個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告撰寫指南110825

1、個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告撰寫指南華夏心理教育中心 陳蘭什么是個(gè)人成長(zhǎng)？什么是個(gè)人成長(zhǎng)？ 心理咨詢師的發(fā)展有兩個(gè)層面：心理咨詢師的發(fā)展有兩個(gè)層面： 咨詢理論和技術(shù)的熟練掌握咨詢理論和技術(shù)的熟練掌握 咨詢師的個(gè)人成長(zhǎng)咨詢師的個(gè)人成長(zhǎng)個(gè)人成長(zhǎng)的四個(gè)核心要素（楊鳳池）個(gè)人成長(zhǎng)的四個(gè)核心要素（楊鳳池）心理成熟度心理成熟度心理健康水平心理健康水平自我認(rèn)識(shí)的準(zhǔn)確性自我認(rèn)識(shí)的準(zhǔn)確性自我認(rèn)識(shí)的敏銳性自我認(rèn)識(shí)的敏銳性個(gè)人成長(zhǎng)的重要性個(gè)人成長(zhǎng)的重要性如何認(rèn)識(shí)自己？如何認(rèn)識(shí)自己？心理測(cè)驗(yàn)可以初步測(cè)出你的人格特質(zhì)，我們都做過(guò)哪些心心理測(cè)驗(yàn)可以初步測(cè)出你的人格特質(zhì)，我們都做過(guò)哪些心理測(cè)驗(yàn)？理測(cè)驗(yàn)？你的自我概念？你周圍的朋友怎么評(píng)價(jià)你

2、？你的自我概念？你周圍的朋友怎么評(píng)價(jià)你？心理咨詢師應(yīng)具備的心理素質(zhì)中你有哪些、缺哪些？心理咨詢師應(yīng)具備的心理素質(zhì)中你有哪些、缺哪些？你認(rèn)為對(duì)于心理咨詢師來(lái)說(shuō)，重要的是什么？你認(rèn)為對(duì)于心理咨詢師來(lái)說(shuō)，重要的是什么？專業(yè)上的造詣嫻熟的咨詢技巧積極的人生觀和人性觀個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告的內(nèi)容個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告的內(nèi)容職業(yè)行職業(yè)行為分析為分析自我成自我成長(zhǎng)分析長(zhǎng)分析個(gè)人成長(zhǎng)分析報(bào)告寫作要點(diǎn)個(gè)人成長(zhǎng)分析報(bào)告寫作要點(diǎn)個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告的難度在于成長(zhǎng)分析的個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告的難度在于成長(zhǎng)分析的深刻性，以及對(duì)于心理成長(zhǎng)的促進(jìn)意深刻性，以及對(duì)于心理成長(zhǎng)的促進(jìn)意義。義。自我成長(zhǎng)分析的重點(diǎn)在于自我認(rèn)識(shí)的準(zhǔn)確性和個(gè)人成長(zhǎng)的合理性。個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷要

3、符合發(fā)展規(guī)律。職業(yè)行為分析的重點(diǎn)在于從業(yè)動(dòng)機(jī)的分析， 應(yīng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有促進(jìn)作用，能夠指出未來(lái)發(fā)展方向。個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告應(yīng)體現(xiàn)咨詢師運(yùn)用知識(shí)、個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告應(yīng)體現(xiàn)咨詢師運(yùn)用知識(shí)、技術(shù)以自我為剖析對(duì)象，分析和認(rèn)識(shí)技術(shù)以自我為剖析對(duì)象，分析和認(rèn)識(shí)的過(guò)程。的過(guò)程。怎么寫好個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告？怎么寫好個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告？真誠(chéng)開放，從真實(shí)的自我出發(fā)真誠(chéng)開放，從真實(shí)的自我出發(fā)統(tǒng)整感，按照某一線索把整個(gè)內(nèi)容給串起來(lái)，形成一統(tǒng)整感，按照某一線索把整個(gè)內(nèi)容給串起來(lái)，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體個(gè)統(tǒng)一的整體以時(shí)間為線索（童年，少年，青年，工作，結(jié)婚）以重大事件為線索（性格形成，價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)）抓重點(diǎn)事件2-4例感悟與自我覺察，要避免迷茫的流水賬，

