山東省德州市樂陵市年中考化學三模試卷解析版新人教版

1、 2013年山東省德州市樂陵市中考化學三模試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本大題共8個小題，每小題2分，共16分，每小題只有一個選項符合題意）1（2分）下列有關化學觀念或認識不正確的是（）a食物里的營養(yǎng)成分經消化變成溶液，容易被人體吸收b組成物質的元素是有限的，但有限的元素可以形成多樣性的物質c外星球上甲烷分子與地球上甲烷分子的化學性質不同d世界是物質的，物質是運動的，物理變化和化學變化是物質運動的兩種不同形式考點：溶液的概念、組成及其特點；分子的定義與分子的特性；物質的元素組成專題：課本知識同類信息分析：a、根據溶液中分散的粒子很小并且是均勻的考慮；b、根據物質的元素組成考慮；c、根據同種

2、分子化學性質相同考慮；d、根據物質運動的兩種不同形式考慮解答：解：a、溶液中微粒是以分子或離子的形式均一的分散到溶劑中，所以食物里的營養(yǎng)成分經消化變成溶液，容易被人體吸收，故a說法正確；b、組成物質的元素有100多種，但由它們組成的物質卻有很多種，故b說法正確；c、外星球上甲烷分子與地球上甲烷分子的都是同一種分子，同種分子化學性質相同，故c說法錯誤；d、物質運動的兩種不同形式是物理變化和化學變化，世界是物質的，物質是運動的，該說法正確故選c點評：解答本題關鍵是要知道溶液的特點，元素的種類，物質變化的兩種形式，知道同種分子性質相同2（2分）“結構決定性質，性質決定用途”是自然科學的重要思想食醋中

3、的醋酸具有酸性，其原因是醋酸分子中含有一種叫“羧基”的結構（方框框出部分）據此推測下列物質中具有酸性的是（）abcd考點：酸的化學性質專題：常見的酸 酸的通性分析：食醋中的醋酸具有酸性，其原因是醋酸分子中含有一種叫“羧基”的結構，然后根據題干中的羧基，分析判斷所給的四個選項中是否含有相同的結構即可作出判斷解答：解：根據題中方框中的標出的部分可以知道，與碳原子相連的為兩個氧原子，其中一個為雙鍵，分析所給的選項中滿足上述條件的為選項d故選d點評：本題旨在考查獲取信息、處理信息的能力，通過該考查表現出自我學習的能力3（2分）根據你的生活經驗，下列做法正確的是（）a深埋廢棄塑料制品，可減少“白色污染”

4、b根據肥皂洗滌衣物產生泡沫的情況，可以粗略判斷水的硬度c用鋼絲球刷洗除去鋁鍋內臟物d山林著火時，要向著順風方向奔跑，盡快離開火災區(qū)考點：白色污染與防治；常見的意外事故的處理方法；硬水與軟水；金屬的化學性質專題：化學與生活分析：a、根據深埋廢棄塑料制品的危害考慮；b、根據硬水和軟水的鑒別方法判斷；c、根據鋼絲球容易擦掉鋁制品外面的氧化鋁薄膜；d、根據火場逃生的正確措施判斷解答：解：a、深埋廢棄塑料制品污染了土壤，該方法不可取，故a錯；b、向等量的硬水和軟水中分別加入等量的肥皂水，振蕩，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，故b正確；c、鋼絲球容易擦掉鋁制品外面的氧化鋁薄膜，氧化鋁薄膜對內部的鋁起到保護

5、作用，所以不能用鋼絲球除去鋁鍋內臟物，故c錯；d、火勢蔓延的方向為順風方向，山林著火時，要向著順風方向奔跑，不易逃離火場，故d錯故選b點評：化學來源于生產、生活，也服務于生產、生活，與生產、生活相關的化學知識，關乎我們的生存、健康和社會的發(fā)展，是中考熱點之一4（2分）下列對一些事實的解釋不正確的是（）事實解釋a溶液之間的化學反應比固體之間的化學反應快參加反應的粒子在溶液中接觸的機會比在固體中接觸的機會多b金剛石比石墨硬度大碳原子的排列方式不同c雙氧水能殺菌消毒而水則不能物質組成元素不同，分子結構也不同d25m3石油氣壓縮后可裝入0.024m3的鋼瓶中，是因為分子大小發(fā)生了改變aabbccdd考

