人教版小學英語六年級上冊教案全冊

1、Unit 1How can I get there? 整組備課單元教學目標：1、能力目標(1)能夠簡單描述城市、城鎮(zhèn)或社區(qū)內(nèi)公共設施的大致位置， 如：“ Where is the cinema,please? It s next to the hospital等。.”(2)能夠詢問線路并簡單回答，如：How can I get to the ? Turn left at the , then gostraight. It s on the left.(3)能夠掌握四會單詞hospital，cinema，post office，bookstore ，Turn ，left ，go straight

2、.(4)能夠聽懂、會唱歌曲 “ Where is the hospital??！?、知識目標(1)掌握 A,B 部分 Let s learn, Let中的s四talk會短語和句子。(2)能夠聽、說、認讀A,B 部分 Let s learn的三會單詞和Let talk,s read and write中出現(xiàn)的三會句型。(3)能夠理解 read and write, Let s check, Let等s部wrap分的it內(nèi)up容。(4)能夠了解 tips for Pronunciation 中音標的音與形 ,并能正確讀出例詞。(5)了解 Story time 等部分的內(nèi)容。3情感、策略、文化等有關

3、目標情感目標：培養(yǎng)學生團結(jié)友愛，樂于助人的良好品質(zhì)。學習策略；引導學生在學習過程中注重合作學習。文化目標：簡單了解國外地圖的主要標識。教學重點 : 問路以及指點方向。教學難點： 問路的用語以及AB 部分 read and write中的對話。課時安排： 8 課時第一課時： A Let s learn / Make a map and talk第二課時： A Let s try/ Lets talk第三課時： B Let s learn /Be a tour guide第四課時： B Let s try / Lets talk第五課時： B read and write/ Tips for Pr

4、onunciation第六課時： B Let s check /Lets wrap it up/C Story time第七八課時：單元測評及講解Unit 1 第 一 課 時學習內(nèi)容： A Let s learn / Make a map and talk學習目標：1.能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital，cinema，post office，bookstore2.能夠聽、說、認讀短語science museum。3.能夠聽、說、認讀句型：“ Where is the library? It's near the postoffice ”并進行關鍵詞的替換操練。4.會唱歌曲

5、Where is the hospital?5.引導學生在學習過程中注重合作學習，培養(yǎng)學生合作學習的意識。教學重難點：1、掌握 Let's learn部分的四會單詞和短語。2、準確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum 的發(fā)音。3. 掌握句型：“ Where is the library? It's near the post office”進行關鍵詞的替換操練。教學準備 :錄音機、錄音帶 。學習過程 :1. Warm-up （熱身及預習展示）復習對話，教師請學生兩人一組表演朗讀對話。2. Presentation and practice（精講點撥）(1)出示 Robin,

6、并說： Robin is a robot. Where can we find Robin? 引導學生說出單詞 science museum.(2)出示地圖，并說：Robin wants to send a post card, it s near the museum引.Where is it?出單詞 post office.(3)根據(jù)地圖繼續(xù)引導學生： Robin wants to buy some books, the place is next to the post office. Can you find where Robin want to go?(4)以同樣的方法教單詞cin

7、ema 和 hospital(5)領讀單詞，學生小組內(nèi)讀單詞，相互糾正發(fā)音。(6)利用地圖，請學生描述每個地方的位置。(7)學生進行操練，先同桌互練，再在全班表演3. Consolidation and extension（拓展延伸） X |k | B| 1 . c|O |m請學生拿出事先畫好的地圖兩人或四人為一組，以一問一答的形式描述地圖上的位置。教師請個別小組展示對話。4. Sum-up（總結(jié)）板書設計Unit 1How can I get there？Where is the cinema?It s next to/near/behind the教學反思：Unit 1 第 二 課 時學習

8、內(nèi)容： A Let s try/ Lets talk學習目標 :1.復習單詞或短語： hospital， cinema，post office， bookstore，science museum2能夠聽、說、讀、寫句型：“ Where is themuseum shop? It's near the door”3. 能夠聽、說、認讀單詞： ask，sir，interesting 和句子 :Is there a.? I want to. What a great museum!學習重難點1、學習句型： “ Where is the museum shop?It's near th