4、在紀(jì)錄你的感悟與自我覺察，要避免迷茫的流水賬，在紀(jì)錄你的成長(zhǎng)歷程中，還要揉進(jìn)你的內(nèi)心體驗(yàn)成長(zhǎng)歷程中，還要揉進(jìn)你的內(nèi)心體驗(yàn)專業(yè)性，準(zhǔn)確的運(yùn)用心理學(xué)概念來(lái)進(jìn)行自我分析專業(yè)性，準(zhǔn)確的運(yùn)用心理學(xué)概念來(lái)進(jìn)行自我分析注意對(duì)職業(yè)動(dòng)機(jī)的描述注意對(duì)職業(yè)動(dòng)機(jī)的描述自我成長(zhǎng)分析部分需要展現(xiàn)的內(nèi)容自我成長(zhǎng)分析部分需要展現(xiàn)的內(nèi)容你的成功感或失敗感來(lái)源于？什么樣的生活是有意義的？社會(huì)評(píng)價(jià)/他人評(píng)價(jià)VS自我評(píng)價(jià)？人性本惡-人性本善-人本無(wú)性？怎么看待他人？我的氣質(zhì)類型？自信心與自尊水平？他人怎么看待我？什么人影響了我的人生發(fā)展？什么事影響了我的人生發(fā)展？靜下心來(lái)，讓思緒飛一會(huì)靜下心來(lái)，讓思緒飛一會(huì)花些時(shí)間來(lái)思考自己的一生：

5、過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)花些時(shí)間來(lái)思考自己的一生：過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)如果你的人生是一本書，書名是什么？如果你的人生是一本書，書名是什么？如果你人生的不同時(shí)期是書的章節(jié)，章節(jié)的題目是什如果你人生的不同時(shí)期是書的章節(jié)，章節(jié)的題目是什么？么？有傷痛的回憶嗎？你在回避嗎？有傷痛的回憶嗎？你在回避嗎？有愉快或自我肯定的回憶嗎？有愉快或自我肯定的回憶嗎？如何在回憶的長(zhǎng)河中大浪淘沙？如何在回憶的長(zhǎng)河中大浪淘沙？選擇合適的生活事件選擇合適的生活事件這段文字能夠幫助我整理什么樣的生活事件？這段文字能夠幫助我整理什么樣的生活事件？這個(gè)生活事件對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人生活有什么樣的這個(gè)生活事件對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人生活有什么樣的影

6、響？影響？偏離這個(gè)軌道很容易成為迷茫的流水賬，提供太多瑣偏離這個(gè)軌道很容易成為迷茫的流水賬，提供太多瑣碎的信息，讓人不知道你想表達(dá)什么。碎的信息，讓人不知道你想表達(dá)什么。切忌：不知道為何而寫，也不知道寫這些有什么意義切忌：不知道為何而寫，也不知道寫這些有什么意義學(xué)員報(bào)告示例一學(xué)員報(bào)告示例一在在20062006年，我調(diào)到了一個(gè)新學(xué)校，這學(xué)校沒(méi)有住房，開始，我與父親年，我調(diào)到了一個(gè)新學(xué)校，這學(xué)校沒(méi)有住房，開始，我與父親商量，想住父親家，但父親卻不是很贊同，父親的拒絕，讓我很傷心，商量，想住父親家，但父親卻不是很贊同，父親的拒絕，讓我很傷心，只好臨時(shí)住到妹妹家中，妹妹家中人多，吵鬧，與我原來(lái)的生活環(huán)