6、點：利用分子與原子的性質分析和解決問題專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成分析：根據分子的基本特征：分子質量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，結合事實進行分析判斷即可解答：解：a、溶液之間的化學反應比固體之間的化學反應快，是因為參加反應的粒子在溶液中接觸的機會比在固體中接觸的機會多，故選項說法正確b、金剛石比石墨硬度大，是因為碳原子的排列方式不同，故選項解釋正確c、雙氧水和水組成元素相同，雙氧水能殺菌消毒而水則不能，是因為雙氧水分子和水分子的構成不同，故選項解釋錯誤d、分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，氣體的體積減小石油氣分

7、子之間有一定的間隔，在加壓時分子之間的間隔（而不是大?。┳冃?，故25m3石油氣壓縮后可裝入0.024m3的鋼瓶中，故選項解釋錯誤故選cd點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵5（2分）以下是某同學對課本中圖表資料的使用情況，其中不正確的是（）a根據元素的化合價，可以判斷化學式書寫是否正確b根據某物質的溶解度曲線圖，可判斷該物質在一定溫度下的溶解度c根據元素周期表，可判斷元素在人體中的含量d根據酸、堿、鹽的溶解性表，可判斷某些復分解反應能否進行考點：化學式的書寫及意義；固體溶解度曲線及其作用；復分解反應及其發(fā)生的條件；元素周期表的特點及其

8、應用專題：課本知識同類信息分析：a、根據化合物中各元素的代數和為0，可以判斷化學式書寫是否正確進行解答；b、根據某物質的溶解度曲線圖，可判斷該物質在一定溫度下的溶解度進行解答；c、根據元素周期表不能判斷元素在人體的含量進行解答；d、根據根據酸、堿、鹽的溶解性表，可判斷某些復分解反應能否進行解答解答：解：a、在化合物中各元素的代數和為0，所以根據元素的化合價可以判斷化學式書寫是否正確，故a正確b、溶解度曲線可以查出某物質在一定溫度時的溶解度，所以根據溶解度曲線圖能判斷某物質在一定溫度下的溶解度，故b正確；c、元素在人體的含量是相對穩(wěn)定的，所以根據元素周期表不能判斷元素在人體的含量，故c錯誤；d、

9、在化學反應中，生成物中有沉淀或氣體或有水生成時，復分解才可以進行，所以根據酸、堿、鹽的溶解性表能判斷某些復分解反應能否進行，故d正確故選：c點評：本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力增加了學生分析問題的思維跨度，強調了學生整合知識的能力6（2分）（2012廣州）agn03固體見光或受熱易分解，故用棕色試劑瓶保存agn03受熱分解，放出的有刺激性氣味的氣體可能是（）as02bn02cnh3dn2考點：質量守恒定律及其應用專題：壓軸實驗題；化學用語和質量守恒定律分析：根據質量守恒定律：化學反應前后元素的種類不變，可初步的判斷生成物是什么然后根據題中放出有刺激性氣味的氣體可排

10、除氮氣；根據反應前agn03中存在銀、氮、氧三種元素，故反應后的生成物中不可能有so2和nh3解答：解：a、agn03中不含有硫元素，根據質量守恒定律，不可能是s02，故a錯誤；b、agn03中存在銀、氮、氧三種元素，n02又有刺激性氣味，所以有可能，故b正確；c、agn03中不含有氫元素，根據質量守恒定律，不可能是nh3，故c錯誤；d、n2無刺激性氣味，不可能含有，故d錯誤； 故選b點評：該題主要考查了質量守恒定律的應用，該題還要求學生要善于從題中挖掘出有用的解題信息（例如分解放出有刺激性氣味的氣體），以及要求學生要學會用排除法做選擇題7（2分）下列實驗操作或裝置正確的是（）a 稀釋濃硫酸b

11、 加熱液體c 測定溶液的phd 檢查裝置的氣密性考點：濃硫酸的性質及濃硫酸的稀釋；給試管里的液體加熱；檢查裝置的氣密性；溶液的酸堿度測定專題：常見儀器及化學實驗基本操作分析：a、根據濃硫酸的稀釋方法進行分析判斷b、根據給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷c、根據用ph試紙測定未知溶液的ph的方法進行分析判斷d、根據檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷解答：解：a、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作錯誤b、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中液體超過試管容積

