新湘教版七年級(jí)地理下冊(cè)六章認(rèn)識(shí)大洲第三節(jié)美洲教案25

1、第六章認(rèn)識(shí)大洲美洲教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析1、教材的地位和作用 本節(jié)教材是湘教版地理七年級(jí)下冊(cè)第六章認(rèn)識(shí)大洲中的第三節(jié)。從內(nèi)容上看凸顯了地理學(xué)科的特點(diǎn)，內(nèi)容繁多，知識(shí)點(diǎn)也多。注重對(duì)學(xué)生的讀圖、讀表能力和分析問題能力的培養(yǎng)。了解美洲自然環(huán)境和人文環(huán)境的有關(guān)知識(shí)，是學(xué)生必需具備的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生通過對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握區(qū)域地理學(xué)習(xí)的方法，知道分析美洲自然地理特征需從地理位置、地形、氣候、河流和自然資源等方面入手，人文環(huán)境需從大洲的居民特點(diǎn)、國(guó)家分布、大洲內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異等方面進(jìn)行。因此學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)和能力，通過自主學(xué)習(xí)、讀圖分析、合作探究等方式，化繁為簡(jiǎn)對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合、應(yīng)用

2、，最后用對(duì)比表格的形式歸納總結(jié)南、北美洲的地理環(huán)境的差異。這一學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法及學(xué)習(xí)效率得到了進(jìn)一步鞏固提高。2、教學(xué)目標(biāo)分析 （1）教學(xué)目標(biāo)1）、能運(yùn)用地圖，說出美洲大陸的地理位置。3）、通過對(duì)課本26頁(yè)27頁(yè)的地形圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲地形的特點(diǎn)。4）、學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比分析法掌握南北美洲自然環(huán)境和人文環(huán)境的差異（2）教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比分析法掌握南北美洲自然和人文環(huán)境的差異 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖分析美洲地形分布格局以及南北美洲的地形格局差異（3）突破重難點(diǎn)的設(shè)想在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，努力把教材內(nèi)

3、容問題化；充分利用世界地圖、美洲地形圖、四大河流簡(jiǎn)圖及各種直觀圖片等，提高學(xué)生的讀圖判圖能力和分析能力。二、教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)；探究式教學(xué)三、課時(shí)安排 二個(gè)課時(shí)四、教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、新課導(dǎo)入1、幻燈片展示哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的過程，領(lǐng)會(huì)哥倫布由于“誤會(huì)”而引起的偉大發(fā)現(xiàn)的意義，哥倫布勇于探索的精神值得我們學(xué)習(xí)。（過渡）想一想：為什么把美洲稱為“新大陸”？今天就讓我們走進(jìn)美洲，了解美洲的地理環(huán)境。2、回顧前面學(xué)習(xí)亞洲、歐洲、非洲的方法,主要從自然環(huán)境（位置、地形、氣候、資源）和人文環(huán)境（居民、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)）兩大方面來了解。觀看思考師引生答創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)習(xí)的欲望。創(chuàng)建美

4、洲的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，滲透學(xué)法指導(dǎo)二、自主學(xué)習(xí) 獲新知學(xué)海導(dǎo)航：自主學(xué)習(xí)教材2022頁(yè)，思考下列問題 :教師抽答，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。1、教師出示東西半球圖，讓學(xué)生判讀美洲的半球位置。2、教師出示美洲地圖，讓學(xué)生試一試1）、說說美洲的海陸位置。2）、南北美洲的分界線在哪里？3、閱讀課本p21頁(yè)“巴拿馬運(yùn)河”，對(duì)比蘇伊士運(yùn)河與巴拿馬運(yùn)河，完成下表:運(yùn)河名稱所屬國(guó)家兩側(cè)的大洲溝通的海洋交通意義巴拿馬運(yùn)河蘇伊士運(yùn)河5、教師出示穿過白令海峽的“三線”圖，教師讓學(xué)生指圖說出穿過白令海峽的“三線”。 1）.穿過白令海峽的“三線”是指哪些線？歸納：亞洲和北美洲的洲界限 美國(guó)和俄羅斯的國(guó)界線 國(guó)際日期變更線7、

5、讓學(xué)生看課本內(nèi)容思考議一議： 1）.為什么將該區(qū)域稱為拉丁美洲 ？2）.拉丁美洲和南美洲有何區(qū)別？8、相信我能行：教師出示西印度群島圖，讓學(xué)生填一填：西印度群島位于_與_之間，它由眾多的大小島嶼組成，其中最大的島嶼是_。三、合作探究 獲新知南北各異的自然環(huán)境合作探究一 ：南、北美洲主要地形區(qū)的分布及地形特征1、分組合作學(xué)習(xí)：第一、三組探究北美洲的地形特征，第二、四組探究南美洲的地形特征。2、教師展示北美洲地形圖、地形剖面圖，第一、三組代表歸納北美洲的地形特征。歸納：地勢(shì)東西高，中間低；地形分為三大地形區(qū)：西部高山區(qū)、中部大平原、東部高原和山地。 格陵蘭島是世界第一大島；北美五大湖是世界上最大的

