趙燕-關(guān)于幼兒教師家庭支持現(xiàn)狀、原因及研究對策論文格式1024(1)

1、“國培計(jì)劃（2014）” 四川省農(nóng)村幼兒園中青年骨干教師置換脫產(chǎn)研修 成都師范學(xué)院培訓(xùn)班 論文題目_關(guān)于幼兒教師家庭支持現(xiàn)狀、問題及對策分析研究學(xué)員姓名 趙 燕 指導(dǎo)教師 鄭子瑩 學(xué)員班級(jí) 民辦1班 學(xué)員單位 瀘州市龍馬潭區(qū)星光幼兒園 成都師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院 二一四年十月 誠信承諾本人鄭重承諾所寫的論文關(guān)于幼兒教師家庭支持現(xiàn)狀、問題及對策分析研究的主體均由本人獨(dú)立撰寫，沒有抄襲行為。凡涉及其他作者的觀點(diǎn)和材料，均作了注釋，如出現(xiàn)抄襲及侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的情況，由本人承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。論文作者（簽名）： 趙燕 2014 年 10 月 24 日關(guān)于幼兒教師家庭支持現(xiàn)狀、問題及對策分析研究趙燕 瀘

2、州市龍馬潭區(qū)星光幼兒園成都師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系 置換國培（2014）民辦2班幼兒教師擔(dān)任著教育最為重要的學(xué)習(xí)階段，但是他們既要工作又要兼顧家庭。由于時(shí)間和精力有限，兩者間出現(xiàn)不平衡，教師面臨著家庭和工作兩方面的沖突。普遍幼兒園教師社會(huì)地位低，工作壓力大，工資待遇差是導(dǎo)致幼兒教師家庭不支持其從事幼兒教育工作的主要原因。因而如何幫助幼兒教師更好的協(xié)調(diào)好工作和家庭兩者間的沖突，促進(jìn)她們的專業(yè)發(fā)展以及和諧的家庭關(guān)系，的確是學(xué)前教育重要課題。一、幼兒教師家庭支持現(xiàn)狀個(gè)案分析（一）來自父親的壓力父愛如山，父親的愛是偉大的，是無私的，生怕子女受到一點(diǎn)點(diǎn)委屈和傷害。往往有時(shí)候父親的愛卻成了孩子的負(fù)擔(dān)

3、，他們不知道孩子真正需要的是什么，只是以自己的方式去關(guān)心、愛護(hù)孩子，但是由于他們之間缺乏交流和理解，造成了很多家庭父母和孩子間有隔閡和矛盾。案例1：小露6歲時(shí)父母離異由父親一人帶大，她從小就喜歡唱歌跳舞，無論小學(xué)還是初中都是學(xué)校的文藝委員，并深受老師和同學(xué)的喜歡，父親也引以為榮。初中畢業(yè)后，小露征得父親的同意選擇了去職業(yè)學(xué)校就讀學(xué)前教育專業(yè)。在學(xué)校學(xué)習(xí)兩年后小露被安排去一家幼兒園實(shí)習(xí)，成了一名實(shí)習(xí)老師。小露非常熱愛這份職業(yè)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)各項(xiàng)任務(wù)。她的付出得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定、并深受孩子和家長們的喜愛?？墒瞧谶@個(gè)時(shí)候，小露的父親非常嚴(yán)厲地要求她必須辭職，原因是小露自從參加

4、這個(gè)工作后，常常早出晚歸，經(jīng)常加班書寫各類計(jì)劃總結(jié)等。常常連吃個(gè)飯都要接到家長咨詢幼兒在園學(xué)習(xí)生活情況，她的嗓子經(jīng)常啞到說不出話。父親是看在眼了痛在心里，為了女兒的健康，他不得不強(qiáng)行要求小露辭職?？墒蔷髲?qiáng)的小露已經(jīng)深深地愛上了這份職業(yè)，她喜歡和孩子們一起唱歌、跳舞、嬉戲；喜歡看到孩子們天真無邪、燦爛的笑臉；喜歡孩子們每天親切地叫她老師。為了從事熱愛的職業(yè)，小露沒有同意父親提出的要求。她搬離了和父親共同居住的家，和幾個(gè)同事一起在外面租房子住，不回家也不跟父親打電話，父女兩現(xiàn)在還在冷戰(zhàn)中。(二） 來自父母共同的壓力父母是疼愛子女的，但是有的父母更多的是關(guān)注自己的面子問題。他們愚昧的去聽從別人的風(fēng)言

