善用法律保護自己教學設計

1、和靜縣第三中學民族課堂導學案七年級思想品德（下） 備注人：張紅英 審核：第八課第二節(jié) 善用法律保護自己導學案學習目標：知識和能力目標：1、了解維護合法權益的有效法律途徑有哪些2、提高運用法律維護自身合法權益的能力；情感態(tài)度價值觀：1、 樹立法律保護意識，善于運用行之有效的方法進行維護自己的合法權益（運用）2、 努力做到依法律己、依法做事、依法維權。重點目標：怎樣增強法律觀念，與侵權行為作斗爭。難點目標：善于運用法律武器維護自身的合法權益。 導入：設疑小事件引起學生關注生活中會經(jīng)常遇見到過的不合理的事情，我們都是如何處理和解決。帶著疑問自主學習過渡：知道什么是法律服務機構、非訴訟和訴訟的區(qū)別。我

2、想通過大家的預習應該能夠初步掌握。下面大家一起看一下預習內(nèi)容。（同時強調(diào)要求） 預習導學（5分鐘）：學生以小組為單位討論導學提綱中的相應問題，過渡：通過第一環(huán)節(jié)預習導學我們對本課的知識有了大致的認識，認知的程度還有待我們能否運用這些知識能解決具體的問題。然后由學生展示合作探究結果，并由學生補充點評完善。合作學習（10分鐘）：過渡：通過對書本知識的學習和解讀，小組進行討論研究，得出相關結論設計意圖：提高學生的分析能力，整合能力和綜合探究能力。有效提高學生學習興趣 質(zhì)疑導學：（10分鐘）過度：通過對漫畫和材料的解讀，掌握知識。更好的理解非訴訟和訴訟的法律知識的范疇，并能利用自己所學知識靈活運用到生

3、活當中去（掌握和運用）善用法律維護自身合法權益，自學檢測：（5分鐘）設計意圖：鞏固本課知識，說出思路目的是讓學生在平時養(yǎng)成良好的解題習慣。過渡：通過一節(jié)課的學習你有什么收獲？要求學生將本課所學到的知識按知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系歸納出知識線索，完成提綱中的框架結構，然后由教師根據(jù)學生的歸納加以完善板書到黑板上展示。  設計意圖：鞏固學生的課堂新知，為課堂教學目標的達成起到了一定的作用。同時也培養(yǎng)了學生歸納總結的能力。 教學過程：設疑思考：玲玲是個只有12歲的女孩。父親不幸去世后，她跟著母親在繼父家生活，繼父家還有個弟弟。玲玲剛讀完六年級，繼父就讓她輟學，送到一家理發(fā)店當學徒。玲玲幾次哭著找

4、繼父要求繼續(xù)讀書，可是繼父以家中困難為由不讓玲玲上學。請你幫玲玲出主意，她應該怎么辦,有哪些求助途徑？帶著思考進行下一環(huán)節(jié)。一、自主學習：（7分鐘）自學課本，自學過程中，就以下問題，標出在課本上的頁碼，并在書上劃出答案，組長注意啦：要讓你的組員都學會喲！1|、提供法律服務和幫助的機構有哪些（求助途徑）？ 法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心2、我們常用的維護合法權益有效的途徑有哪幾種？非訴訟手段和訴訟二種類型。（1）、什么是非訴訟手段？非訴訟手段是我們維護 合法權益常有效手段，他通過向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等各方面反應問題，需求幫助，解決問題，或者通過調(diào)解、仲裁

5、等方式，解決爭議、糾紛，保障公民的權益（2）、什么是訴訟，它分幾種類型？訴訟是維護我們合法權益最正規(guī)、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障分三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。3、當我們的合法權益受到侵害時。我們應該如何面對？ 我們要善于運用法律武器維權，善于同侵權行為作斗爭：:當國家、集體、他人的權益受到不法侵害時，我們也要加以維護，同違法犯罪作斗爭二、合作探究：（10分鐘）1、回顧設疑案列，（小組競賽）你們幫玲玲想到了什么辦法和途徑？（說出觀點） 2、案情追蹤：玲玲找到父母的單位領導，希望能幫助調(diào)解解決。單位的領導十分重視，把她和父母召集在一起商議受教育問題，卻遭到其父母

