人教版八年級物理上冊《熔化和凝固》教學設計

1、學習必備歡迎下載熔化和凝固教學設計一、教學目標（一）知識與技能1能區(qū)別物質(zhì)的氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，能描述這三種物態(tài)的基本特征。了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。2了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。（二）過程與方法1通過探究固體熔化時溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。2了解有沒有固定的熔點是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法。3通過探究活動，使學生了解圖象是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。（三）情感態(tài)度和價值觀1通過探究固體熔化時溫度變化的規(guī)律，體驗探究科學知識的樂趣，學習科學家的科學探究方法，領悟科學的思想和精神。2通過教學活動，激發(fā)學生

2、對自然現(xiàn)象的關心，樂于探索自然現(xiàn)象的情感。二、教學重難點本節(jié)教學內(nèi)容由“物態(tài)變化”“熔化和凝固” “熔點和凝固點” “熔化吸熱凝固放熱”四部分內(nèi)容組成。 重點和難點是做好探究固體熔化時溫度變化規(guī)律的實驗，通過這個實驗不僅要學習固體熔化時溫度變化的規(guī)律，體驗探究科學知識的樂趣，還要求學生學習科學家的科學探究方法，領悟科學的思想和精神。要求學生能夠參與熔化、凝固等實驗探究活動。在活動中熟悉酒精燈、 溫度計、 秒表的用法， 用圖象描述物理過程的方法。通過分析實驗數(shù)據(jù)和圖象，知道固體熔化時溫度的變化規(guī)律，知道固體熔化和凝固的曲線特征并不都是相同的，并了解熔化和凝固曲線上每段曲線的物理意義。教學重點：

3、實驗探究歸納晶體與非晶體在熔化過程中的本質(zhì)區(qū)別，總結(jié)不同物質(zhì)熔化和凝固的規(guī)律。實驗數(shù)據(jù)的處理及根據(jù)圖象敘述晶體和非晶體的熔化和凝固的特點。教學難點： 晶體和非晶體熔化時溫度變化特點； 根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析、 總結(jié)推理熔化和凝固曲線并了解其物理意義；了解晶體熔化時，要吸收熱量而溫度不變。三、教學策略學習必備歡迎下載本節(jié)設計以學生熟悉的冰變成水及水可以變成水蒸氣等現(xiàn)象，讓學生認識物質(zhì)的三種狀態(tài)，繼而引入物態(tài)變化，引入本課題。注重體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會。從生活中的現(xiàn)象引入熔化和凝固概念，通過實驗探究熔化和凝固的特點，總結(jié)規(guī)律， 及時引導學生走向社會，了解熔化和凝固的應用。在合作探究過程中，引導學生充分認識固體熔化時的特點，并培養(yǎng)學生的動手能力和利用實驗數(shù)據(jù)繪制圖象分析問題的能力。在教學中應用視頻等多媒體手段， 讓學生感受生活中的物態(tài)變化，激發(fā)學生對科學的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生探究未知世界的科學素養(yǎng)和科學精神。四、教學資源準備多媒體課件、鐵架臺、酒精燈、溫度計、石棉網(wǎng)、燒杯