尊重并善待漢字PPT課件

1、1.初步了解漢字規(guī)范化以及強(qiáng)化民族意識(shí)的緊迫性和重要性。2.掌握漢字的造字法。3.探尋導(dǎo)致漢字錯(cuò)誤的原因,探究杜絕漢字錯(cuò)誤的方法。第1頁(yè)/共18頁(yè)第2頁(yè)/共18頁(yè)1.閱讀課文,列舉你提出的問(wèn)題。第3頁(yè)/共18頁(yè)2.閱讀課文,完成下列問(wèn)題。(1)什么是漢字規(guī)范化?(2)漢字規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)是什么?所謂漢字規(guī)范化,是指漢字的應(yīng)用符合根據(jù)約定俗成的原則而規(guī)定的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。以1955年文化部和文字改革委員會(huì)發(fā)布的第一批異體字整理表、1965年發(fā)布的印刷通用漢字字形表和1986年國(guó)家語(yǔ)委重新發(fā)表的簡(jiǎn)化字總表為標(biāo)準(zhǔn)。第4頁(yè)/共18頁(yè)1.文字的作用是什么?文字是記錄語(yǔ)言的書寫符號(hào)系統(tǒng),是最重要的輔助、擴(kuò)大和完善語(yǔ)

2、言的交際工具。它可以克服時(shí)間和空間的限制,擴(kuò)大語(yǔ)言的交際;它是人類積累知識(shí)、獲得知識(shí)和傳播科學(xué)的重要工具;它可以促進(jìn)語(yǔ)言中詞匯的積累,促進(jìn)人類對(duì)語(yǔ)言的錘煉和整理。第5頁(yè)/共18頁(yè)2.為什么說(shuō)漢字規(guī)范化是中華民族強(qiáng)盛的標(biāo)志?(1)規(guī)范化的漢字是中華民族文化的旗幟。(2)規(guī)范化的漢字是中華民族尊嚴(yán)的象征。(3)規(guī)范化的漢字是中華民族凝聚力的表現(xiàn)。第6頁(yè)/共18頁(yè)3.漢字規(guī)范化與民族意識(shí)的作者是如何分析推進(jìn)漢字規(guī)范化的途徑的? 首先對(duì)造成漢字失范現(xiàn)象的原因作了分析:造成漢字失范的原因有三點(diǎn):政策觀念淡薄;虛榮心理驅(qū)使;傳播媒體誤導(dǎo)。 其次解決制約漢字規(guī)范化的瓶頸問(wèn)題:要標(biāo)本兼治,以率先抓好教育戰(zhàn)線和

3、社會(huì)窗口行業(yè)為重點(diǎn);條塊結(jié)合,齊抓共管,加強(qiáng)機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè);從實(shí)際出發(fā),把握政策界限。 第三強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化民族意識(shí),找到漢字規(guī)范徘徊局面的突破口。如果說(shuō),語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,是普及文化教育、提高工作效率、發(fā)展科學(xué)技術(shù)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程,那么,強(qiáng)化民族意識(shí),正是這項(xiàng)基礎(chǔ)工程的基石。第7頁(yè)/共18頁(yè)4.辨析錯(cuò)別字的小技巧有哪些?(1)借助“以義定形”。 例如“和盤托出”是正確的,不應(yīng)該是“合盤托出”,因?yàn)椤昂掀鸨P子托出”講不通,“和盤托出”的“和”有“連帶”的意思,這就講通了。(2)借助“字形分析”。 例如“凋敝”,如果用“蔽”,草字頭,表示草很多,遮蓋住了,和“凋”就配不起來(lái),因?yàn)椤暗颉北硎静菽?/p>

4、花葉脫落,所以應(yīng)該用“凋敝”。(3)借助“以音定形”。 例如“隨聲附和”的讀音應(yīng)為“su shn f h”,如果能夠正確掌握讀音,就可以據(jù)音定字?！皻饪敝械摹翱?如果感到一時(shí)拿不定主意,可以把“慨”這個(gè)字分離出來(lái),讀ki,由此可知“氣慨”是錯(cuò)的,應(yīng)改為“氣概”。再舉一個(gè)例子,“渲泄”,根據(jù)“渲”的音調(diào)為四聲,可推知第8頁(yè)/共18頁(yè)“渲泄”的寫法是錯(cuò)誤的,因?yàn)槲覀儚膩?lái)不讀“xun xi”,而讀“xun”,推知應(yīng)為“宣泄”。(4)借助“鄰里相推”。 例如“融會(huì)貫通”,如果拿不定主意“融”是否正確,可以和“通”組成“通融”,可知“融”是對(duì)的。如果拿不定主意“匯”還是“會(huì)”,可以前后看看“融”“貫