6、的無情拒絕。無奈，玲玲向人民法院提起訴訟。但訴訟費用又使她陷入困境，于是她只好求助于當?shù)氐姆稍行?，申請法律援助。在說明了法律援助的目的和主要事實，并提交了戶口簿和因經(jīng)濟困難、無力支付代理和法律服務費的證明后，法律援助中心免費指派王律師作為玲玲的民事訴訟代理人。在王律師的幫助下，經(jīng)法院的審理、調(diào)解和教育，玲玲父母最終同意讓玲玲繼續(xù)上學。 思考：面臨輟學，玲玲是怎么做的？你和她想的一樣嗎？3、案列2、中學生魏某在上學的路上被一輛汽車撞倒，造成右腿骨折、自行車被撞爛。魏某父母聞訊后趕到現(xiàn)場，將兒子送往醫(yī)院。肇事司機賈某要求將此事與魏某父母私了，答應承擔治療等一切費用，并替魏某交了住院押金500

7、0元。見此情景，魏某父母也同意了私了。兩個月后，魏某出院，共花去各種費用37258元。當魏某父母要求賈某兌現(xiàn)諾言時，賈某見數(shù)額太大，只同意承擔一半的費用。結果，雙方爭執(zhí)不休。魏某及其父母盛怒之下將賈某打傷，賈某一紙訴狀將魏某及其父母推上了被告席。思考：（1）我們維護權益的最有力的武器是什么?（2）賈某狀告魏某及其家人的訴訟類型是哪一種?（3）魏某為什么維權不成反成被告?我們從中能得到哪些啟 示?、4、對于打官司：（小組討論）：“到法院打官司，是不光彩的事?！?“ 到法院打官司的人，都是違法的人?！边@兩種觀點對嗎？說說你的想法。三、展示點評（10分鐘）： 1、分組分別展示預習部分的內(nèi)容，此部分可

8、以一組展示一組點評。同過展示，學生進一步強化記憶，鞏固新知識點2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競 爭、評比。四、當堂檢測：（5分鐘）1社會是復雜的，我們維護權益最有力的武器是（C）A、道德  B、打官司  C、法律 D、社會輿論2_是我們維護合法權益最正規(guī)、最權威、最有效的一種手段，是保護我們的最后屏障。（ D）A、非訴訟 B、私了 C、忍氣吞聲  D、訴訟3、青少年與違法犯罪分子做斗爭既要勇敢，又要機智，要講究智斗。對歹徒行兇，行之有效的方法有（D）設法穩(wěn)住歹徒記住歹徒相貌假裝沒看見，悄悄溜走及時撥打“110”報警電話ABCD 4.放

9、學了，小尹來到小強的教室，發(fā)現(xiàn)他正在偷偷地抹眼淚?！靶?你怎么啦？”“我遇到麻煩了，有位高年級的同學已經(jīng)向我索要了兩次錢，我都給了他。今天，他又要我在約定的地方給他1 000元，還不允許我告訴任何人，否則就會喊人來打我?！比绻闶切∫?，你會替小強想什么合理的辦法來保護自己？ 答案：（1）及時報警；（2）智取，敢于和善于與不法侵害行為作斗爭，遇事不怯弱，以免讓壞人為所欲為；（3）求助于老師、家長或?qū)W校；（4）向有關部門反映或向法院提起訴訟。特別提示: 面對不法侵害，青少年如何與犯罪分子作斗爭？結論：1、當自己的合法權益受到侵害時，要善用法律武器維權，善于同侵權行為作斗爭 同犯罪分子作斗爭是我們的責任 2、我們在與其斗爭時，既要勇敢，又要機智，力求在保護自己的前提下，巧妙的將犯罪分子抓獲。 3、在面對歹徒時，最有效的方法是：設法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒的相貌，了解歹徒的去向，及時撥打110報警電話 五、鞏固歸納：（5分鐘）：1、學生回顧本節(jié)知識點，教師板書：善用法律保護自己（1）、非訴訟手段（求助途徑）：法律服務機構（2）、訴訟途徑（敢于打官司）：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟（3）、敢同違法犯罪作斗爭是全體公民的責任教學反思： 2、大家談談本節(jié)課的收獲與感想六、教學反思：在本課的教