5、風(fēng)語，左右自己的判斷，沒有走進(jìn)孩子的內(nèi)心，雙方缺乏溝通和理解。案例2:小李是個(gè)陽光的男孩子，高中畢業(yè)填寫自愿選擇了學(xué)前教育。父母并不知道學(xué)前教育到底出來是從事什么年齡段的教育工作，只知道出來后可以當(dāng)老師，不說教初中、高中至少也能教個(gè)小學(xué)吧。他們覺得老師是一份非常體面的工作，家里世代務(wù)農(nóng)現(xiàn)在終于可以出個(gè)老師了，他們感到非常的自豪。但是，當(dāng)小李畢業(yè)去幼兒園工作時(shí)，村里人議論紛紛，說大男人跑去幼兒園去當(dāng)保姆，跟娃娃們把屎把尿。看到村民議論和嘲笑的表情，他們聽到后感到無比失望、震驚和丟臉。他們覺得花了這么多錢送孩子去念了幾年大學(xué)，居然出來后的工作是去跟幼兒園的孩子們把屎把尿。說得好聽是一名老師，其實(shí)就

6、是一個(gè)保姆，而且沒有編制，工資待遇還低，更重要的是讓他們在村里抬不起頭來。老兩口氣憤小李瞞著他們選了這個(gè)專業(yè)，從事這個(gè)工作，氣得把小李打了一頓。小李非常倔強(qiáng)的說：“你們打也打了，罵也罵了，氣都出了，我還是得去幼兒園教孩子?！笨怪欣罹妥叩乃秩ビ變簣@上班了。老兩口為了不讓小李從事幼兒教育工作，在家是一哭二鬧三上吊，還動(dòng)用三姑六婆輪番上陣勸說，小李就是不為所動(dòng)。因?yàn)樗钦嫘暮芟矚g幼兒教育工作，喜歡和孩子們在一起，覺得從事這個(gè)工作很有滿足感。老兩口在家方法使盡，見小李還是不辭職，干脆直接跑到幼兒園找園長開除小李。無論園長如何苦口婆心勸說，老兩口就是不為所動(dòng)堅(jiān)持己見，最后氣得小李以死相逼。老兩口見小

7、李如此極端，氣急敗壞地回家，走時(shí)說要和小李斷絕關(guān)系。 經(jīng)過小李和園方的多次努力，小李父母已經(jīng)不再提辭職的事，他們之間的關(guān)系也緩解不少，但是父（母）子關(guān)系卻大不如前。（三）來自家庭和孩子的壓力幼兒園女教師由于時(shí)間和精力有限，既要做好教學(xué)工作，又要維持好家庭，往往會(huì)感受到更多的工作和家庭壓力，以至于影響其專業(yè)生活和家庭生活，如果要想把兩者關(guān)系協(xié)調(diào)平衡是非常困難的。案例3：小董從事幼兒教育也有10余年的時(shí)間，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，每年被學(xué)校和區(qū)教育局評(píng)為優(yōu)秀教師，并多次外派參加市級(jí)和國家及培訓(xùn)，并負(fù)責(zé)幼兒園的管理工作，深受家長、孩子喜愛和領(lǐng)導(dǎo)器重，愛人對她的工作也非常的支持。由于她愛人的工作比較自由，無