7、境只好臨時(shí)住到妹妹家中，妹妹家中人多，吵鬧，與我原來(lái)的生活環(huán)境相差較大，而我喜歡安靜，這讓我不習(xí)慣，從妹妹家到學(xué)校，騎自行相差較大，而我喜歡安靜，這讓我不習(xí)慣，從妹妹家到學(xué)校，騎自行車要二十幾分鐘，而我原來(lái)一直就是住學(xué)校的，這樣一天四次這樣的車要二十幾分鐘，而我原來(lái)一直就是住學(xué)校的，這樣一天四次這樣的來(lái)回，讓我身體覺得很累；同時(shí)，為了租到一個(gè)合適的房子，我天天來(lái)回，讓我身體覺得很累；同時(shí)，為了租到一個(gè)合適的房子，我天天在外面奔波，四處尋找，一個(gè)月都沒(méi)有找到合適的，心里很焦急；而在外面奔波，四處尋找，一個(gè)月都沒(méi)有找到合適的，心里很焦急；而這時(shí)，工作上又出了點(diǎn)差錯(cuò)，校長(zhǎng)幾次在大會(huì)上對(duì)我進(jìn)行了不點(diǎn)名

8、的這時(shí)，工作上又出了點(diǎn)差錯(cuò)，校長(zhǎng)幾次在大會(huì)上對(duì)我進(jìn)行了不點(diǎn)名的批評(píng)，這對(duì)于工作一直是被人欣賞的、個(gè)性內(nèi)向、敏感而又自尊心極批評(píng)，這對(duì)于工作一直是被人欣賞的、個(gè)性內(nèi)向、敏感而又自尊心極強(qiáng)的我，這幾次批評(píng)給了我一記狠狠的重拳。由于上述原因，使得這強(qiáng)的我，這幾次批評(píng)給了我一記狠狠的重拳。由于上述原因，使得這一連串的生活事件所造成的同時(shí)性疊加壓力，讓我真的有一連串的生活事件所造成的同時(shí)性疊加壓力，讓我真的有“四面楚歌四面楚歌”之感，這時(shí)的我，情緒非常低落，幾乎天天都在流淚，覺得自己很無(wú)之感，這時(shí)的我，情緒非常低落，幾乎天天都在流淚，覺得自己很無(wú)能、很失敗，對(duì)生活很絕望，甚至連活下去的意向都沒(méi)有了。同時(shí)

9、，能、很失敗，對(duì)生活很絕望，甚至連活下去的意向都沒(méi)有了。同時(shí)，也出現(xiàn)了失眠、頭痛、閉經(jīng)等軀體癥狀。也出現(xiàn)了失眠、頭痛、閉經(jīng)等軀體癥狀。學(xué)員報(bào)告示例二學(xué)員報(bào)告示例二大一的我是迷茫的，但一件小事卻促使了我的又一次轉(zhuǎn)變。大一的我是迷茫的，但一件小事卻促使了我的又一次轉(zhuǎn)變。我的語(yǔ)文老師是一個(gè)胖胖的老太太，講課慢條絲理，有氣我的語(yǔ)文老師是一個(gè)胖胖的老太太，講課慢條絲理，有氣無(wú)力，一次作文評(píng)析，她對(duì)孩子對(duì)母親的依戀這種情感很無(wú)力，一次作文評(píng)析，她對(duì)孩子對(duì)母親的依戀這種情感很不以為然，認(rèn)為一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該獨(dú)立，我覺得自己受到了不以為然，認(rèn)為一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該獨(dú)立，我覺得自己受到了傷害，當(dāng)堂寫了一封信放在她面前就跑

