健康教育聯(lián)合飲食指導(dǎo)在胃潰瘍患者護(hù)理中的應(yīng)用分析

1、       健康教育聯(lián)合飲食指導(dǎo)在胃潰瘍患者護(hù)理中的應(yīng)用分析                     【摘要】目的：探討健康教育聯(lián)合飲食指導(dǎo)在胃潰瘍患者護(hù)理中的應(yīng)用。方法：將我院2019年3月-2020年1月80例胃潰瘍患者，信封隨機(jī)法分二組。對照組給予常規(guī)護(hù)理，實(shí)驗組實(shí)施健康教育聯(lián)合飲食指導(dǎo)。比較兩組護(hù)理開始和護(hù)理后自我管理能力評分、滿意度、復(fù)發(fā)率。結(jié)果：實(shí)驗組自

2、我管理能力評分、滿意度、復(fù)發(fā)率和對照組比較，存在顯著差異，p0.05。結(jié)論：胃潰瘍患者實(shí)施健康教育聯(lián)合飲食指導(dǎo)可提高自我管理能力和滿意度，降低復(fù)發(fā)率。【關(guān)鍵詞】健康教育；飲食指導(dǎo)；胃潰瘍患者；護(hù)理；應(yīng)用效果胃潰瘍是消化系統(tǒng)最常見的疾病之一，其中幽門賁門之間的慢性胃潰瘍最為常見。胃潰瘍患者的主要臨床表現(xiàn)為腹痛、飲食不良、飽脹、餐后嘔吐。藥物治療是胃潰瘍的主要治療方法。胃潰瘍是一種常見的消化道疾病，嚴(yán)重影響患者的日常生活質(zhì)量1。胃潰瘍患者在日常生活中難以遵醫(yī)接受治療和保持良好生活習(xí)慣，導(dǎo)致病情反復(fù)發(fā)作，使得大部分患者出現(xiàn)嚴(yán)重的負(fù)面情緒，影響身心健康，疾病反復(fù)發(fā)作， 降低了患者的生活質(zhì)量。胃潰瘍的治

3、療是一個長期的過程，一些患者在長期服藥過程中，由于缺乏耐心和自律，導(dǎo)致不按醫(yī)囑服藥，導(dǎo)致治療效果受到影響，甚至治療失敗。隨著醫(yī)療衛(wèi)生水平的提高，健康教育在護(hù)理工作中的積極作用得到肯定，健康教育和飲食護(hù)理在護(hù)理工作中的應(yīng)用越來越多，受到高度重視。本研究探析了健康教育聯(lián)合飲食指導(dǎo)在胃潰瘍患者護(hù)理中的應(yīng)用，報道如下。1資料和方法1.1一般資料將我院80例胃潰瘍患者，信封隨機(jī)法分二組。每組例數(shù)40。實(shí)驗組年齡22-56歲，平均（45.21±2.61）歲，男：女=28：12。對照組年齡21-60歲，平均（45.72±2.91）歲，男：女=29：11。兩組樣本比較顯示p0.05。1.2

4、方法對照組給予常規(guī)護(hù)理，實(shí)驗組實(shí)施健康教育聯(lián)合飲食指導(dǎo)。健康教育。教育形式?；颊呷朐簳r，醫(yī)生要了解患者的基本情況，如：身體狀況、文化狀況、生活狀況、生活環(huán)境等。為全面掌握患者預(yù)估需求，制定有針對性的護(hù)理方法，提高護(hù)理效果。為了讓患者了解胃潰瘍疾病的相關(guān)知識，教育時間在1小時左右。教育內(nèi)容可以涉及藥物治療、疾病預(yù)防、飲食護(hù)理等。教育結(jié)束后，護(hù)士要引導(dǎo)患者填寫健康教育手冊，讓護(hù)士更好地了解患者對相關(guān)知識的掌握情況。同時，護(hù)士也要采取一定的宣傳手段，讓患者深入了解疾病。生活飲食護(hù)理。護(hù)士應(yīng)讓患者多吃水果和蔬菜，少吃動物內(nèi)臟等食物。胃潰瘍患者在飲食方面，應(yīng)精細(xì)化，少以飲食為主，養(yǎng)成科學(xué)的生活習(xí)慣，不吸