12、的、大拇指不能放在短柄上，圖中所示操作錯誤c、用ph試紙測定未知溶液的ph時，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的ph試紙上，與標準比色卡對比來確定ph不能將ph試紙伸入待測液中，以免污染試劑，圖中所示操作錯誤d、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確故選d點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵8（2分）鑒別下列各組物質，所用試劑不正確的是（）待鑒別的物質鑒別試劑a鹽酸和氫氧化鈉溶液酚酞試液b硝酸銨固體和氫氧化鈉固體水c氧氣、二氧化碳燃著的

13、木條d銅和黃金稀鹽酸aabbccdd考點：物質的鑒別、推斷；常見氣體的檢驗與除雜方法；溶解時的吸熱或放熱現象；金屬的化學性質；酸、堿、鹽的鑒別專題：物質的鑒別題分析：本題屬于鑒別題，鹽酸和氫氧化鈉溶液，分別滴加酚酞試液，變紅色的是氫氧化鈉，無變化的是鹽酸；硝酸銨固體和氫氧化鈉固體中加入水，溫度升高的是氫氧化鈉，溫度降低的是硝酸銨；氧氣、二氧化碳中分別插入燃著的木條，木條燃燒更旺的是氧氣，木條熄滅的是二氧化碳；銅和黃金都排在氫的后面，因此加入稀鹽酸都無變化，所用試劑不正確解答：解：a、鹽酸和氫氧化鈉溶液，分別滴加酚酞試液，變紅色的是氫氧化鈉，無變化的是鹽酸，正確但不符合題意，故選項錯誤；b、硝酸

14、銨固體和氫氧化鈉固體中加入水，溫度升高的是氫氧化鈉，溫度降低的是硝酸銨，正確但不符合題意，故選項錯誤；c、氧氣、二氧化碳中分別插入燃著的木條，木條燃燒更旺的是氧氣，木條熄滅的是二氧化碳，正確但不符合題意，故選項錯誤；d、銅和黃金都排在氫的后面，因此加入稀鹽酸都無變化，所用試劑不正確，故選項正確；故選d點評：本考點屬于物質的鑒別題，要加強記憶常見物質或常用離子的鑒別方法，本題是通過對實驗方法和過程的探究，由不同的現象，在比較的基礎上，對物質進行鑒別此考點主要出現在填空題和實驗題中二、填空與應用（本題共3個小題，每空1分，共16分）9（3分）在宏觀微觀符號之間建立聯系，是化學學科特有的思維方式（1

15、）下列是四種元素的原予結構示意圖，其中能形成x2y型（如h2o）化合物的是babcd（2）某化學反應的微觀模擬圖如下：（表（ 表示氧原子表示碳原子表示氫原子）請寫出該微觀模擬圖所表示的化學方程式ch4+2o2co2+2h2o（3）2011年3月15日，央視新聞頻道每周質量報告特別節(jié)目披露了“健美豬”真相“健美豬就是養(yǎng)豬場為了增加豬肉的瘦肉量而使用“瘦肉精”喂養(yǎng)生豬人食用瘦肉精喂養(yǎng)的豬肉會對人體健康造成傷害瘦肉精有多種，鹽酸萊克多巴胺是“瘦肉精”的一種，它的化學式為c18h23no3cl，每個分子中含有46個原子考點：原子結構示意圖與離子結構示意圖；微粒觀點及模型圖的應用；化學式的書寫及意義；書

16、寫化學方程式、文字表達式、電離方程式專題：化學反應模擬圖型；化學用語和質量守恒定律分析：（1）依據x2y型（如h2o）化合物中x顯+1價，y顯1價并結合有關原子的最外層電子數特點解答即可；（2）根據圖中信息分析分子的構成特征，寫出化學式，根據反應物和生成物，寫出化學方程式；（3）根據物質的化學式可知構成分子的原子的數目解答：解：（1）形成x2y型化合物，則x顯+1價，y顯2價，則x原子最外層有1個電子，是；y最外層有6個電子，是；（2）由圖示可知，反應物是甲烷和氧氣，生成物是二氧化碳和水，化學方程式為：ch4+2o2 co2+2h2o；（3）“瘦肉精”的一種，它的化學式為c18h23no3cl

