分扣子微課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、微課教學(xué)設(shè)計(jì)分扣子- 綜合與實(shí)踐宋翠林教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合分扣子的實(shí)踐活動(dòng)，了解分類是需要標(biāo)準(zhǔn)的，在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能是不同的。2、經(jīng)歷實(shí)際操作的過程，初步提高把握?qǐng)D形特征、抽象出多個(gè)圖形共性的能力以及整理數(shù)據(jù)的能力。3、獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。4、在回顧、整理、交流的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)合理地評(píng)價(jià)活動(dòng)過程和方法等，發(fā)展自我反思能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分類結(jié)果就不同。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、紙質(zhì)扣子多份教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：觀察小明的房間，你們有什么感受？生：亂！師：繼續(xù)觀察，小明的媽

2、媽幫他把房間分類整理后，大家對(duì)現(xiàn)在的房間又有什么感受呢？生：有序！師：分類能幫我們更好地認(rèn)識(shí)生活中的事物。這節(jié)課我們就以分扣子為例來學(xué)習(xí)分類中的學(xué)問。 （板書：分扣子）二、小組合作，親歷分類過程1、看一看（出示課件：扣子圖）讓學(xué)生仔細(xì)觀察畫面， 說說自己的發(fā)現(xiàn)？制衣廠的師傅們把各種各樣的扣子放在了一起，你能給分開嗎？2、分一分師：請(qǐng)學(xué)生們上講臺(tái)來分一分，說出自己是怎么分的。生：我是按大小分成了兩類。 （課件出示結(jié)果）生：我是按顏色分成了兩類。 （課件出示結(jié)果）師：分的結(jié)果一樣嗎？生：不一樣。師：老師聽到有的同學(xué)說是分類的標(biāo)準(zhǔn)不同， 大家才分的不一樣（課件出示：分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分的結(jié)果就可能不同

3、。 ）強(qiáng)調(diào)：分類的標(biāo)準(zhǔn)師：老師還看到了，有的同學(xué)分成了四類，他們又是怎么分的？先按大小分的同學(xué)繼續(xù)按顏色分下去，就分出了這四類。 （課件出示結(jié)果）問題 : 能不能把剛才的分類順序反過來呢？學(xué)生動(dòng)手操作，老師記錄結(jié)果（課件出示結(jié)果）。3、比一比比較兩類分法，又有什么發(fā)現(xiàn)呢？總結(jié)：結(jié)果一樣。三、布置作業(yè)隨著現(xiàn)在人們生活水平的提高， 大家對(duì)物質(zhì)和文化的追求也逐步有了更高的要求， 那么為了滿足這一需求， 家庭汽車逐步成為了一個(gè)應(yīng)運(yùn)而生的事物， 汽車廠出廠的汽車成千上萬， 為了擺放和銷售的方便，就需要把這些汽車進(jìn)行分類。 （出示課件，每人分一份紙質(zhì)汽車 )生：觀察發(fā)現(xiàn)，這組汽車在顏色和樣式上不同。師：猜想一下：A、從顏色開始分：顏色形狀B、從形狀開始分：形狀顏色兩種結(jié)果會(huì)一樣嗎？生：根據(jù)剛才分扣子的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果應(yīng)該是一樣的。師：發(fā)現(xiàn)大家越來越有勤于思考和比較的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣了，以往的許多科學(xué)成果都是我們?nèi)祟愒诓僮髦杏^察，在觀察中猜想， 在驗(yàn)證中得出結(jié)論。