5、煙、不飲酒。同時，少吃酸性食物，避免暴飲暴食。告訴患者飲食計劃需要注意什么，改善飲食不規(guī)律習(xí)慣，吃的時候慢慢咀嚼，少食多餐，將三餐分成一天四五次，避免暴飲暴食。嚴(yán)禁進(jìn)食辣、刺激性、生冷、油膩、過酸、過辣、過咸、過甜、難消化的食物，多吃清淡易消化的堿性食物，多進(jìn)食雞蛋、粥、牛奶等高蛋白、高纖維的食物，確保營養(yǎng)吸收充足。睡前2小時內(nèi)避免進(jìn)食。根據(jù)患者病情改善程度，合理調(diào)整患者飲食計劃，由病情嚴(yán)重時期的流質(zhì)食物改為半流質(zhì)食物，患者必須戒煙戒酒，禁止飲用濃茶、咖啡，飲用添加劑過多的飲料2。1.3觀察指標(biāo)比較兩組護(hù)理開始和護(hù)理后自我管理能力評分、滿意度、復(fù)發(fā)率。1.4統(tǒng)計學(xué)處理spss26.0軟件處理數(shù)

6、據(jù)，計數(shù)卡方統(tǒng)計，計量t檢驗，p0.05表示差異有意義。2結(jié)果2.1自我管理能力評分護(hù)理開始兩組此類指標(biāo)比較，p0.05，而護(hù)理結(jié)束實(shí)驗組自我管理能力評分優(yōu)化程度大于對照組優(yōu)化的程度，p0.05。如表1.表1護(hù)理開始和護(hù)理后自我管理能力評分比較（x±s,分）表1自我護(hù)理能力比較（x±s）組別時間健康知識水平自我概念自我責(zé)任感自我護(hù)理技能實(shí)驗組護(hù)理前48.25±1.8216.21±1.8312.34±1.1323.31±1.23護(hù)理后70.15±2.2125.15±1.2118.23±2.1737.01&#

7、177;4.12對照組護(hù)理前48.93±1.4716.23±1.4712.10±1.1123.24±1.12護(hù)理后58.12±3.4520.12±1.5614.53±1.2130.21±2.672.2滿意度實(shí)驗組的滿意度比對照組高(t=7.921,p=0.0000.05)。實(shí)驗組的滿意度是94.13±3.56分，而對照組的滿意度是84.12±2.78分。2.3復(fù)發(fā)率實(shí)驗組復(fù)發(fā)率低于對照組(x2=6.135,p=0.0160.05)。實(shí)驗組復(fù)發(fā)有1例，占2.5%，而對照組復(fù)發(fā)8例，占20.0%。3

8、討論胃潰瘍是一種非常常見的消化系統(tǒng)疾病，如果胃潰瘍患者得不到有效控制，很容易惡化為胃癌。胃潰瘍的治療是一個長期的過程，因此，除了藥物治療外，還要加強(qiáng)患者的護(hù)理工作，增強(qiáng)治療效果。健康教育是指通過系統(tǒng)的教育活動，改變患者的不健康行為，從而達(dá)到促進(jìn)患者健康的目的3-4。健康教育活動的開展對患者起著至關(guān)重要的作用，其中，患者教育是最重要的環(huán)節(jié)。由于患者性格和病情不同，護(hù)士必須根據(jù)患者特點(diǎn)開展健康教育，幫助患者更好地了解胃潰瘍疾病知識，向患者家屬傳授疾病護(hù)理措施，以減少疾病復(fù)發(fā)的頻率，使患者更快康復(fù)。據(jù)研究，胃潰瘍形成的因素很多，不健康的飲食習(xí)慣是致病的主要原因之一。如果治療后沒有合理的飲食控制，不堅

9、持醫(yī)囑養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，可能會導(dǎo)致疾病復(fù)發(fā)甚至進(jìn)一步惡化，所以飲食指導(dǎo)護(hù)理在胃潰瘍的預(yù)后護(hù)理中顯得尤為重要5-6。該研究的成果顯示實(shí)驗組自我管理能力評分、滿意度、復(fù)發(fā)率和對照組比較，存在顯著差異，p0.05。綜上，胃潰瘍患者實(shí)施健康教育聯(lián)合飲食指導(dǎo)可提高自我管理能力和滿意度，降低復(fù)發(fā)率。參考文獻(xiàn)：1張金慧,孫凌月.個性化飲食護(hù)理在慢性胃潰瘍護(hù)理中的應(yīng)用j.科技風(fēng),2020(11):227.2鄭懷玉,曾霞,王燕.健康教育在胃潰瘍患者護(hù)理中的價值分析j.貴州醫(yī)藥,2020,44(02):323-324.3鄭潔.飲食護(hù)理對胃炎胃潰瘍患者的干預(yù)效果分析j.甘肅科技,2020,36(02):126-128.4陳琛,賀永,袁舒烜,羅永琴.個性化飲食護(hù)理在慢性胃潰瘍患者中的應(yīng)用j.世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘,2019,19(a4):340