9、e door”2、正確使用方位介詞。教學準備單詞卡、錄音機、錄音帶。學習過程 :一 . 復習舊知 ( Reision)復習單詞或短語： hospital， cinema，post office， bookstore，science museum.教師先出示單詞卡片，抽讀這五個單詞，然后再出示圖片，讓學生看圖說單詞。二 . 新授 (presentation)1. Let s try（1） 打開課本讀一讀 Let s try中呈現(xiàn)的問題和選項。（2） 播放錄音，學生聽完后勾出正確的選項。（3） 全班校對答案。2. Let s talk（ 1）播放 Let s talk錄音，學生帶著問題聽錄音， w

10、here is the museum shop？where is thepost office？聽完錄音后讓學生回答這兩個問題，教師板書：It s near the door. It's next tothe museum教.師講解： “ near表”示在附近， “ next to表示”與 相鄰，它的范圍比 near 小。最后讓學生用 “near和”“next to來”講述學校周圍的建筑物。（ 2）講解 “A talking robot！What a great museum! 讓”,學生說說這兩個感嘆句的意思。（ 3）跟讀、領讀 Let s talk.（ 4）分角色朗讀課文。3.Co

11、nsolidation and extension（ 1）分角色扮演 Let s talk的內(nèi)容，三人一組表演對話，然后請一些同學到臺前表演。(2)教學 A. Talk about the places in your city/town/village.活動方式：教師引導學生共同回憶學過的公共場所名稱，并將其板書在黑板上， 如：park，library ， zoo，school， museum等，先與一名學生示范問答：然后學生兩人一組進行問答練習。4.Homework:完成活動手冊配套練習。板書設計Unit 1.How can I get there?Where is the museum

12、shop?It s near the door.Where is the post office?It s next to the museum.教學反思：Unit 1 第 三 課 時學習內(nèi)容 : B Let's learnBe atourguide學習目標1.能聽說，讀，寫單詞和詞組：crossing,turn left,go straight,turn right.2. 能聽說，讀，寫單詞： Italian,restaurant.3. 能聽說，讀，寫句子 :Where is the Italian restaurant?Turn right here?No,turn left.并能

13、在實際情景中正確使用。學習重難點1. 重點：能聽說，讀，寫單詞和詞組 : crossing,turn left,go straight,turn right.2. 難點： go straight 的發(fā)音和拼寫。教學準備1 配套的教學課件。2 圖片和單詞卡片。3 錄音機和磁帶。學習過程一熱身（ Warm-up） : sing a song:Where is the hospital?二復習（ Revision）1.游戲： what s missing?活 動 方 式 ： 全 班 先 抽 讀 單 詞 卡 片 ： science museum,postoffice,bookstore,cinema,

14、hospital, 然后教師藏起其中一張單詞卡片，問學生： What s missing?為最快說出答案的學生所在的組加分。三、新課呈現(xiàn)（ presentation）1. 教學詞組： turn leftturn right(1)學生排成一列縱隊， 后面的學生手搭在前面的學生的肩上，教師放 “兔子舞 ”音樂，和學生一起跳 “兔子舞 ”。跳的時候教師要注意示范left 和 right ，如左右腳、左右手的動作。（2）跳完后教師再一次舉起左右手和左右腳并重復單詞right 和 left ，板書：right 和left ，帶讀 right 和 left 。（3）活動：聽聽做做（4）出示左轉(zhuǎn)的圖片說：

15、turn left, 補充板書成： turn right ，讓學生與教師一起邊做左轉(zhuǎn)的手勢邊說 turn left 。同步驟教學 turn right 。2.教學詞組：go straight教師出示 “直走 ”圖標說： go straight。板書補充go straight。帶讀 go straight。3. 教學單詞： crossing出示十字路口的圖片介紹： This is a crossing.板書 crossing，帶讀 crossing。然后采用 “大小聲 ”的游戲操練單詞。4.游戲：插紅旗活動方式：每組派上一名同學，用眼罩蒙住眼睛。根據(jù)同組其他同學發(fā)出的指令： go straigh

16、t ，turn right ， turn left ， stop 將紅旗插到指定的位置，用時最少的組獲勝。5.教師出示課文掛圖，播放課文錄音，全班靜聽，理解課文。6.板書： Italian restaurant ,告訴學生詞組的意思并帶讀。7.學生打開書，教師播放B， Let s learn的錄音，學生逐句跟讀。四、鞏固與拓展（ Consolidation and extension）1 教學 be a tour guide五、家庭作業(yè)（ Homework ） : 用英語為家長作導游。板書設計Unit 1.How can I get there?教學反思Unit 1第四課時學習內(nèi)容 : B L