5、”“通”都是“通”的義,由此可知應(yīng)選“會(huì)”而不選“匯”。再舉一個(gè)例子:“金碧輝煌”,如果用“壁”字無(wú)法說(shuō)通,因?yàn)槲覀冎馈敖鸨梯x煌”不是“金色的墻壁十分輝煌”的意思;而用“璧”字就更說(shuō)不通了。“璧”是一種玉,“金碧輝煌”當(dāng)然不是“金色的玉十分輝煌”的意思?！敖鹕迸c“碧色”搭配,正好是原意,由此選定“金碧輝煌”。(5)借助“重新組詞”。 例如“響徹云宵(霄)”,可以通過(guò)組詞來(lái)判斷:“元宵”第9頁(yè)/共18頁(yè)“宵夜”等等都和“晚上”有關(guān)系,可知不應(yīng)取“宵”而應(yīng)取“霄”,寫作“響徹云霄”。再舉一個(gè)例子,“精兵簡(jiǎn)(減)政”,如果一時(shí)拿不定主意用“簡(jiǎn)”還是用“減”,那么可以用“簡(jiǎn)”字重新組詞,組成“簡(jiǎn)化

6、”“簡(jiǎn)約”“簡(jiǎn)單”“簡(jiǎn)要”;再用“減”字重新組詞,組成“減少”“減價(jià)”“減弱”等等。由此可知,用“減”說(shuō)不通,應(yīng)選“簡(jiǎn)”而不選“減”。(6)借助“語(yǔ)法分析”。 例如“象樣”,兩個(gè)詞素之間是動(dòng)賓關(guān)系,由此可知“象”應(yīng)該改為動(dòng)詞“像”?！熬G蔭蔽日”中的“蔭”,由于前面有“綠”修飾,應(yīng)該是名詞,所以應(yīng)該改作名詞“陰”,而不應(yīng)該用動(dòng)詞“蔭”。詞語(yǔ)的組合,有一定的語(yǔ)法關(guān)系。如“掂量”與“惦記”,“掂”與“惦”不能互換?！暗搿睆摹扳唷笔恰皰炷睢钡囊馑?“惦”與“量”無(wú)法組合在一起。再如“仗義執(zhí)言”與“仗義直言”,“仗義”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu),“執(zhí)言”與之相配,結(jié)構(gòu)相同,“直言”是偏正結(jié)構(gòu),與“仗義”結(jié)構(gòu)不同,不能搭

7、配。第10頁(yè)/共18頁(yè)1.有的同學(xué)不小心在作文中寫了錯(cuò)別字,不是讓人一頭霧水、不解其意,就是讀來(lái)啼笑皆非、搖頭不已。請(qǐng)改正下面作文中的句子的錯(cuò)別字。 美景當(dāng)前,不禁讓我有“不知天上宮缺,今夕是何年”的感嘆。 我覺(jué)得自己是品學(xué)兼憂的好學(xué)生,大家一定都喜歡我。 節(jié)日時(shí),我們?nèi)乙黄鸬綒v史博物館參觀冰馬桶。 報(bào)上報(bào)道說(shuō)重金屬污染過(guò)的牡蠣,可治癌“宮缺”應(yīng)為“宮闕”;“品學(xué)兼憂”應(yīng)為“品學(xué)兼優(yōu)”;“冰馬桶”應(yīng)為“兵馬俑”;“治癌”應(yīng)為“致癌”。 第11頁(yè)/共18頁(yè)2.下列各組詞語(yǔ)中,有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是()A.蒼桑 伶俜屈指可數(shù) 鞠躬盡粹B.脈博 渙散 歡渡良宵 汗流夾背C.喝彩毛燥 皇天厚土 免為其

8、難D.湊和肆業(yè) 金璧輝煌 融會(huì)貫通A第12頁(yè)/共18頁(yè)3.下列各組詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A.紋身破天荒甘敗下風(fēng) 為山九仞,功虧一簣B.詞藻 水籠頭 繼往開(kāi)來(lái) 百尺桿頭,更進(jìn)一步C.錄相 里程碑 依馬可待 己所不欲,勿施于人D.陣腳 緝私隊(duì) 大相徑庭 萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)D第13頁(yè)/共18頁(yè)4.下列各組詞語(yǔ)中,書寫有兩處錯(cuò)誤的一組是()A.汗顏 金鋼鉆 老生常談門可羅雀B.坐落 壁上觀多難興幫顛撲不破C.渲泄吊書袋自顧不遐冥頑不化D.偏廢泊來(lái)品孺子可教涵英咀華D第14頁(yè)/共18頁(yè)5.找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并加以修改。(1)漚心瀝血(2)晶縈玲瓏(3)斑剝陸離(4)再所不惜(5)煞廢苦心(6)繁冗拖踏 (7)山青水秀(8)變換莫測(cè)(1)“漚”為“嘔”,(2)“縈”為“瑩”,(3)“剝”為“駁”,(4)“再”為“在”,(5)“廢”為“費(fèi)”,(6)“踏”為“沓”,(7)“青”為“清”,(8)“換”為“幻”。第15頁(yè)/共18頁(yè)6.從造字法的角度判斷下列漢字的類