10、出了教室，中午老傷害，當(dāng)堂寫了一封信放在她面前就跑出了教室，中午老師竟然找到了宿舍給我道歉，說(shuō)她沒(méi)有我的經(jīng)歷也就理解師竟然找到了宿舍給我道歉，說(shuō)她沒(méi)有我的經(jīng)歷也就理解不了我的感受，我的信讓她很感動(dòng)，她還勸我要好好珍惜不了我的感受，我的信讓她很感動(dòng)，她還勸我要好好珍惜大學(xué)時(shí)光，不要辜負(fù)父母的希望，還讓同宿舍的同學(xué)多關(guān)大學(xué)時(shí)光，不要辜負(fù)父母的希望，還讓同宿舍的同學(xué)多關(guān)心我，想想老師午飯沒(méi)吃就來(lái)找我談話，再想想她平時(shí)走心我，想想老師午飯沒(méi)吃就來(lái)找我談話，再想想她平時(shí)走路那么困難卻花了一個(gè)多小時(shí)找我，我非常感動(dòng)，也為自路那么困難卻花了一個(gè)多小時(shí)找我，我非常感動(dòng)，也為自己的沖動(dòng)內(nèi)疚，我認(rèn)真反省自己，及時(shí)

11、調(diào)整了自己的心態(tài)，己的沖動(dòng)內(nèi)疚，我認(rèn)真反省自己，及時(shí)調(diào)整了自己的心態(tài)，覺得應(yīng)該學(xué)會(huì)管理自己的情緒，不要太情緒化，還應(yīng)該增覺得應(yīng)該學(xué)會(huì)管理自己的情緒，不要太情緒化，還應(yīng)該增強(qiáng)自信，這件事也讓我從郁郁寡歡中解脫出來(lái)，強(qiáng)自信，這件事也讓我從郁郁寡歡中解脫出來(lái)，他們表?yè)P(yáng)你的時(shí)候常他們表?yè)P(yáng)你的時(shí)候常說(shuō)什么？批評(píng)呢？說(shuō)什么？批評(píng)呢？你的父母是什么樣的你的父母是什么樣的人？對(duì)你有什么期望人？對(duì)你有什么期望你的什么讓他們失你的什么讓他們失望或者高興？望或者高興？你對(duì)他們印象最深刻你對(duì)他們印象最深刻的勸告是什么？的勸告是什么？關(guān)于原生家庭關(guān)于原生家庭親愛的爸親愛的爸爸媽媽爸媽媽他們對(duì)你的兄弟姐妹如他們對(duì)你的兄弟

12、姐妹如何？誰(shuí)最像父何？誰(shuí)最像父/母？哪母？哪些方面像？些方面像？當(dāng)你是孩子的時(shí)候你怎當(dāng)你是孩子的時(shí)候你怎么看他們？現(xiàn)在呢？么看他們？現(xiàn)在呢？家庭規(guī)則家庭規(guī)則每個(gè)家庭中都有一些獨(dú)特的規(guī)則每個(gè)家庭中都有一些獨(dú)特的規(guī)則 ：該做什么 不該做什么家庭成員之間如何互動(dòng) 家庭規(guī)則是我們后來(lái)為人處事原則的雛形家庭規(guī)則是我們后來(lái)為人處事原則的雛形 學(xué)員報(bào)告示例三學(xué)員報(bào)告示例三我來(lái)自農(nóng)村，在上中學(xué)之前幾乎沒(méi)有進(jìn)過(guò)城。小學(xué)我一直我來(lái)自農(nóng)村，在上中學(xué)之前幾乎沒(méi)有進(jìn)過(guò)城。小學(xué)我一直是學(xué)校里的驕傲，但上中學(xué)之后，班級(jí)有了城市生和農(nóng)村是學(xué)校里的驕傲，但上中學(xué)之后，班級(jí)有了城市生和農(nóng)村生之分，雖然那時(shí)候城鄉(xiāng)差別還不那么明顯，

