“嚴紀律、守規(guī)矩、樹形象”自查自糾總結(jié)

1、“嚴紀律、守規(guī)矩、樹形象”自查自糾總結(jié) 宋逸飛 現(xiàn)對照“嚴紀律、守規(guī)矩、樹形象”活動要求，從思想上、工 作上、學習上進行了自查。 一、存在的問題 一是學習的要求和動力不夠。 對學習的要求不夠高， 學習的內(nèi)容 較淺，學習的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強，從而使得學習 的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現(xiàn)在：一方面， 學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習 慣。 自己較注重單位安排的各種政治、業(yè)務學習，而對其他學習的主動 性不夠， 我是管理黨建工作的，更應該學習范圍廣一些，理解理論知 識深入一些；另一方面，學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆 記，但

2、往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內(nèi)涵，全面貫徹； 二是工作態(tài)度不夠積極， 上級要的文件總是喜歡拖， 雖然按時上 交文件，可是工作不夠主動，不能在第一時間完成工作任務。 三是業(yè)務不夠精。 在黨建工作方面看似簡單容易， 可是要做的出 色，做的深入， 就要下一番功夫了，我卻認為完成領導要求的就可以 了，沒有對自己制定更高的目標。 二、產(chǎn)生問題的原因分析 一是平時疏于學習。在知識結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學習，就要落 伍。以往我總認為，只要能把本質(zhì)工作干好， 其他學習都無關(guān)緊要， 其實，學習與工作是相輔相成的。 只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學習， 才能更好地勝任自己的工作。 對于自己所學的東西， 也沒有認

3、真去深 入消化，吸收， 也就不能很好地做到把自己所學貫徹到實踐中去，落實 到行動上來，致使在實際工作中政策水平較低。 加之學習的主動性不 夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良 習慣致使學習收效不大。 二是思維局限，認識落后。思維局限，認識落后，進取意識不夠強， 認為工作上過得去就行， 不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂奉行多一事不如少一 事的原則。按部就班，認為只要規(guī)規(guī)矩矩地按條款、按規(guī)章制度辦事， 工作不出錯，不給組織添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的 高標桿。 三、整改措施 通過對自身存在問題的排查，更加清醒地認識到自己存在的問 題，也更加增強了我改正錯誤、提高自己思想素質(zhì)的信心和決心。在 今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改進： 一是加強理論學習， 提高政治素質(zhì)。 全面認真系統(tǒng)地學習黨的方 針政策，以及教師職業(yè)道德規(guī)范 、教師法、中小學教師行 為規(guī)范等法律和規(guī)定。與時俱進，積極進取。 二是進一步改進工作作風。 努力做到善于克服消極思維、 模糊認 識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；不斷完善 和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去。 今后，我將以這次活動為契機， 繼續(xù)查擺自己在各方面存在的不 足和問題，進一步提高思想認識，轉(zhuǎn)變工作作風，改正不足，提高自 己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進