第二單元作文指導(dǎo) 學(xué)會抒情

1、 讓真情之花燦爛地開放讓真情之花燦爛地開放在寫作中學(xué)會抒發(fā)情感學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解抒情及抒情的種類；了解抒情及抒情的種類；2學(xué)習(xí)在寫作中選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞綄W(xué)習(xí)在寫作中選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?、方法并會?yīng)用、方法并會應(yīng)用 活動一：賞析下面兩個片段活動一：賞析下面兩個片段。o 片段一：我能感覺到媽媽并沒有出去，她好像站在片段一：我能感覺到媽媽并沒有出去，她好像站在了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在那里，了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在那里，手里抱著毛毯，眼睛靜靜地看著我，那是什么樣的手里抱著毛毯，眼睛靜靜地看著我，那是什么樣的眼神?。∈澜缟先魏涡稳菽赣H的好詞加上都不為過。眼神啊！世界上任何形容母親

2、的好詞加上都不為過。我曾經(jīng)在一本書上讀過一篇文章，說所有的母親都我曾經(jīng)在一本書上讀過一篇文章，說所有的母親都喜歡在孩子睡覺時端詳他們喜歡在孩子睡覺時端詳他們o 片段二片段二: : 我能感覺到媽媽并沒有出去，她好像站在我能感覺到媽媽并沒有出去，她好像站在了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在那里，了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在那里，手里抱著毛毯，眼睛靜靜地看著我，那是什么樣的手里抱著毛毯，眼睛靜靜地看著我，那是什么樣的眼神啊！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月眼神?。∧鞘堑谝豢|晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳

3、的輝映，那是月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝霞與映，那是月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝霞與小草的交談，媽媽呀，我愿在您溫柔的懷里甜甜如小草的交談，媽媽呀，我愿在您溫柔的懷里甜甜如夢夢! !o 片段二之所以比片段一好，就在于作者在敘片段二之所以比片段一好，就在于作者在敘事之外運用了一種表達(dá)方式使文字充滿情意和事之外運用了一種表達(dá)方式使文字充滿情意和張力，這種表達(dá)方式叫抒情。張力，這種表達(dá)方式叫抒情。“情動于中而形情動于中而形于言于言”，我們寫文章，我們寫文章，總要表情達(dá)意，直接或總要表情達(dá)意，直接或間接地抒發(fā)和表露作者的感情，這就是抒情。間接地抒發(fā)和表露作者的感情，這就是抒情。o 記敘中的抒情

4、，是作者在記敘人物或事物、記敘中的抒情，是作者在記敘人物或事物、描繪景或物的過程中，用飽含感情的語言，把描繪景或物的過程中，用飽含感情的語言，把自己內(nèi)心的情感（或喜或悲，或熱愛或厭惡，自己內(nèi)心的情感（或喜或悲，或熱愛或厭惡，或贊美或批評）抒發(fā)和表達(dá)出來?；蛸澝阑蚺u）抒發(fā)和表達(dá)出來。 活動二：有活動二：有“情情”品讀品讀o 請同學(xué)們帶著情感深情自由朗讀這些充滿請同學(xué)們帶著情感深情自由朗讀這些充滿生命力的句子。生命力的句子。o 請同學(xué)選出自己喜歡的句子深情試讀并談?wù)埻瑢W(xué)選出自己喜歡的句子深情試讀并談?wù)剬@個句子的感受。談對這個句子的感受。（一）文章不是無情物（一）文章不是無情物-文海拾貝文海拾貝

5、o 1.1.我呆呆地望著她，止不住留下了眼淚。我覺得我是我呆呆地望著她，止不住留下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！件多么不光彩的事呀！ 羚羊木雕羚羊木雕o 2.2.母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽蔽 ？ 荷葉荷葉 母親母親o 3.3.像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她接近呢？我們見了她不由得就圍上意和她接近呢？我們見了

6、她不由得就圍上去。去。 我的老師我的老師o 4.4.在一個孩子的眼睛里，她的老師是多么慈愛，多么在一個孩子的眼睛里，她的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊！公平，多么偉大的人?。?我我的老師的老師 o 5.5.記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新一天快些到來。?。∈澜缟线€有比了喜悅，企盼著新一天快些到來。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？我更幸福的孩子嗎？ 再塑生命的人再塑生命的人o 6.6.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤

7、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿的。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿的。 春春o 7.7.這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水有的濃，有

8、的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。生命。 散散步步o 8.8.又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊，要好好兒活也懂。我倆在一塊，要好好兒活 秋秋天的懷念天的懷念 從經(jīng)典文本的經(jīng)典抒情段落來看，抒情方從經(jīng)典文本的經(jīng)典抒情段落來看，抒情方式分為兩種：式分為