17、et s try Lets talk學習目標1.能聽說，讀，寫單詞和詞組：2 能聽說，讀，寫句子:I likepizza, street. get. How can I get to the ? Turn right并能at在實際情景中正確使用。學習重難點1.重點：能聽說，讀，寫單詞和詞組 : I like How can I get to the ? Turn并right能 at在實際情景中正確使用。2.難點：正確選用介詞 at 和 on 。學習過程一復習（ Revision）1.全班抽讀上節(jié)課的單詞或詞組：2. 游戲：貼鼻子go straight ， turn活動方式：每組派上一名同學，根

18、據(jù)同組其他同學發(fā)出的指令：right ， turn left，stop 將鼻子插到指定的位置，用時最少的組獲勝。二、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.教學單詞 pizza, street教師出示 pizza 的圖片介紹說： This is pizza.It s a kind of Italian food and is verypopular in the world now. 板書： pizza， 帶領學生用升、降調(diào)度單詞，然后采用 “大小聲 ”的游戲操練單詞。教師出示 street 的圖片介紹說： This is a street. Our schoolstreet，帶領學生用升、降

19、調(diào)度單詞。is onStreet. 板書：2.教學句子How can I get to the ? Turn right at教師出示自己繪制的學校周邊示意圖，與學生進行對話：3.活動： “紅領巾指路小分隊 ”4. 教學 B. Let s talk（1） 教師播放 B Let stalk 的視頻，要求學生帶著問題看視頻： Where is the restaurant? How can they get there?視頻播放完后，讓學生來回答這兩個問題。(2) 教師播放 ALet s talk的視頻，在What an interesting film! It s next to the par

20、kon Dongfang Street.處暫停，讓學生說說這兩個句子的意思并帶讀。（3）播放 BLet s talk的視頻，每句后暫停，全班跟讀。三、鞏固與拓展（ Consolidation and extension）1. 兩人一組，分角色扮演 B.Let s talk部分的內(nèi)容，然后請一些學生到臺前表演。四、家庭作業(yè)（ Homework ） :用英語為家長描述如何從學校走回家里。板書設計 :Unit 1.How can I get there?How can we get there?Turn left at the bookstore.教學反思：Unit 1 第 五 課 時學習內(nèi)容 ：

21、B Read and write學習目標 ：1能夠在圖片、實物等媒體的幫助下聽說認讀單詞，能理解會用表示方位的介詞和介詞短語等表達某物在某處。2了解 map，compass，GPS，stars等的作用。教學重難點：本課時的教學重點和難點是理解會用表示方位的介詞和介詞短語等表達某物在某處。新 | 課 |標| 第 |一| 網(wǎng)教學準備 ：本課時的錄音。學習過程 ：一 . Warming-up二 . PresentationX|k |B| 1. c |O |m1.導入交流;生活中哪些設備可以為我們指路?呈現(xiàn)單詞 left/right/GPS/compass/stars/map圖片 .2. Read a

22、nd writeX|k |B| 1. c |O |m（ 1）T：If you are in a car,which of these can help you find a place?隨著學生回答課件中呈現(xiàn) GPS/compass/stars/map，初步了解這些單詞的漢語意思和讀音。（ 2）Listen and choose,聽錄音中 PartB 的 Read and write部分，選擇正確的答案。You are in a car.Which of these can help you find a place？ Listen and choose。教師播放錄音，學生選擇聽到的答案。 X

23、 k B 1 . c o m（ 3）教師領讀單詞，并讓學生在四線格中每個嘗試寫幾遍。（ 4）分 4 人小組，各組同學在組內(nèi)初讀對話內(nèi)容，解決不會讀的單詞和不理解的句子，小組內(nèi)不能解決的問老師。（ 5）Listen and order，讓學生聽錄音，按課文呈現(xiàn)的順序排序。（ 6）Read the text and answer thequestions,讓學生讀課文對話回答問題。（ 7）跟錄音讀全文，全班齊讀，小組內(nèi)分角色朗讀對話并嘗試表演。（ 8）Fill in the blanks and retell the story.三 .Consolidation: Play a game: Whe

24、re is it?四 . Homework板書設計：How can I get there?Where is the？It s 教學反思：新 -課 - 標-第 -一-網(wǎng)Unit 1 第 六 課 時學習內(nèi)容 ： B Let s checkC Story time學習目標 ：1、復習鞏固本單元所學的知識，檢測掌握情況。X |k | B| 1 . c|O |m2、培養(yǎng)學生的聽力能力。3、能熟練運用 next to， beside，near 等方位詞。4、能讀懂、理解storytime 部分的故事。學習重難點 ：1、復習鞏固本單元所學的知識，檢測掌握情況。2、能熟練運用所學語言禮貌地問路和指路。教學準

