幼兒園中班語言課教案教學(xué)5篇

1、幼兒園中班語言課教案5篇幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言課教案5篇，希望大家能有所收獲! 幼兒園中班語言課教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。 2、提高幼兒的語言表達(dá)能力。 3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖書一本 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。 師：小朋友。你們看，老師

2、帶來了什么呀?對(duì)!這是一只西瓜，告訴你們，有個(gè)小朋友的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢?你沒想不想知道呀?現(xiàn)在我們一起來聽一聽，好嗎? (出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問：圖上有誰?她怎么拉?怎么會(huì)這樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的想法) 二、教師完整地講述故事一遍。提問： 1、你聽到故事里說了些什么? 2、人民為什么叫他瓜瓜? 3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的? 4、結(jié)果發(fā)生了什么事? 三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問： 1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么? 2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢? 四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。 五、

3、討論： 1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么? 2、如果你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做? 3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說一說圖中的小朋友誰是對(duì)的?誰是錯(cuò)的?錯(cuò)在哪兒?應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。) 幼兒園中班語言課教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能感受故事的有趣，知道自然界動(dòng)物的多樣性。 2、學(xué)習(xí)詞匯：又輕又快、蹦蹦跳跳。 3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、磁性教具：數(shù)字卡及相關(guān)動(dòng)物的腳的圖。 2、配套幼兒畫冊(cè)。 活動(dòng)過程： 1、游戲“猜猜它是誰”，引起幼兒

4、興趣。 (1)教師出示圖片(畫有小雞腳)。 提問：猜猜它是誰?有幾只腳?它是怎樣走路的?(學(xué)習(xí)詞匯：又輕又巧)大家來學(xué)一學(xué)。 (2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同(1)。 2、教師講故事，引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。 提問：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳? 3、再次欣賞故事。 出示如下圖示，鼓勵(lì)幼兒與教師共同講述，并學(xué)做夸張動(dòng)作。 (動(dòng)物圖片)(數(shù)字) 小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣 4、討論：蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。 幼兒園中班語言課教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的對(duì)話。 2、借助教師的語態(tài)及畫面中生動(dòng)的動(dòng)物形象，

5、初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。 3、體驗(yàn)動(dòng)物們互相幫助的情感，產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。 4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、故事圖卡。 2、小動(dòng)物頭飾。 活動(dòng)過程： 1、出示春天圖卡，引出主題。 教師：春天來了，什么花開了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開了，它們是誰啊?(杏花、梨花)它們睡了一個(gè)冬天，想要感謝叫醒它們的朋友，我們?nèi)退齻冋艺夷莻€(gè)朋友吧! 2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡，邊聽故事，邊思考問題。 例如：教師說：“大象，是你給我們松的土嗎?”教師提問：“是不是大象松的土呢?” 是不是小羊松的土呢?小羊怎么說的?

6、 是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說的? 3、教師完整講述故事，并等待幼兒跟述故事。 教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講述故事，啟發(fā)幼兒給故事取名稱。 4、采取提問的方式，鼓勵(lì)幼兒豐富故事情節(jié)。 還有誰會(huì)給樹木松土呢?如果小朋友幫樹木松土，你愿意嗎?你會(huì)怎么樣去松土呢? 5、情景表演故事。 給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。 附故事： 誰松的土 春天，杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。 杏樹問：“梨樹，我們開出這么美麗的花，可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰呢?” 梨樹回答不出來，就問大象：“是你給我們松的土嗎?”大象說：“我會(huì)澆水，不會(huì)松土。問問別的朋友吧

7、!” 梨樹問小羊：“是你給我們松的土嗎?”小羊說：“我只會(huì)拔草，不會(huì)松土?！?梨樹問啄木鳥：“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥說：“我會(huì)捉害蟲，給樹木看病，不會(huì)松土?！?梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說：“我只會(huì)采蜜傳花粉，不會(huì)松土?！?那么究竟是誰給梨樹、杏樹松的土呢? 這時(shí)，一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說：“噢，我想起來啦!是這位朋友給你們松的土?！?杏樹、梨樹感謝蚯蚓，把花瓣灑在地上，表示對(duì)蚯蚓的感謝。 幼兒園中班語言課教案4 哪個(gè)多哪個(gè)少 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過圖畫的觀察、比較，學(xué)習(xí)事物的多少，認(rèn)識(shí)漢字“多少”。 2.發(fā)展幼兒語言，學(xué)習(xí)兒歌。 3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 4.愿意交流，清