9、兩種：直接抒情和間接抒情直接抒情和間接抒情。 直接抒情也即直抒胸臆，是指在記敘、描直接抒情也即直抒胸臆，是指在記敘、描寫的基礎(chǔ)上寫的基礎(chǔ)上，在感情達(dá)到熾熱的程度時在感情達(dá)到熾熱的程度時，直截直截了當(dāng)?shù)匕褍?nèi)心的感情抒發(fā)、傾吐出來。了當(dāng)?shù)匕褍?nèi)心的感情抒發(fā)、傾吐出來。 比如比如當(dāng)我們看到波瀾壯闊的大海情不能自己時會說當(dāng)我們看到波瀾壯闊的大海情不能自己時會說“浩瀚兮，大海！浩瀚兮，大海！”再比如在魏巍我的老師再比如在魏巍我的老師中直接抒發(fā)對老師的敬仰之情中直接抒發(fā)對老師的敬仰之情“在一個孩子的在一個孩子的眼眼睛睛里，她的老師是多么慈愛，多么公平，多里，她的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。么偉

10、大的人啊?！笔闱榉绞浇榻B抒情方式介紹 間接抒情是指作者的間接抒情是指作者的感情滲透在敘述、描寫、感情滲透在敘述、描寫、議論中，感情同寫人、敘事、寫景、狀物融合議論中，感情同寫人、敘事、寫景、狀物融合在一起，這種感情的抒發(fā)是滲透在文章的字里在一起，這種感情的抒發(fā)是滲透在文章的字里行間的行間的。通俗的比如歌詞。通俗的比如歌詞“太陽當(dāng)空照，花兒太陽當(dāng)空照，花兒對我笑對我笑”，借太陽和花來表達(dá)感情。它的呈現(xiàn)，借太陽和花來表達(dá)感情。它的呈現(xiàn)形態(tài)是把情感和人、事、景、物融為一體，形態(tài)是把情感和人、事、景、物融為一體，含含蓄委婉地表達(dá)蓄委婉地表達(dá)”我我”愉快的心情。愉快的心情。借事抒情借事抒情：將主觀感情隱

11、藏在對事件的記敘之將主觀感情隱藏在對事件的記敘之中。中。借景抒情借景抒情：融情于景，通過描寫景物來達(dá)到抒：融情于景，通過描寫景物來達(dá)到抒情的目的。情的目的。托物言志托物言志:在對事物狀態(tài)的描摩中抒發(fā)感情。如在對事物狀態(tài)的描摩中抒發(fā)感情。如：“在這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的在這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！金色的光芒！”議論抒情議論抒情:把自己真實的思想情感寄托在幾句點把自己真實的思想情感寄托在幾句點睛式的議論之中，如睛式的議論之中，如“這就是我們新中國的總這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦！理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦！”o 記事抒情（融情

12、于事）記事抒情（融情于事）o 借景抒情（融情于景）借景抒情（融情于景）o 托物言志（融情于物）托物言志（融情于物）o 議論抒情（融情于理）議論抒情（融情于理）抒情有法抒情有法一、細(xì)節(jié)生情一、細(xì)節(jié)生情 將情感寓于細(xì)節(jié)描寫中，可以豐富人物將情感寓于細(xì)節(jié)描寫中，可以豐富人物形象，充實文章內(nèi)容，升華文章主題。形象，充實文章內(nèi)容，升華文章主題。 父親是一個胖子，走過去自然要父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，

13、慢慢探身下去，尚不地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子左微傾，顯出努力的樣子。這時我看。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了見他的背影，我的淚很快地流下來了 一系列動詞的連用一系列動詞的連用,描繪出父親穿過鐵道描繪出父親穿過鐵道爬上月臺買桔子時的艱難情景爬上月臺買桔子時的艱難情景,形象而突出形象而突出地表現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)心地表現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)心,體貼體貼,愛護(hù)之情愛護(hù)之情,從而表

14、現(xiàn)了父親對兒子深沉的愛。從而表現(xiàn)了父親對兒子深沉的愛。二、巧用修辭二、巧用修辭 巧妙運用修辭手法，可以使文章更生動，情巧妙運用修辭手法，可以使文章更生動，情感抒發(fā)更為真摯感人。感抒發(fā)更為真摯感人。 是的是的,當(dāng)年用自己的血和汗保衛(wèi)過第一個當(dāng)年用自己的血和汗保衛(wèi)過第一個紅色政權(quán)的戰(zhàn)士們紅色政權(quán)的戰(zhàn)士們,誰不記得井岡山上的翠誰不記得井岡山上的翠竹呢竹呢?用它搭過帳篷用它搭過帳篷,用它做過梭鏢用它做過梭鏢,用它當(dāng)用它當(dāng)罐盛過水、當(dāng)碗蒸過飯罐盛過水、當(dāng)碗蒸過飯,用它做過扁擔(dān)和吹用它做過扁擔(dān)和吹火筒火筒.在黃洋界和八面山上在黃洋界和八面山上,還用它擺過三十還用它擺過三十里竹釘陣?yán)镏襻旉?使多少白匪魂飛魄