13、但是一眼還生之分，雖然那時(shí)候城鄉(xiāng)差別還不那么明顯，但是一眼還是能區(qū)分出城鄉(xiāng)差別。雖然我的成績(jī)一直不錯(cuò)，但在班主是能區(qū)分出城鄉(xiāng)差別。雖然我的成績(jī)一直不錯(cuò)，但在班主任的眼里，我始終是一個(gè)鄉(xiāng)下人，我從佼佼者變成了丑小任的眼里，我始終是一個(gè)鄉(xiāng)下人，我從佼佼者變成了丑小鴨。年終評(píng)三好生的時(shí)候我落榜了，我很難過(guò)，難道就因鴨。年終評(píng)三好生的時(shí)候我落榜了，我很難過(guò)，難道就因?yàn)槲沂寝r(nóng)村孩子嗎？回到家中看到母親我就委屈的哭了。為我是農(nóng)村孩子嗎？回到家中看到母親我就委屈的哭了。母親告訴我：母親告訴我：“人不能以貧富來(lái)分，貧賤不能移、富貴不人不能以貧富來(lái)分，貧賤不能移、富貴不能淫。能淫。 只要我們好好學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上不

14、輸給他們，他們只要我們好好學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上不輸給他們，他們就不會(huì)低眼看人的，只要你能考上大學(xué)，你也能成為城市就不會(huì)低眼看人的，只要你能考上大學(xué)，你也能成為城市人人”。 如何分析生活事件如何分析生活事件學(xué)員報(bào)告示例學(xué)員報(bào)告示例工作以外的我都很孤獨(dú)，有的時(shí)候是漫無(wú)邊際的寂寞，周工作以外的我都很孤獨(dú)，有的時(shí)候是漫無(wú)邊際的寂寞，周末和休假的日子是我真的不知道能做什么的時(shí)間。我曾經(jīng)末和休假的日子是我真的不知道能做什么的時(shí)間。我曾經(jīng)用電視劇來(lái)填充無(wú)聊的時(shí)間，一年多里我就看了用電視劇來(lái)填充無(wú)聊的時(shí)間，一年多里我就看了7070多部電多部電視劇，眼睛變成了高度近視，而且我還發(fā)現(xiàn)看多了電視劇視劇，眼睛變成了高度近視

15、，而且我還發(fā)現(xiàn)看多了電視劇里的愛情，我似乎生活在了童話中，老是幻想著完美的感里的愛情，我似乎生活在了童話中，老是幻想著完美的感情而更不會(huì)接受現(xiàn)實(shí)中的不如意。后來(lái)，我學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，情而更不會(huì)接受現(xiàn)實(shí)中的不如意。后來(lái)，我學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)游戲里熱鬧的氛圍，那些生動(dòng)活潑的人物形象，玩家網(wǎng)絡(luò)游戲里熱鬧的氛圍，那些生動(dòng)活潑的人物形象，玩家間那種相互的幫助和關(guān)心，它趨趕了我內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞，間那種相互的幫助和關(guān)心，它趨趕了我內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞，在游戲里我也不會(huì)因?yàn)榧彝サ牟恍叶员?，相反我因?yàn)槭窃谟螒蚶镂乙膊粫?huì)因?yàn)榧彝サ牟恍叶员?，相反我因?yàn)槭桥⒆佣谟螒蛑惺苋f(wàn)人的關(guān)心和矚目。女孩子而在游戲中受萬(wàn)人的關(guān)心和矚目

16、。示例分析示例分析那時(shí)那時(shí)那刻那刻此時(shí)此時(shí)此刻此刻情緒情緒感受感受具體具體表現(xiàn)表現(xiàn)沉迷、沉迷、迷惑迷惑自我自我接納接納自我自我成長(zhǎng)成長(zhǎng)積極積極充實(shí)充實(shí)自我成長(zhǎng)分析部分總結(jié)自我成長(zhǎng)分析部分總結(jié)u這一部分你需要通過(guò)重要事例展現(xiàn)的要點(diǎn)有：這一部分你需要通過(guò)重要事例展現(xiàn)的要點(diǎn)有：對(duì)自我的認(rèn)識(shí)是否能夠一分為二？對(duì)他人的評(píng)價(jià)是否能夠正確分析與對(duì)待？對(duì)成長(zhǎng)中各因素是否能客觀分析、正確歸因。u在這一部分你需要避免的問(wèn)題有：在這一部分你需要避免的問(wèn)題有：表現(xiàn)出病理性人格。露出過(guò)度的自負(fù)或者自卑的意識(shí)。明顯的外歸因傾向狹隘、消極或者怨恨、抱怨。職業(yè)行為分析部分需要展現(xiàn)的內(nèi)容職業(yè)行為分析部分需要展現(xiàn)的內(nèi)容我為什么要