8、楚明白地表達(dá)自己的想法。 5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。 活動(dòng)過程： 一、觀察圖畫，學(xué)習(xí)兒歌。 兒歌：多少 小魚多，小狗少， 小狗急得汪汪叫。 老鼠多，小貓少， 小貓氣得喵喵叫。 讓幼兒觀察圖畫，逐句學(xué)習(xí)兒歌。 (1)出示第一幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(小魚和小狗)數(shù)一數(shù)，小魚和小狗哪個(gè)多，哪個(gè)少?(幼兒數(shù)后，得出：小魚多，小狗少。) 小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?(很著急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。) (2)出示第二幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(老鼠和小貓)數(shù)一數(shù)，老鼠和小貓誰多誰少?(幼兒數(shù)后，得出：老鼠多，小

9、貓少。) 小朋友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們?cè)诟吲d地吃蘋果)一只小貓非常生氣，坐在一邊喵喵叫! (3)幼兒完念兒歌。 二、通過兒歌的念讀，認(rèn)識(shí)漢字“多少” 1.出示兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒找出已識(shí)漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。 2.引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌，引出識(shí)字內(nèi)容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認(rèn)讀。 3.引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少，并數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)多字寶寶，幾個(gè)少字寶寶。 4.引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞、說句。如：不多、不少、很多、很少我有很多書。他沒有多少玩具。 三、延伸活動(dòng) 幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識(shí)字，請(qǐng)幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。 幼兒

10、園中班語言課教案5 撕呀撕呀 活動(dòng)目標(biāo)： 1、仔細(xì)觀察圖畫，初步理解繪本前半段內(nèi)容并學(xué)習(xí)用正確的量詞來表述。 2、通過閱讀圖書了解牛的外形特征。 3、喜歡閱讀圖書，并樂于與同伴、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)。 4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。 5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、PPT、黑色和白色毛邊紙、小圖書人手一本。 2、作為牛身體的長方形白紙若干張，黑紙和白紙若干張，膠水、棉簽。 活動(dòng)過程： (一)、觀察 1、PPT上撕紙人物與動(dòng)物造型圖，引導(dǎo)幼兒說出撕貼過程。 師：“小朋友，這些畫漂亮嗎?告訴你們一個(gè)秘密哦!這些漂亮的畫是用紙撕出來的。&

11、quot; 2、出示封面，引出主題牛的一家 師：“這是牛的一家，有牛爸爸、牛媽媽、和牛寶寶。它們也是用白紙和黒紙撕出來的，今天，我們來一起閱讀這本有關(guān)撕牛的書，好嗎?” (二)、幼兒自由閱讀。 1、提出閱讀要求： (1)安靜，一頁一頁從前往后翻閱 (2)仔細(xì)看一看，看看牛是怎么撕出來的? 2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。 3、引導(dǎo)幼兒說說牛是怎么撕出來的? (三)、引導(dǎo)幼兒觀察PPT27閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。 師：第2、3頁：畫面上有什么? 幼：一塊黑，一塊白 幼：一片一片，有的黑，有的白 師：這一塊黑，一塊白是什么? 幼：很多的紙片 師：猜猜這些撕出來的紙片，是牛身上的哪個(gè)部位呢? 幼：牛

12、的身體 師：牛的身體撕好了還要撕牛的哪些部位呢?觀察牛的外形特征，引導(dǎo)幼兒跟讀課文重復(fù)的句子：撕呀撕呀，一個(gè)頭(兩只角、一條尾巴、四條腿) (歸納小結(jié)書中量詞的用法。) 師：啊，牛爸爸好壯呀!原來我們撕出了一只強(qiáng)壯的牛爸爸! 師：撕呀撕呀 (教師停頓，讓幼兒猜猜接下來撕的會(huì)是誰?) 幼：牛媽媽 幼：牛寶寶 (四)、集體閱讀P815。觀察畫面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒嘗試講述。 引導(dǎo)幼兒討論：牛爸爸、牛媽媽、牛寶寶想到山上吃草，那我們要撕出什么呢? 幼：我們要撕草地、還有山坡。 幼：還有樹，花。 師：我們要準(zhǔn)備什么顏色的紙呢? 幼：綠色 師：牛寶寶很小，吃的草要嫩一些，還可以用什么顏色的? 幼：淺綠色 師：一片深綠，一片淺綠、