(jié)”藝術(shù)漢字構(gòu)成的特征，分析徽標(biāo)圖案以綠色為主，寓意我們攜手為廣東省節(jié)能奉獻(xiàn)自己的力量；圖片直觀，易于理解。還要注意符合 題目的表述和字?jǐn)?shù)的要求。故答案為：示例一：我推薦圖一，理由如下：徽標(biāo)由飛翔的白鴿與綠色樹葉構(gòu)成，其中上 邊的樹葉像一只伸出的手掌，寓意伸出

21、你我之手，共構(gòu)節(jié)能、和諧的社會；圖片簡潔，寓 意明確示例二：我推薦圖二，理由如下：徽標(biāo)由牽手的人與粵”節(jié)”藝術(shù)漢字構(gòu)成，整體圖案以綠色為主，寓意我們攜起手來，為廣東省節(jié)能奉獻(xiàn)自己的力量，構(gòu)建節(jié)能、和諧社會；圖 片直觀，易于理解?！军c(diǎn)評】此題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。此類題屬于圖 文轉(zhuǎn)換中徽標(biāo)類題型，要從圖案、文字、字母、寓意幾方面分析，解答時要先簡述構(gòu)圖要 素，要按照一定的順序解說，或由左到右，或由上到下，同時注意內(nèi)在的邏輯性，然后發(fā) 掘其中具有代表意義的符號，聯(lián)想它的象征意義，揭示寓意。句子表述要有條理，不能有 病句，語言盡量簡潔。10 .下面是某服務(wù)中心為方便群

22、眾辦事而提供的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介 紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字?！敬鸢浮?參考答案：群眾辦事應(yīng)提供相關(guān)材料，服務(wù)中心受理后，屬于協(xié)辦件的，弄清協(xié)辦原因；屬于代辦件的，明確代辦承諾；屬于即辦件的，就即收即辦，然后將受理結(jié)果反饋給辦事的群眾，并做好匯總上報?！窘馕觥俊痉治觥繌念}干可知，這是某服務(wù)中心為方便群眾辦事而提供的流程圖”，第步是群眾將材料提供給服務(wù)中心，服務(wù)中心受理后分為三類，即協(xié)辦件、代辦件、即辦件，其中協(xié)辦件要查明協(xié)辦原因，代辦件要明確代辦的承諾，即辦件要即收即辦，完成這一步后，將受理的結(jié)果反饋給群眾，并匯總上報。故答案為：參考答案：群眾辦事應(yīng)提

23、供相關(guān)材料，服務(wù)中心受理后，屬于協(xié)辦件的，弄清 協(xié)辦原因；屬于代辦件的，明確代辦承諾；屬于即辦件的，就即收即辦，然后將受理結(jié)果 反饋給辦事的群眾，并做好匯總上報?！军c(diǎn)評】此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新 特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含 的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要 讀清楚題目的要求。11.觀察下面兩幅漫畫，回答后面的問題。（1）請簡要概括兩幅漫畫共同的寓意。（10字以內(nèi)）（2分）（2）請分別簡要分析兩幅漫畫構(gòu)思的創(chuàng)意。第一幅：（60字以內(nèi)）第二幅：（40字以內(nèi)

24、）【答案】（1）多讀書，價值大。（2）通過三個人和三疊書的變化說明書籍恰似人生的墊腳石，讀書越多，人的眼光越開 闊，人生境界越高遠(yuǎn)。；把書籍比作電源，給大腦充電，生動形象地揭示出書籍是智慧的 源泉的主旨。【解析】【分析】（1）本題有兩副漫畫，第一幅，有三個人，不讀書的人，目光只會盯著 地面；讀書少的人，目光只會盯著墻壁；讀書多的人能看到遠(yuǎn)處的天空。第二幅，從書本 中充電后，大腦會變得更大。兩則漫畫的共同主題是：多讀書，價值大。（或其他意思相 近的語句）（2）本題，第一幅漫畫，通過三個人讀書多少的比較，導(dǎo)致眼界大小的變化，說明讀書 越多，人的眼光越開闊，人生境界越高遠(yuǎn)。第二幅漫畫，把書籍比作電源

25、，能給人的大腦 充電，經(jīng)過充電后的大腦比以前更大，暗示比以前更有智慧。故答案為：多讀書，價值大。第一幅：通過三個人和三疊書的變化說明書籍恰似人生的墊腳石，讀書越多，人的眼光 越開闊，人生境界越高遠(yuǎn)。第二幅：把書籍比作電源，給大腦充電，生動形象地揭示出書籍是智慧的源泉的主旨?！军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。仔細(xì)觀察兩幅漫畫可發(fā)現(xiàn)，第一幅漫畫中方 塊形的物體好似書籍，三疊書的數(shù)量在慢慢增長，三個人中第一個人站在很少的書籍旁 邊，第二個人站在書籍的上面，書籍?dāng)?shù)量比一個人旁邊的書籍更多，第三個人腳下的書籍 最多，他站得最高，看得最遠(yuǎn)，眼界也最開闊。第二幅漫畫中電源也似一本書籍，它在給 人腦充