8、論是懷孕期間還是在孩子出生后，都由愛人、婆婆和公公承擔(dān)著照顧家庭和孩子的責(zé)任，小董也能夠安安心心的從事著自己喜愛的工作。由于幼兒園工作繁忙、負(fù)擔(dān)重，小董回到家就想躺在床上休息，忽略了對家庭和孩子的照顧，再加上公公、婆婆的工作逐漸繁忙，照顧孩子的重?fù)?dān)全部落在了愛人的身上，時(shí)間一長小董愛人開始抱怨，希望她能夠抽出時(shí)間幫忙照顧家庭和孩子。可是由于小董把精力都用到幼兒園工作中，回到家中感到特別累，根本不愿意動(dòng)，就想躺在床上好好休息，更別說照顧孩子，看到孩子稍微好動(dòng)點(diǎn)就嫌煩，碰到一點(diǎn)小事就非常容易發(fā)脾氣。于是，小董老公終于忍無可忍，下了最后通牒要么辭職，要么離婚。小董感到非常的無助，她不想放棄這份工作也

9、不希望拆散原本和睦家庭，她愛著這個(gè)家，愛著她的愛人和孩子。她都想擁有，一個(gè)也不放棄。但是現(xiàn)實(shí)總是那么殘酷，愛人開始冷落她，孩子扔給她一個(gè)人帶。她感到無比的傷心和絕望，她是多么希望能夠得到家人的理解和支持。經(jīng)過長輩多次的勸說和調(diào)節(jié)，她愛人雖然不情愿的同意她繼續(xù)從事幼兒教育工作，但是小董也明顯感覺力不從心，工作質(zhì)量也大大降低，努力地維持著家庭和諧，避免同樣事情再次發(fā)生。二、 家庭不支持從事幼兒教育工作的原因大部分家庭還是非常支持從事幼兒教育工作的，但是也有部分幼兒教師長久以來都得不到家人的支持和認(rèn)可，因此嚴(yán)重影響著他們的專業(yè)成長和家庭關(guān)系。（一） 工作壓力大從案例1中，可以看出：1、 要有扎實(shí)的基

10、本功小露作為幼兒教師就要像萬能膠，哪里需要哪里貼，而且還要擅長繪畫、舞蹈、琴法、手工等，這使她們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、節(jié)慶活動(dòng)等工作上做出“亮點(diǎn)”。園里每學(xué)期都要對教師進(jìn)行基本功考核，考核不過關(guān)的老師將被開除。2、高強(qiáng)度的工作量幼兒園工作量非常大，要寫周計(jì)劃、月計(jì)劃、教案、幼兒成長記錄、每周的家園聯(lián)系手冊、家訪記錄、每天課后的反思、學(xué)期計(jì)劃總結(jié)、課題結(jié)題報(bào)告等等。每周他們要提前寫好教案，為了讓幼兒達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還得不斷進(jìn)行修改，達(dá)到最佳的效果。他們每天7點(diǎn)過就要到達(dá)幼兒園，提前準(zhǔn)備好一天的工作，隨后還要到校門口微笑著迎接每一位幼兒，并做好晨檢工作。他們無微不至的照顧著孩子們每一天的飲食起居。孩子們

11、有沒有餓著、冷著、設(shè)計(jì)的一日活動(dòng)是否安全，時(shí)刻繃緊神經(jīng)，任何時(shí)候都不能有一個(gè)孩子脫離自己的視線，怕孩子摔跤，怕孩子打架，怕孩子發(fā)生意外，生怕幼兒有一點(diǎn)損傷，盡自己最大的努力讓幼兒在園里度過安全、快樂和有意義的一天。放學(xué)后還要向家長匯報(bào)幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，細(xì)到幾點(diǎn)吃飯吃了幾碗，有沒有大便等等。如果有孩子拉屎拉尿在身上，老師還得為他們清洗干凈。下班時(shí)間也不固定，他們要等到最后一個(gè)孩子走完才能夠下班。 3、不斷自我專業(yè)素養(yǎng)的提升隨著社會(huì)對教育理念的轉(zhuǎn)變，家長對幼兒教師的要求越來越高。所以，他們不得不利用休息時(shí)間為自己充電，進(jìn)行自我專業(yè)提升，避免被淘汰。（二）社會(huì)待遇差1、不受尊重很多人片面的認(rèn)為