17、，由其化學式可知：每個分子中含有的原子數目是：18+23+1+3+1=46；故答案為：（1）b； （2）ch4+2o2 co2+2h2o； （3）46點評：解答本題的關鍵是根據圖中提供的信息寫出反應物生成物的化學式，再根據化學方程式的書寫方法寫出方程式，根據化學式可推知元素的化合價、構成分子的原子的數目10（4分）（2006威海）為了獲得人類生活和發(fā)展需要的各種物質，并更好地利用這些物質，化學家們通常按照某種標準，將眾多的化學物質進行分類根據你學過的初中化學知識，按照物質的組成分類，將空氣、硫酸銨、石墨、銅、氫氣、純堿、氧化鎂、燒堿、乙醇、食鹽水進行分類（要求用框圖的形式表示，層次分明，分類精

18、細）考點：物質的簡單分類專題：結合課本知識的信息分析：可以根據物質的組成（純凈物、混合物）、純凈物元素組成不同（單質、化合物）、單質、化合物的性質不同分類、進行分析、判斷，從而得出正確的結論解答：解：根據物質的組成情況可以把物質分為純凈物和混合物空氣、食鹽水都是由多種物質組成的，屬于混合物銅、氫氣、石墨都是由同種元素組成的純凈物，屬于單質乙醇是含有碳元素的化合物，屬于有機物氧化鎂、燒堿、硫酸銨都是不含有碳元素的化合物，屬于無機物純堿中雖然含有碳元素，但是性質與無機物相似，屬于無機物框圖如下：點評：解答本題時要充分理解物質的分類方法方面的內容，只有掌握了物質組成種類不同、組成元素不同、性質不同才

19、能對物質進行正確的分類能考查學生的歸類總結能力11（5分）“從生活走進化學，從化學走向社會”請你用化學知識解釋以下生活中的問題：（1）爸爸生日，樂樂給爸爸買了一條真絲領帶，為辨別領帶是真絲還是化纖，應采用燃燒法（2）均衡膳食，有利于人體健康，小強家某天午飯的食譜如下主食饅頭副食紅燒排骨、花生米、清蒸魚飲料牛奶從營養(yǎng)學的角度考慮，你建議在食譜中應該增加c（填寫代號）a油餅b燒豆腐c涼拌黃瓜d炒雞蛋（3）做饅頭發(fā)酵面團時，會產生乳酸等有機酸，揉面團時需加入適量的純堿或小蘇打，讓它們相互作用產生二氧化碳（co2）氣體，使蒸出的饅頭疏松多孔若加入的純堿或小蘇打過多，可向面團或蒸鍋中滴加少許酸性物質，如

20、食醋，否則蒸出的饅頭會變澀，顏色發(fā)黃（4）自熱米飯是一種快餐食品該自熱米飯是利用發(fā)熱包中的生石灰與水反應放出熱量來進行加熱，生石灰與水反應的化學方程式為cao+h2o=ca（oh）2考點：棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別；生石灰的性質與用途；碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；均衡營養(yǎng)與健康專題：化學與生活分析：（1）根據真絲和化纖燃燒時產生的氣味不同考慮；（2）根據所吃食品中含有的營養(yǎng)素考慮；（3）根據碳酸根離子、碳酸氫根離子遇到酸產生二氧化碳考慮，在廚房中常用的酸性物質是食醋；（4）根據化學方程式的寫法考慮解答：解：（1）真絲燃燒有燒焦羽毛氣味，化纖則不同，所

21、以用燃燒的方法區(qū)別；（2）紅燒排骨、花生米、清蒸魚、牛奶等物質中富含有糖類、蛋白質、油脂、水、無機鹽，還缺少維生素，所以要吃富含有維生素的蔬菜和水果等；（3）碳酸根離子、碳酸氫根離子遇到酸產生二氧化碳，所以純堿或小蘇打遇到有機酸產生二氧化碳氣體；在廚房中常用的酸性物質是食醋；（4）反應物是氧化鈣和水，生成物是氫氧化鈣，所以方程式是：cao+h2o=ca（oh）2故答案為：（1）燃燒； （2）c； （3）二氧化碳（co2）；食醋； （4）cao+h2o=ca（oh）2點評：本題難度不是很大，主要考查了材料、酸的有關的化學性質、六大類營養(yǎng)素等知識，要注意區(qū)別合成材料和天然材料，熟記方程式的書寫方法