26、電，說明書籍的價值在于增加人的智慧。兩幅漫畫的共同寓意就是表現(xiàn)了書籍的價 值，多讀書具有重要的意義。(2)本題考查把握漫畫構(gòu)思的能力。第一幅漫畫：表現(xiàn)的是三個人和三疊書籍。三個人 腳下的書籍越來越多，形象地說明了書籍好比是人生的墊腳石，只有多讀書，我們的眼界 才會越來越開闊、寬廣。第二幅漫畫：漫畫中有一個充電器，一根數(shù)據(jù)線，一個大腦。充電器的形狀恰似一本書籍。形象地說明了書籍可以啟迪人生智慧的內(nèi)涵。12 .下面是某中學(xué)高一年級擬定的研究性學(xué)習(xí)流程圖，請根據(jù)這個流程圖擬寫一則說明文字，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過 50字。【答案】 在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生依次完成研究性學(xué)習(xí)的定題、分組和

27、調(diào)研工作，最后和教師一起進(jìn)行合作評價。【解析】【分析】可結(jié)合著題干中 某中學(xué)高二年級擬定的研究性學(xué)習(xí)流程圖 ”的提示，用 簡潔、連貫的語言概括出來即可。由圖可知，教師指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生負(fù)責(zé)下面三個步驟 一定題、分組和調(diào)研，教師也參與最后的 合作評價故可按照以上思路來擬寫流程圖。故答案為：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生依次完成研究性學(xué)習(xí)的定題、分組和調(diào)研工作，最后和 教師一起進(jìn)行合作評價?！军c(diǎn)評】此題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。首先要讀清圖示的標(biāo)題注釋，看清楚題目要求，明 確陳述對象是什么。找出圖示中每一個重點(diǎn)環(huán)節(jié)，方框里的詞語屬于關(guān)鍵概念，是句子的主干”；帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向。按照箭頭

28、方向用文字轉(zhuǎn) 述出來。注意，這類題目解答時用詞一定要簡潔、通順、準(zhǔn)確。13 .下面是某服務(wù)中心為方便群眾辦事而提供的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過 90個字。肝眾提供材料服務(wù)中心受理【答案】 群眾辦事應(yīng)提供相關(guān)材料，服務(wù)中心受理后，屬于協(xié)辦件的，弄清協(xié)辦原因；屬 于代辦件的，明確代辦承諾；屬于即辦件的，就即收即辦，然后將受理結(jié)果反饋給辦事的 群眾，并做好匯總上報?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}所給的流程圖是某服務(wù)中心為方便群眾辦事而提供的流程圖”，可以從 群眾開始敘述，然后根據(jù)箭頭的指向逐步描述即可，如先提供材料”，服務(wù)中心受理后把事情分成協(xié)辦件 ”代辦件

29、”等，代辦件要明確代辦的承諾 ”，接著就要把受理的結(jié)果 反饋給群眾，最后匯總上報。流程圖的轉(zhuǎn)化采用圖形與文字混合的形式給出一個構(gòu)思框 架，要求寫成一段內(nèi)容完整、表述準(zhǔn)確、語言連貫的語句。故答案為： 群眾辦事應(yīng)提供相關(guān)材料，服務(wù)中心受理后，屬于協(xié)辦件的，弄清協(xié)辦原因； 屬于代辦件的，明確代辦承諾；屬于即辦件的，就即收即辦，然后將受理結(jié)果反饋給辦事 的群眾，并做好匯總上報。【點(diǎn)評】本題考查的是圖文轉(zhuǎn)換的能力，注意認(rèn)真閱讀題干。閱讀題干，明確做題的方 向；分析圖表，要注意到圖表整體表達(dá)的含義和把圖表分割后局部表達(dá)的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵 詞組織答案。14 .下圖的圖案是21世紀(jì)海上絲綢之路博覽會的會徽，請簡要說明主體圖形的寓意。MSRE融顫會MARiPME SELK ROAD EXPOSHIM【答案】 主體圖形像海浪（或海字的偏旁），體現(xiàn)了海上絲綢之路博覽會的主題。主體圖形像海鳥，寓意展翅高飛，乘風(fēng)破浪。