12、幼兒園老師每天的工作就是看著孩子吃飽、穿暖、不受傷就可以了，說白了就是帶孩子的保姆，沒有什么專業(yè)性可言。社會(huì)輿論幾乎一邊倒的成天報(bào)道這個(gè)幼兒園校車出事了，那個(gè)幼兒園老師虐童了，幾乎沒有幼兒園和幼兒教師的正面新聞。這樣的職業(yè)能受人尊重嗎？對他們不小心犯的錯(cuò)誤是那樣的揪住不放，喋喋不休，不肯原諒！1、 工資待遇差 絕大多數(shù)民辦幼兒教師的工資待遇都是非常低的，剛出來實(shí)習(xí)的很多老師是沒有工資的，就算有的也非常少。一般班主任老師的工作待遇在1300-2000之間，非常優(yōu)秀的班主任老師工資在1800-2500之間，但是絕大多數(shù)教師的工資待遇都在1300-2000之間，這還包含保險(xiǎn)在內(nèi)。因此，幼兒園教師對工

13、作的付出和收獲完全不成正比。（三）家庭與工作之間的沖突1、男幼師不被家庭認(rèn)可通過案例2，可以看出很多家庭認(rèn)為大男人去教孩子沒有出息、丟臉。幼兒園孩子年齡，小自我服務(wù)能力差。比如吃飯、穿衣、大小便等，什么事都要老師去協(xié)助幼兒完成。所以很多人只去關(guān)注這些問題，沒有關(guān)注幼兒教師的還有其它專業(yè)化的工作，片面的就認(rèn)為幼兒園老師等同于保姆。而小李作為男人，去從事幼兒教育工作“理所當(dāng)然”地被人瞧不起，更何況他擔(dān)任著養(yǎng)家糊口的重大責(zé)任，就憑當(dāng)幼兒教師那點(diǎn)工資怎么可能買房、結(jié)婚、生子。2、女教師承擔(dān)著更多的家庭責(zé)任通過案例3，可以看出好多女教師來自著愛人、孩子多方面的壓力，小董整天圍著幼兒園轉(zhuǎn)，因此過多的把時(shí)間

14、和精力放在了工作上，她沒有辦好照顧好家庭和孩子。因此，好多幼兒教師家庭關(guān)系越來越緊張，嚴(yán)重影響著他們的專業(yè)成長和和睦家庭關(guān)系。三、 緩解家庭支持的策略幼兒教師想要得到家庭的支持，必須要社會(huì)、幼兒園和幼兒教師的共同努才能達(dá)到平衡，做得工作家庭兩不誤。(一） 政府、社會(huì)支持國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）明確提出：“嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師資格標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)，提高幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，依法落實(shí)幼兒教師地位和待遇?！笨梢钥闯鰢椰F(xiàn)在也非常重視學(xué)前教育，并在大力支持提升幼兒教師專業(yè)素質(zhì)、社會(huì)地位和待遇。媒體應(yīng)多報(bào)道幼兒教師的正面新聞，讓更多人了解幼兒教師的工作性質(zhì)，知道她們是多么的不易，才能讓社會(huì)理解幼師，肯定這份光榮的職業(yè)。讓幼兒教師家庭成員看到政府和社會(huì)對幼兒教師職業(yè)的支持和重視。（二） 加強(qiáng)幼兒園對幼兒教師的支持 幼兒園應(yīng)多為教師們著想，工作中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不一味的批評(píng)；家里有急事需要干擾工作時(shí)，管理人員要給予理解；減少工作強(qiáng)度，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他們假期，讓他們有更多的時(shí)間照顧家庭和孩子，并且增加他們的工資待遇，讓他們辛勤付出得到相應(yīng)的報(bào)酬。管理人員要多關(guān)心、照顧教師的工作、家庭，并給予及時(shí)的幫助，讓他們毫無后顧之憂地投入到工作當(dāng)中去。園方要多與教師家屬交流，讓他們理解、寬慰、鼓勵(lì)