17、做心理咨詢師？或?yàn)槭裁磥?lái)考這個(gè)證書？我為什么要做心理咨詢師？或?yàn)槭裁磥?lái)考這個(gè)證書？通過(guò)培訓(xùn)，我有哪些收獲。通過(guò)培訓(xùn)，我有哪些收獲。具備哪些條件使我能夠成為一名心理咨詢師？具備哪些條件使我能夠成為一名心理咨詢師？我最推崇的理論流派或技術(shù)是？為什么？我最推崇的理論流派或技術(shù)是？為什么？既往的心理咨詢經(jīng)歷帶給我怎樣的感受，我的成長(zhǎng)，既往的心理咨詢經(jīng)歷帶給我怎樣的感受，我的成長(zhǎng)，我的不足？我的不足？我在心理咨詢師這個(gè)方向上的職業(yè)規(guī)劃。我在心理咨詢師這個(gè)方向上的職業(yè)規(guī)劃。讓我們來(lái)看一看自己內(nèi)心真實(shí)的想法讓我們來(lái)看一看自己內(nèi)心真實(shí)的想法我為什么參加這個(gè)心理咨詢師的培訓(xùn)？我為什么參加這個(gè)心理咨詢師的培訓(xùn)？從

18、業(yè)/職業(yè)上的轉(zhuǎn)變。帶著自身某種困惑需要一定的心理學(xué)知識(shí)而來(lái)的。是單位要求的。羅杰斯說(shuō)：羅杰斯說(shuō)：“咨詢師，作為一個(gè)人，是幫助求助者的咨詢師，作為一個(gè)人，是幫助求助者的最有效的工具最有效的工具”，要想讓咨詢師成長(zhǎng)為，要想讓咨詢師成長(zhǎng)為“有效的工有效的工具具”，首先要成長(zhǎng)為一個(gè)完整的人，能夠誠(chéng)實(shí)地面對(duì)，首先要成長(zhǎng)為一個(gè)完整的人，能夠誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己的內(nèi)心。自己的內(nèi)心。羅杰斯歸納的從業(yè)動(dòng)機(jī)羅杰斯歸納的從業(yè)動(dòng)機(jī)羅杰斯從自己的角度，也經(jīng)過(guò)科學(xué)調(diào)研后對(duì)咨詢師從羅杰斯從自己的角度，也經(jīng)過(guò)科學(xué)調(diào)研后對(duì)咨詢師從業(yè)動(dòng)機(jī)的歸納：業(yè)動(dòng)機(jī)的歸納：希望幫助別人希望改變世界希望被需要或活得有意義希望自助希望控制或者告訴別人做

19、什么希望分享個(gè)人康復(fù)的經(jīng)驗(yàn)希望分享個(gè)人領(lǐng)悟與智慧希望獲得經(jīng)濟(jì)自由和社會(huì)地位學(xué)員報(bào)告示例五學(xué)員報(bào)告示例五 隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展人們物質(zhì)富裕，缺失性需要基本得到滿隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展人們物質(zhì)富裕，缺失性需要基本得到滿足，追求高層次需要足，追求高層次需要成長(zhǎng)性需要，成為當(dāng)代人追求成長(zhǎng)性需要，成為當(dāng)代人追求目標(biāo)?，F(xiàn)在處于多元文化時(shí)代，中西方文化滲透當(dāng)今目標(biāo)。現(xiàn)在處于多元文化時(shí)代，中西方文化滲透當(dāng)今社會(huì)人們生活方方面面，人類出現(xiàn)內(nèi)心浮躁時(shí)代，對(duì)社會(huì)人們生活方方面面，人類出現(xiàn)內(nèi)心浮躁時(shí)代，對(duì)自己心理健康水平提出更高要求，可調(diào)整自身心理能自己心理健康水平提出更高要求，可調(diào)整自身心理能力低力低, ,這樣則出現(xiàn)種類各異心理問(wèn)題。這