22、和酸的化學性質12（4分）如圖為a、b、c三種物質的溶解度曲線，回答下面問題：（1）t1時，a、c飽和溶液的溶質質量分數=（填“”、“=”或“”）（2）t3時，等質量的a、b、c的飽和溶液降溫至t1，析出晶體最多的是a，變成不飽和溶液的是c（3）t3時，a、b、c的飽和溶液降溫至t1，三種溶液的溶質質量分數大小關系是bac考點：固體溶解度曲線及其作用；晶體和結晶的概念與現象；溶質的質量分數、溶解性和溶解度的關系專題：溶液、濁液與溶解度分析：（1）根據溶解度曲線交點的意義以及溶解度與溶質質量分數的關系計算分析判斷；（2）根據溶解度隨溫度變化的趨勢分析判斷；（3）根據溶質質量分數的計算方法考慮解答

23、：解：（1）由溶解曲線可知，在t1時，a、c的溶解度曲線上交于一點，溶解度相同，由可知，t1時，a、c飽和溶液的溶質質量分數相同；（2）由溶解曲線可知，a的溶解度隨溫度的升高而增大的幅度最大，c的溶解度隨度的升高而減少所以，所以，t3時，等質量的a、b、c的飽和溶液降溫至t1，析出晶體最多的是a，變成不飽和溶液的是c；（3）飽和溶液的質量分數的計算方法是：由可知，因為t3時a、b、c的溶解度大小是：abc，所以t3時a、b、c的飽和溶液的質量分數是abc，降溫后a和b都析出晶體，仍然是飽和溶液，又因為t1時，b的溶解度大于a的，所以t3時，b的飽和溶液的質量分數大于a物質的飽和溶液的質量分數；

24、由于c物質降溫后變?yōu)椴伙柡腿苜|質量分數不變，所以要比較c物質在t3時的溶解度與t1時a和b物質的溶解度大小，通過圖表可知：bac故答為：（1）=（2）a c （3）bac點評：解答本題關鍵是要知道溶解度曲線表示的意義，溶解度大小比較，溶液中溶質析出的方法，飽和溶液中溶質質量分數的計算方法三、實驗與探究題（本題共2個小題，每空1分，共12分）13（4分）根據如圖所示裝置，結合所學知識回答下列問題（1）寫出圖中標號儀器的名稱酒精燈；（2）實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取co2，應選擇的發(fā)生裝置是c（填字母），一般不用d裝置收集co2的原因是二氧化碳溶于水且和水反應；（3）若選擇e裝置用排水法收集o2

25、，氣體應從b端（填a或b）進入考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析：（1）從常見儀器的名稱和用途進行解答；（2）從實驗室制取二氧化碳的藥品的狀態(tài)及條件，以及二氧化碳的物理性質分析解決；（3）根據排水法收集氣體的方法及氧氣的密度比水小分析解答解答：解：（1）圖中標號儀器的名稱是酒精燈；（2）由于二氧化碳通常由石灰石和稀鹽酸反應制取，不需加熱，所以發(fā)生裝置選擇c（b裝置中長頸漏斗的下端伸入錐形瓶內太短）；由于二氧化碳溶于水且和水反應，所以不用排水法收集該氣體；（3）利用排水法收集氣體時，首先將瓶內裝滿水，再通入氣體，由于氧氣的密度比水小，所以

26、氧氣應從b管通入；故答案為：（1）酒精燈；（2）c；二氧化碳溶于水且和水反應；（3）b點評：本題較好的考查了學生對裝置選取、反應原理、氣體收集等知識的掌握和應用能力，只有掌握相關知識才能正確解答14（8分）有一種神奇的蠟燭，如圖1，點燃后任你怎么吹也吹不滅，而且看上去和普通的蠟燭一模一樣，那么到底是什么玄機能讓蠟燭持續(xù)燃燒？兩根銀白色的金屬絲的成分是什么呢？請你一起參與探究（1）查閱資料：普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成的，而吹不滅的蠟燭的棉芯里藏了兩根相互纏繞的銀白色金屬絲，它的著火點只有150當蠟燭燃燒時，金屬并不燃燒；但當蠟燭吹滅后，未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒，從而使蠟燭復燃探究與反思：

