最新人教版語文八下托物言志散文閱讀：緊扣特征,賞析語言名師講義

1、精品資料精品資料精品資料精品資料托物言志散文閱讀緊扣特征，賞析語言課前一開心幼師和初中語文老師倆人各自羨慕對(duì)方：初中語文老師說：“你看，孩子還是小的時(shí)候可愛！”幼師回答：“他們多調(diào)皮你不知道，而且哄孩子睡覺多難。你看你多好，一上課他們都睡著了你是腫么做到的呢？”知識(shí)梳理閱讀思路： 思路整理規(guī)范的表達(dá)：賞析選詞/ 修辭 物象的特征（先外后內(nèi)） 作者情感/ 讀者共鳴 主題指向：作者直抒胸臆/表達(dá)一種人生態(tài)度溫故知新題一：茼蒿秋天來了。a菊花的蕾密密地爆滿枝頭，桂花的香恣意地四處流淌，菜園子里空空的。只有老而堅(jiān)的絲瓜成了精，每天還掛在籬笆上懷舊。 在擇取了所有的故事和細(xì)節(jié)后，春天的序曲夏天的輝煌只剩

2、下了半青半黃的提綱，枝枝蔓蔓地留在讀過的殘頁上。 霜凍來臨前，蒿菜落種了。沒有人問過他們?yōu)槭裁匆谇锾?，生在萬物都結(jié)果的時(shí)候。 問誰，問上帝嗎？蒿菜，學(xué)名茼蒿，杭州人又叫菊花菜。木屑一樣的籽，粗糙；干燥，風(fēng)吹雨打日曬，撒在哪里都發(fā)芽。 嚴(yán)寒來了。浩浩蕩蕩的西北風(fēng)凌厲如刀，在風(fēng)的砍削下，他們甚至沒有所有植物都要挺起的軀干，每一片葉子都從根上生起，卻毫不懈怠地上舉，你撐著我，我扶著你。 他們所有的驕傲都潛藏在冬天的綠色里，敦厚、坦誠(chéng)，任嚴(yán)寒拍打，仍敞開著胸膛。 b塵世間的每次召喚，他們都高喊著，雀躍著，一朵朵爭(zhēng)先恐后往前涌。選上的，以薺菜的做法，放在滾水里汆，擰干，切碎，和筍一起拌了，放在餐桌上

3、，聊以解人思春之愁。最粗壯，最飽滿的蒿菜走了，菜園子里一片狼藉。破碎的老葉，幼小的嫩芯們依偎在一起，守著他們的家。生活是不能輕言放棄的。 十天半個(gè)月后，他們又是葳蕤一片。命運(yùn)之掌翻手為云覆手為雨，而蒿菜仿佛有無盡的生命力，前面的去了，后面的又來。 利用他們是多么省心的一件事啊，他們?nèi)≈槐M，他們生生不息。 他們好像生來就是為了奉獻(xiàn)?？蓵险f，他們是一種菊科的草本植物，只是“嫩莖、葉可作蔬菜”。 是因?yàn)樗麄兊臒o言，才沒有人尊重他們作為植物的權(quán)利嗎?仲春，當(dāng)他們老得再也不能被采摘的時(shí)候，他們的每根軀干才結(jié)上了一個(gè)小小的花蕾。蒿菜們那個(gè)高興啊，他們就像浩劫之后再次相逢在母校的學(xué)子，彼此相擁，唏噓感嘆

4、。 風(fēng)起處白發(fā)飛舞，沒有人在乎。怎么會(huì)在乎呢，那么多寒冷的日子都沒有哭，所有為生活的淚早已和汗水血水一起絞干了。 春風(fēng)中，他們努力展平臉上的褶皺，像年輕人一樣開懷大笑，綻放他們最后的金黃。原來，原來他們對(duì)生命的全部要求，只是開一朵花，小小的。 望著陽光下那片興高采烈的雛菊，剎那間，我熱淚盈眶。1、仔細(xì)閱讀，體會(huì)作者對(duì)于茼蒿復(fù)雜的情感是什么？ 2、本文語言生動(dòng)形象，表達(dá)的感情真摯深刻。請(qǐng)你從劃線的a、b兩處中任選一處進(jìn)行分析品味。金題精講題一：地下森林?jǐn)嘞?你，為什么長(zhǎng)在這里，長(zhǎng)在這陰森森、黑黝黝的幽深的峽谷？你這個(gè)世上罕見的地下森林，從哪里來？你究竟遭受了什么不幸，使你沉入這黑暗的深淵，熬過了

5、那么漫長(zhǎng)的歲月？那一定是遙遠(yuǎn)的年代了。一次巨大的火山爆發(fā)，狂風(fēng)呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫溢，霎時(shí)天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日瞬息一切都改變了：燒焦的石頭取代了綠色的森林，黑色的巖漿覆蓋了嬌艷的野花。多么寧靜的世界喲，萬籟俱寂，沒有百鳥啾啾，沒有樹葉沙沙噴涌而出的滾燙巖漿制造了峽谷、深淵，卻沒有留下生命。山是光禿禿的，谷是光禿禿的，太陽依然高懸，可是山?jīng)]有顏色，谷沒有顏色 多少年過去了，盡管風(fēng)兒把山頂上巖石的表層化作了泥土，又從遠(yuǎn)處茂林里捎來種子，讓懸崖上、山嶺間，一片郁郁蔥蔥。然而那幽暗的峽谷，卻依然如故。黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄。都說陽光是公平的，在這里卻不!它從來沒有