6、淡水湖群，素有“北美地中海”之稱。3、教師展示南美洲地形圖、地形剖面圖，第二、四組代表歸納南美洲的地形特征。歸納：地勢(shì)西高東低；地形西部山地，東部平原高原相間分布4、展示玲玲和貝貝繪制的北美洲和南美洲地形簡(jiǎn)圖，進(jìn)一步識(shí)記美洲的地形特征。比較南北美洲地形分布格局有哪些異同點(diǎn)？ 總結(jié)提高知識(shí)體系地理位置“新大陸” 主要國(guó)家和語(yǔ)言 地形特點(diǎn)美洲 南北各異的自然環(huán)境 氣候特點(diǎn) 河流與湖泊 居民構(gòu)成復(fù)雜美洲南北各異的人文環(huán)境 經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡六、學(xué)用延展1、你記住了嗎？1）南北美洲的分界線是 ，它的通航大大縮短了 和 之間的航程。3）拉丁美洲是指 以南的美洲地區(qū)。4）世界第一大島是 島，它是除 洲以外冰

7、川分布最廣的地區(qū)。5）世界上最長(zhǎng)的山脈是 ，世界上面積最大的平原是 ，世界上面積最大的高原是 。2、比比看，誰(shuí)的收獲多1）下列地理事項(xiàng)中，與白令海峽無(wú)關(guān)的（ ）a亞洲與北美洲的分界線 b國(guó)家日期變更線c美國(guó)與俄羅斯的國(guó)界線 d東西經(jīng)度的分界線2）下列美洲國(guó)家中，領(lǐng)土瀕臨三大洋的（ ）a美國(guó) b墨西哥 c巴西 d阿根廷3）有關(guān)南、北美洲的敘述，正確的是（ ）a都直接瀕臨大西洋、北冰洋和太平洋b原來陸地是相連的，后被巴拿馬運(yùn)河隔開c地形區(qū)分為東部、中部和西部三部分d落基山脈自北向南縱貫兩洲西部4）下列安第斯山脈的敘述，正確的是 （ ） a縱貫美洲大陸西部 b主峰為世界第一高峰 c地殼穩(wěn)定，極少火山

8、和地震 d是世界上最長(zhǎng)的山脈5）有關(guān)拉丁美洲的敘述，正確的是（ ） a拉丁美洲范圍比南美洲要小 b拉丁美洲是指美國(guó)以南的美洲地區(qū) c拉丁美洲的名稱源于當(dāng)?shù)赝林用竦恼Z(yǔ)言 d拉丁美洲和北美洲的分界線是巴拿馬運(yùn)河3、說出圖中字母代表的地理事物名稱山脈：a k 大洋：m b e海灣：z 海域：d島嶼：h 、n河流：c大洲：f4、讀沿40ºn西半球某大洲剖面圖，回答問題。 寫出字母代表的地形區(qū)名稱。a ， b ，c 。 寫出數(shù)碼代表的地理事物名稱。山脈： ；河流： ；海洋： ， 。自學(xué)課本，完成導(dǎo)學(xué)案中的問題展示學(xué)習(xí)成果填寫表格中的內(nèi)容讀圖思考學(xué)以致用看圖、思考回答問題填一填學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、合

9、作學(xué)習(xí)代表發(fā)言，其他同學(xué)聽取并及時(shí)補(bǔ)充看圖片、思考小結(jié)南北美洲的地形特征及地形分布的異同點(diǎn)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、合作學(xué)習(xí)代表發(fā)言，其他同學(xué)聽取并及時(shí)補(bǔ)充相互競(jìng)爭(zhēng)填表，展示導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)成果，互助釋疑小組根據(jù)上表討論后回答問題回顧美洲自然環(huán)境特點(diǎn)歸納比較自學(xué)教材、讀圖、思考、作答讀圖、討論后回答展示學(xué)習(xí)成果，填一填 展示學(xué)習(xí)成果，填一填自主學(xué)習(xí)提高了學(xué)生篩選信息的能力、識(shí)圖判圖能力以及參與意識(shí)滲透比較法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握列表比較學(xué)習(xí)的方法把教材內(nèi)容落實(shí)在地圖上，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力把教材內(nèi)容問題化， 分組合作探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，用“地形剖面圖”，增強(qiáng)直觀效果，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)采用發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。適時(shí)小結(jié)，便于學(xué)生記憶鞏固培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、分析問題、解決問題的能力，有效突破重難點(diǎn)。，并感悟團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的力量與效率。滲透比較法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握列表比較學(xué)習(xí)的方法前后知識(shí)相互聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力適時(shí)小結(jié)，便于學(xué)生記憶鞏固把教材內(nèi)容問題化，培養(yǎng)學(xué)生提取信、分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)記能力教學(xué)反思：本節(jié)課包括新大陸和南北各異的自然環(huán)境兩部分內(nèi)容。首先介紹被稱為新大陸的原因，以及美洲大陸上南北美洲的劃分，拉丁美洲的概念以及拉丁美洲地區(qū)與美國(guó)、加拿大之間居民和通用語(yǔ)