20、樣則出現(xiàn)種類各異心理問(wèn)題。學(xué)員報(bào)告示例六學(xué)員報(bào)告示例六學(xué)習(xí)了心理學(xué)后學(xué)習(xí)了心理學(xué)后, ,尤其是艾里克森人格發(fā)展的八階段尤其是艾里克森人格發(fā)展的八階段, ,我知我知道了孩子在每個(gè)階段都有其特定的發(fā)展任務(wù)道了孩子在每個(gè)階段都有其特定的發(fā)展任務(wù), ,如果處理不如果處理不好好, ,就會(huì)出現(xiàn)心理危機(jī)就會(huì)出現(xiàn)心理危機(jī), ,影響孩子人格的發(fā)展。而教育的作影響孩子人格的發(fā)展。而教育的作用就是發(fā)展孩子每個(gè)階段積極的品質(zhì)用就是發(fā)展孩子每個(gè)階段積極的品質(zhì), ,消除消極的品質(zhì)。消除消極的品質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)尊重、熱情、真誠(chéng)、共情、積極關(guān)注同樣適合建立我發(fā)現(xiàn)尊重、熱情、真誠(chéng)、共情、積極關(guān)注同樣適合建立良好的師生關(guān)系。通過(guò)實(shí)踐，

21、我對(duì)尊重有了更深的體會(huì)，良好的師生關(guān)系。通過(guò)實(shí)踐，我對(duì)尊重有了更深的體會(huì)，尊重學(xué)生需要無(wú)條件的接納他們，尊重他們的興趣愛好尊重學(xué)生需要無(wú)條件的接納他們，尊重他們的興趣愛好, ,并給他們一定的自由，不因?yàn)閷W(xué)生的言談行為不合要求去并給他們一定的自由，不因?yàn)閷W(xué)生的言談行為不合要求去指責(zé)他們，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)注，包容他們。并且不失時(shí)機(jī)的指責(zé)他們，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)注，包容他們。并且不失時(shí)機(jī)的采用陽(yáng)性強(qiáng)化法，在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候表?yè)P(yáng)他們，不去嚴(yán)采用陽(yáng)性強(qiáng)化法，在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候表?yè)P(yáng)他們，不去嚴(yán)厲的批評(píng)他們。很快我收到了良好的效果，我走進(jìn)了孩子厲的批評(píng)他們。很快我收到了良好的效果，我走進(jìn)了孩子們的內(nèi)心，師生關(guān)系更加的融洽。們的內(nèi)心，師生關(guān)系更加的融洽。職業(yè)行為分析部分總結(jié)職業(yè)行為分析部分總結(jié)u在這一部分你需要涉及的要點(diǎn)有：在這一部分你需要涉及的要點(diǎn)有：你從業(yè)的動(dòng)機(jī)。你的人格、情緒狀態(tài)是否適合從事心理咨詢師工作。對(duì)職業(yè)優(yōu)勢(shì)與弱點(diǎn)是否能夠客觀辯證的分析。對(duì)自己的反移情是否具有察覺能力。對(duì)本職業(yè)、同事及求助者有什么期待。u在這一部分你需要避免的問(wèn)題有：在這一部分你需要避免的問(wèn)題有：不能通過(guò)調(diào)整自己而與社會(huì)相適應(yīng)。對(duì)人生目標(biāo)抱有不切合實(shí)際的幻想。表達(dá)獵奇、滿