6、到這深深的峽谷的底部來過。它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點(diǎn)頭，卻從沒有光顧過這陷落的大坑。這斷壁底下的峽谷，一片死寂，毫無生機(jī)。 長(zhǎng)空的大風(fēng)經(jīng)過這里，停下了腳步。它把坑口的石塊碾成粉末，一點(diǎn)一點(diǎn)地撒落到峽谷的石縫里去。潔凈的山泉從石洞里流出來，又一滴一滴滲進(jìn)石縫里去，把石塊碾成的粉末變成了泥土。山頂?shù)聂~鱗松為陽光的偏愛憤懣，為深淵的遭遇不平。秋天，它沉甸甸的種子，毅然跳進(jìn)了峽谷的懷抱，獻(xiàn)身于那沒有陽光的“地下”。也許為它所感召，純潔的白樺、挺拔的青楊、秀美的黃菠蘿，它們勇敢的種子，都來了，來了！一粒、幾十粒、幾百粒幾千年過去了，幾萬年過去了。終于有一天，人們?cè)谖羧盏乃阑鹕娇诎l(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇跡，一個(gè)

7、生命史上的奇跡。幽暗的峽谷里竟然柞木蒼郁，松樹青蔥，整整齊齊、密密麻麻地聳立起一片蔚為壯觀的森林。只因?yàn)樗诰滓话愕纳罟戎?，而又黑森森不見陽光，有人便為它起了一個(gè)恰如其分的名字地下森林。 這地下森林，愛生命竟愛得這樣熱烈執(zhí)著。它付出了幾萬年的代價(jià)，在黑暗中苦苦掙扎向上，盡管陽光一千次對(duì)它背過臉去，它卻終于把粗壯的手臂伸向了光明的天頂，把偉岸的身軀奉獻(xiàn)給人們，得到了自己期待和希望已久的光明。（甲）秋日的艷陽在森林的樹梢上歡樂地跳躍，把林子里墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓，打扮得五彩繽紛。（乙）風(fēng)兒送來林濤愉悅而又深沉的低吟，你的歌是唱給曾在艱難中真誠(chéng)地幫助過你的伙伴們聽的嗎？ 干

8、枯的小草兒在我腳下發(fā)出簌簌的響聲，似乎在提醒我注意它。它確實(shí)比你這地下森林要高出好幾分呢，這得意的小草兒。然而我卻想攀著古藤下去，下到深深的谷底去。那兒的樹木雖然遠(yuǎn)不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林！啊，我聽見了，聽見了那莽莽群峰和高高天庭上震蕩的回聲：我是森林！ 大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，絕不屈服啊！地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪！選文善用修辭，用詞富有表現(xiàn)力。請(qǐng)你從畫橫線的（甲）（乙）兩句中任選一句進(jìn)行賞析。小結(jié)收獲語言賞析：語言賞析要記清，修辭用詞兩分明。特征對(duì)應(yīng)要呈現(xiàn)，作者情感并其中。每課一

9、積累每個(gè)人都值得被嫉妒。只不過，不是每個(gè)人都需要被嫉妒。 就好像你經(jīng)歷過的那些，他們也不曾擁有一樣。我們都會(huì)有自己的路，承載不同的境遇，順應(yīng)不同的機(jī)緣。會(huì)經(jīng)過漫長(zhǎng)的不同的等待，但最終會(huì)走到同一個(gè)終點(diǎn)。你的故事不會(huì)只寫滿低谷，也不會(huì)全由高潮造就。每個(gè)人都會(huì)是完全不同的曲線，絕不需遵循同樣的軌跡，并在同一個(gè)點(diǎn)必須高潮。那些生命中最好的，他有，你也會(huì)有。等待溫暖的小狐貍托物言志散文閱讀緊扣特征，賞析語言講義參考答案溫故知新題一：1、既贊賞又悲憫2、a：語句善用詞，“爆滿” “流淌”等詞形象、準(zhǔn)確、生動(dòng)地寫出了菊花花蕾的繁盛和桂花香味的濃烈。又使用擬人的修辭方法，將老絲瓜人格化，寫出了在“空空”的菜園里的枯老相。渲染出菜園里蕭條冷清的情狀，為下文寫苘蒿在此時(shí)的落種作了鋪墊，并形成對(duì)比，襯托出了茼蒿甘于奉獻(xiàn)的精神。b：語句使用擬人的修辭手法，將茼蒿人格化?！案吆啊薄ⅰ叭杠S”、“爭(zhēng)先恐后”生動(dòng)形象地寫出了茼蒿樂于為人類奉獻(xiàn)、樂觀豁達(dá)的品質(zhì)，表現(xiàn)了作者的贊美之情。金題精講題一：甲：這個(gè)句子用擬人的修辭手法生動(dòng)地表現(xiàn)了地下森林在困境中艱辛成長(zhǎng)和執(zhí)著追求光明的情狀。其中“苦苦掙扎”一詞生動(dòng)地寫出了地下森林成長(zhǎng)的艱辛與不屈，“伸向”表現(xiàn)了它對(duì)光明的渴望與執(zhí)著。而“背”一詞則表現(xiàn)了陽光對(duì)地下森林的冷漠與不懈。全句表達(dá)了作者對(duì)地下森林的崇敬、熱愛、贊美之情。乙：這個(gè)句子