27、這種蠟燭燃燒時，蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒？蠟燭燃燒時，氧氣與石蠟反應，而使蠟燭芯里的金屬接觸不到充足的氧氣，所以不燃燒；這種蠟燭也可以熄滅，你采用的方法是用水澆滅（或者在火焰上方罩一燒杯）（2）對兩根金屬絲的成分的探究老師指出金屬絲的成分可能是mg、al、fe中的一種或兩種回校后，老師提供了mg、al、fe三種已知金屬和mgso4、al2（so4）3、feso4、cuso4四種鹽溶液（已知mgso4、al2（so4）3溶液無色，feso4溶液為淺綠色，cuso4溶液為藍色）以及未知金屬的樣品指導同學們先進行了參照實驗，之后探究未知金屬的成分三種已知金屬的參照實驗試劑mgalfemgso4溶液

28、有氣泡產生al2（so4）3溶液有大量氣泡產生，一段時間后金屬表面有白色固體附著feso4溶液有大量氣泡產生，一段時間后金屬表面有灰黑色固體附著試管底部有灰黑色固體析出cuso4溶液有大量氣泡產生，一段時間后金屬表面有紅色固體附著一段時間后金屬表面有紅色固體附著一段時間后金屬表面有紅色固體附著用“”標記的實驗有相同的現象，“”處應記錄的是無明顯變化；表中的“灰黑色固體”的成分為鐵粉未知金屬成分的探究該小組同學將兩根未知金屬絲分開，如圖2所示放入cuso4溶液中，觀察到的現象記錄如下：試劑兩根未知金屬絲cuso4溶液一根金屬絲上有大量氣泡產生，另一根金屬絲上沒有氣泡；一段時間后，兩根金屬絲表面都

29、有紅色固體附著通過與參照實驗對比，可以獲得的結論是：兩種金屬絲的成分不同，有氣泡冒出的金屬絲成分是mg用老師提供的試劑再進行一個實驗，就能證明另外一種金屬絲的成分，實驗方案為將金屬絲插入al2（so4）3溶液（或者feso4溶液）中實驗反思同學們在反思實驗原理時，提出還可將另一種金屬直接放入稀硫酸或稀鹽酸中，有的同學認為可以通過“金屬產生氣泡的快慢”這一現象進行判斷，有的同學認為這種判斷依據不夠合理，理由是未知金屬只有一種，沒有用參照金屬對比，無法判斷金屬的種類（或無法判斷反應速率的快慢）但是“將另一種金屬直接放入稀硫酸中”還是可以判斷出金屬的成分，依據的現象是溶液是否變成淺綠色考點：實驗探究

30、物質的性質或變化規(guī)律；實驗探究物質的組成成分以及含量；金屬的化學性質專題：科學探究分析：（1）利用燃燒的條件以及滅火的原理進行解答；（2）根據金屬與鹽反應的條件考慮是否反應推出現象；解答：解：（1）蠟燭燃燒時，氧氣與石蠟反應，而使蠟燭芯里的金屬接觸不到充足的氧氣，所以不燃燒；要想使其熄滅可控制燃燒的條件完成，例如隔絕氧氣或剪除燈芯或用水澆滅等；（2）金屬與鹽反應時金屬必須排在鹽中金屬的前面，根據金屬活動性順序可知，“”標記的實驗都是不反應的所以實驗現象是無明顯變化；鋁和硫酸亞鐵溶液反應生成硫酸鋁和鐵，所以表中的“灰黑色固體”的成分為鐵粉；一根金屬絲上有大量氣泡產生，根據三種已知金屬的參照實驗現象可知，只有鎂能產生氣泡；根據鋁與鐵與其他物質反應的現象不同來區(qū)分，由三種已知金屬的參照實驗現象可知與硫酸亞鐵反應現象不同，所以在試管中加入feso4溶液，將另一根金屬絲插入其中若金屬