25、備 ：圖片， ppt，光盤學習過程 ：一、 Warm up：1.讓學生齊讀 Read and write 部分的對話，檢查學生的復習情況，糾正不正確的發(fā)音和語調(diào)。然后請三名同學上臺分角色表演對話，看誰模仿得最像。2. Let s check首先，出示 Let s check的掛圖，讓學生根據(jù)圖片猜測畫面意思。然后讓學生瀏覽吐下的兩個問題，做到心中有數(shù)。播放錄音，讓學生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答兩個問題，在學生聽的過程中做適當?shù)囊龑?。再次播放錄音，學生跟讀。3. Let s wrap it up出示小熊掛圖，引導學生說出表示不同方位的單詞，并填在圖片相應的橢圓里。講解 next to， near，bes

26、ide的用法區(qū)別。然后鼓勵學生用這些方位介詞造句，看誰造得又多又快。二 Story time把 Story time 部分的教學掛圖呈現(xiàn)給學生，讓學生先仔細看圖。再次播放錄音，適當停頓，結(jié)合圖片給學生講解故事內(nèi)容，學生模仿跟讀。在學生基本掌握了故事大意之后，請幾位同學到講臺前面進行課本劇表演，并讓學生說一說從復試中學習到了什么經(jīng)地三 . Summary師生一起總結(jié)本課時的教學重點。板書設計 ：How can I get there？Where is the？It s over/there/near教學反思 :Unit 1單元測評與講解（2 課時）一(Listen and choose(聽問句，

27、選擇恰當?shù)拇鹫Z。)1. Where is the bookstore?A. It s next to the zooB. It s behind the zoo.C. It s in front of the zoo.)2. Is there a hospital near here?A.I don t know.B. Yes, there is.C. No, there isn t.()3. How can we get to the restaurant?A. Turn left at the bookstoreB. Turn right at the bookstoreC. Turn r

28、ight at the hospital.()4.Where is Robin?A. Next to the bookstoreB. Near the bookstoreC. In the bookstore()5. Is it far?A. Yes, it is.B. No, it isn t.C. I don t know.二 . Read and choose（讀一讀，找出每組單詞中不同類的一個）()1. A. mapB. compassC.earD. GPS()2. A. museumB. post officeC. musicD. library()3. A. planeB. cin

29、emaC. bikeD. bus()4. A. turn rightB. go homeC. turn leftD. go straight()5.A.pizzaB. hamburgerC. hot dogD. restaurant三 . Read and choose（讀一讀，選出正確的答案）() 1. -_ is the library? -It's over there.A. WhenB. WhatC. Where()2.The hospital is in front _ the school.A. onB. ofC. to()3.- How can I _the cinema

30、?Go straight and turn left.A. get toB. get onC. get off()4. What _interesting film it is！A. aB. anC. the()5. Where is John?- _ the bookstore.A. OfB. ForC. In() 6. Turn left _ the cinema.A. onB. ofC. at()7. If you want to see a doctor, you can go to the _.A. hospitalB. libraryC. cinema()8.The restaur

31、ant is next to the park _Dongfang Street.A. atB. onC. to()9. Is there a post office near here? Yes, _.A. there isB. there isn tC. it is()10. -_ has GPS?Robin.A. WhoB. HowC. Where四 . Read and choose讀(句子，選出正確的答語。 )()1. What are you doing?A.Turn left at the bookstore.Then go straight()2.Where is the mu

32、seum?B. It s next to the hospital.()3. How can I get there?C. It s under the desk.()4. Is there a cinema ?D. No, there isnt()5. Where is the dog?E. I m reading（a綠b色圃中小五 . Read and connect to become a sentence（.連詞成句）1. how,I,can,get,the,to,post office(?)2.a,hospital,near,is,there,here(?)3. the,next,i

33、t s, to,bookstore(.)4. school,at,the,right,turn(.)5. a,what,museum,great(!)六 . Read and choose.（根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確答案）Dabing and Xiaowei usually go to school by car. They drive past a cinema, a supermarket and a toy shop. The toy shop is next to the supermarket. Yaya and Xiaoli usually go to school by bus.