15、散使多少白匪魂飛魄散,鬼哭狼嗥鬼哭狼嗥.如今如今,早就不再用竹釘當(dāng)武器了早就不再用竹釘當(dāng)武器了,然而誰又把然而誰又把它們忘懷呢它們忘懷呢? 袁膺的袁膺的井岡翠竹井岡翠竹 先用一句先用一句反問反問，烘托出對井岡翠竹的強(qiáng)，烘托出對井岡翠竹的強(qiáng)烈思念之情。然后，用一組烈思念之情。然后，用一組排比排比“用它用它用它用它”的句子歷數(shù)了井岡翠竹當(dāng)?shù)木渥託v數(shù)了井岡翠竹當(dāng)年不可磨滅的功績，不論是對紅軍的生活年不可磨滅的功績，不論是對紅軍的生活，還是戰(zhàn)斗，都立下了汗馬功勞，令人寄，還是戰(zhàn)斗，都立下了汗馬功勞，令人寄予深情。最后作者又說：予深情。最后作者又說：“如今，早就不如今，早就不再用竹釘當(dāng)武器了，然而誰又把

16、它們忘懷再用竹釘當(dāng)武器了，然而誰又把它們忘懷呢呢?”這一句反問又把人們帶入了無限的思這一句反問又把人們帶入了無限的思念之中。念之中。 今天今天,這里有沒有特務(wù)這里有沒有特務(wù)?你站出來你站出來!是好漢的是好漢的站出來站出來!你出來講你出來講!憑什么要殺死李先生憑什么要殺死李先生?（厲（厲聲聲,熱烈的鼓掌）殺死了人熱烈的鼓掌）殺死了人,又不敢承認(rèn)又不敢承認(rèn),還要還要誣蔑人誣蔑人,說什么說什么“桃色事件桃色事件”,說什么共產(chǎn)黨說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨,無恥啊無恥啊!無恥啊無恥啊!（熱烈的鼓掌）這（熱烈的鼓掌）這是某集團(tuán)的無恥是某集團(tuán)的無恥,恰是李先生的光榮恰是李先生的光榮!李先生李先生在昆明被暗

17、殺在昆明被暗殺,是李先生留給昆明的光榮是李先生留給昆明的光榮!也也是昆明人的光榮是昆明人的光榮! 聞一多的聞一多的最后一次講演最后一次講演 我們從引文中我們從引文中,可以看出聞一多感情激憤可以看出聞一多感情激憤,講演時有質(zhì)問、有直呼。這種講演時有質(zhì)問、有直呼。這種“呼告呼告”加加“反復(fù)反復(fù)”的修辭手法的修辭手法,把氣氛推到白熱化把氣氛推到白熱化,正正義之氣義之氣,浩然四塞浩然四塞,引起聽眾熱烈的鼓掌。引起聽眾熱烈的鼓掌。活動一：小試牛刀活動一：小試牛刀 1.假如你拿著只考了假如你拿著只考了50分的語文試卷走分的語文試卷走在回家的路上情景。在回家的路上情景。 2.你得知學(xué)校提前放假的消息。你得知

18、學(xué)校提前放假的消息。 提示提示：有時從人物的表情能非常直觀地：有時從人物的表情能非常直觀地看出一個人物的內(nèi)心情感，誰能不直點明她看出一個人物的內(nèi)心情感，誰能不直點明她的難過的心情，的難過的心情，通過周圍的景物通過周圍的景物，通過細(xì)節(jié)通過細(xì)節(jié)描寫描寫，巧用修辭巧用修辭讓她的心情清楚可感呢。讓她的心情清楚可感呢。活動二：實戰(zhàn)訓(xùn)練活動二：實戰(zhàn)訓(xùn)練 有人說：沒有愛，我們的世界將一片荒蕪。因有人說：沒有愛，我們的世界將一片荒蕪。因為有了愛，我們的家園才鳥語花香，因為有了愛，為有了愛，我們的家園才鳥語花香，因為有了愛，我們的親人才相親相愛，因為有了愛，我們的生我們的親人才相親相愛，因為有了愛，我們的生活才芳香四溢，因為有了愛，我們的靈魂才熠熠活才芳香四溢，因為有了愛，我們的靈魂才熠熠生輝生輝 我們愛親人，愛朋友，愛花草，愛動物，也愛我們愛親人，愛朋友，愛花草，愛動物，也愛 家鄉(xiāng)，愛祖國，請以家鄉(xiāng)，愛祖國，請以“愛愛”為話題，自擬題目，為話題，自擬題目，寫一篇記敘文，不少于寫一篇記敘文，不少于500字。字。【寫作指導(dǎo)】o 1.所謂所謂“話題話題”，就是談話的中心，就是引發(fā)，就是談話的中心，就是引發(fā)談話的由頭。由某個設(shè)想好的談話的由頭。由某個設(shè)想好的“話題話題”所引出所引出的作文就是的作文就是“話題作文話題作文”。本次作文以。本次作文以“愛愛”為話題，就是圍繞為話題，就是圍