34、They go past a bank and a post office. The bank is next to the post office. Longlong usually goes to school by bike. He passes by a police station, a library and a swimming pool（游泳池） .() 1. How many people are there in the passing?A. Three.B. Four.C. Five.() 2.How does Longlong go to school?A. By ca

35、r.B. By bus.C. By bike.() 3.Does Xiaoli take a taxi to school? A. No, she isnBt. No, she doesn t C. Yes, she does.() 4. Where is the toy shop?A. It s far.B. It s next to the supermarket.C. It s near the school.() 5.Where is the bank?A. It s very near. B. It s nexttothe supermarket.C. It s next to th

36、e post office.七 . Writing.( 寫作 )Lily 和她的朋友們要去一家意大利餐館吃比薩餅。請你根據(jù)提示寫出他們行走的路線。提示：他們現(xiàn)在在電影院前面，直走，到書店右轉(zhuǎn)。他們到達了郵局的后面，然后他們左轉(zhuǎn)就到達餐館了。Unit 2 ways to go to school整?組備課一 、教材分析本單元主要是圍繞 “上學這個交通方式 ”話題展開，由Amy, mike和 mrs smith 早晨在那學校見面時交流如何來學校的這一線索，引出句子：how do you come toschool ?usually ,I come on foot然后通過談論 Mr Jones 受眾

37、的照片引出： 在美國騎自行車必須帶頭盔的這一知識。在語音部分要求學生通過聽音，跟讀的方式禮節(jié)句子的升降調(diào)規(guī)律，為良好的語音，語調(diào)的形成打下堅實的基礎。教材還設計了許多的活動，讓學生通過問卷調(diào)查的方式，了解教師和學生是如何來學校的展開對話，通過角色扮演操練所學句型，使學生能在輕松愉快的環(huán)境中體會學習語言，運用語言的樂趣。二、學習目標1學會詢問回答乘坐某種交通工具去某個地方的一組問答句： “ How do you come to ? I usually on footby footby bikeby subway2.掌握四會單詞： on footby footby bikeby subway ta

38、xishiptraindown slowstopslowdown3. 能 聽 ，說 ，認 讀單 詞： mrs ,early , helmet ,must, wear,attention ,pay attentaion to ,traffic ,sled ,fast4.會唱歌曲How do I get there ?三、教學準備 :單詞卡片，錄音機，磁帶。四 、學習重點、難點掌握四會單詞及詞組，能在實際情景中運用所學的句型。學會詢問乘坐某種交通工具去某個地方的一組問答句。五、課時安排： 8 課時第一課時： A Let s try, Lets talk第二課時： A.Let s learn , W

39、rite and say.第三課時： B Let s try , Let s talk第四課時： B Let s learn , Role-play第五課時： B read and write第六課時： B Let s check C Story time第七八課時：單元測評及講解Unit 2 第 一 課 時學習內(nèi)容 ： A.Let s try . Lets talk.學習目標 ：1. 能夠正確聽說朗讀 “ How do you come to school？ ”詢問別人的出行方式， 并能夠用句子 “ I come by 進行回答。2. 能夠正確聽說認讀以下生詞： offen、sometime

40、s、usually 等以及短語 on footby footby bikeby subwaytalk about 等。3. 能夠聽懂，會說，會表演 Let s talk的內(nèi)容，并在真實場景中交流和運用。4. 培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)和語感。學習重、難點 :1、掌握 Let's learn部分的四會單詞和短語。2、準確書寫四會單詞。學習準備 :單詞卡片 ,錄音機 ,磁帶學習過程 :一 Warm-up1. Listen and guess.播放小汽車的聲音，讓學生去猜是什么交通工具。 同樣引出單詞 car,學習詞組 by car。造句 I come to school by bike.二 Pr

41、esentation 1. main scene學習(1）呈現(xiàn)圖片，仔細觀察圖片，回答問題 ,Where are they? What can you see? （ 2）聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。a . 指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子的讀法。b . 教師領讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話，小組表演。c . 告訴學生應該遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行。2.學習 Let s try & Let s talk(1)T: Today I come to school on bus. I usually come to school on foot. What a

42、bout you? Do you come by bike or by bus? Do you come on foot or by car？(2)Listen to the tape(3)快速反應游戲：教師說出某個短語，讓學生做相應的動作并說出句子（ 4）聽錄音，跟讀 Let s talk內(nèi)容，注意糾正學生的發(fā)音（ 5）解釋 usually/often/sometimes 單詞的區(qū)別。（ 6）同桌表演對話，三 Consolidation：Play a chain game四 Homework：Make a new dialogue and act it out.板書設計Unit 2 ways

43、 to go to school ?How do you come to school?I usually /often/sometimes教學反思 ：Unit 2 第二課時學習內(nèi)容 ： A.Let s learn. Write and say.學習目標 ：1能夠正確聽說，朗讀 :How do we get there？詢問出行方式，并能夠用By 進行回答。2.能夠正確聽說，認讀單詞，如plane， bus，ship，等以及短語 on foot,by bike。3.能夠聽懂，會說，會表演 Let learns 的內(nèi)容，并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。4.在對話交流中使學生養(yǎng)成用英

44、語交流的習慣，培養(yǎng)良好的語音，語調(diào)和語感。學習重、難點 :1、掌握 Let's learn部分的四會單詞和短語on footby footby bikeby subwaytalk about 等。2、subway 的發(fā)音和拼讀。學習準備單詞卡片 ,錄音機 ,磁帶學習過程 :一 Warm-upT：Good morning！How do you come to school?S1:I go to school byT:What about you?Do you goby bus?S2:二 Presentation1. Let s learn：師用下列句型與學生問話。T： How do yo

45、u come to school S: On foot2 借助圖片解釋詞組 by plane/by taxi/by ship3 聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容，完成探究性學習第一題。4 指明朗讀對話，并翻譯主要句子中文意思，掌握單詞，句子讀法。5 教師領讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話。6 根據(jù)對話內(nèi)容進行創(chuàng)編，完成探究性學習第二題。2.學習 write and say(1)談一談所學的交通工具的特點有哪些？(2)你最喜歡哪種出行方式，為什么？(3)講解 get 和 from 的意思，分析How do you get to the USA from China?(4)出示一些地點，仿照例句

46、書寫句子。(5)根據(jù)實際情況，選擇交通工具作答，完成探究學習第三題。三 Consolidation :快速連句四 Homework：結(jié)合本課學習內(nèi)容創(chuàng)建一個新對話并將其表演出來。板書設計：Unit 2ways to go to school ?A.Let s learn圖片 by bike圖片by taxi圖片 by trainHow do you come to school?I usually /often/sometimes教后反思：Unit 2 第 三 課 時學習內(nèi)容 : B.Lets try. Lets talk.學習目標 :1能夠正確聽說，朗讀Don t go at the red

47、 light.I must payattention to the traffic lights.2.能夠正確聽說，認讀單詞，如helmet,wear,Mrs 等以及短語 pay attention to。3.能夠聽懂，會說，會表演 Let s talk的內(nèi)容，并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。4.在對話交流中使學生知道要注意安全，遵守交通規(guī)則，了解常見的交通符號。學習重、難點 :1、掌握和理解句子： Don t go at the red light.I must pay attention to the trafficlights.2、句子的讀音以及單詞的拼寫。學習準備單詞卡片

48、 ,錄音機 ,磁帶學習過程 :一 Warming-up1 Let s chant“ How do you get？ ”there2.free talk二 Presentation1.Let s try(1) 交通安全教育（2）播放錄音，完成探究性學習第一題（3）把三種指示燈貼在黑板上，引出traffic lights.（4）展示模擬紅黃綠燈，告訴學生交通規(guī)則。（5）Let s Play：紅燈停，綠燈行，黃燈等。2. Let s talk.播放錄音內(nèi)容，讓學生總結(jié)大意。再次播放錄音，完成探究性學習第二題。逐句跟讀，教師講解生詞 helmet,wear等。教師領讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話

49、。出示交通標示，解釋交通標志，小組討論，完成探究學習第三題。三 Consolidation教師事先準備一頂小黃帽，請另一名學生隨意指出不同的顏色，頭戴小黃帽的學生聽指令，綠燈時行走，紅燈時停止前行。四 Homework：聽本節(jié)課錄音并背誦對話。板書設計Unit 2 ways to go to school ?Slow down and stop at the yellow light .Stop and wait at a red light .Go at a green light .教學反思 ：Unit 2 第 四 課 時學習內(nèi)容 ： B. Let s learnRole.-play學習目標1能夠正確聽說，朗讀 Stop and wait at a red light. Slow down and stop at a yellow light. Go at a green light.并能在實際情景中運用。2.能夠正確聽說，認讀單詞，如slow down， stop，wait。3.了解一些簡單的交通標志，增強學生的交通意識。學習重難點1.重點：能聽說讀寫句子：In the USA people on bikes must wear one .Don t go at the red light ! I must pay attention to the traffic l