煙臺一輪數(shù)學(xué)研討會--劉會強(qiáng)2015824 Microsoft PowerPoint 演示文稿

1、 尋找高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的尋找高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的“阿基米德支點(diǎn)阿基米德支點(diǎn)”數(shù)學(xué)高考一輪、二輪復(fù)習(xí)備考策略 煙臺市中英文學(xué)校煙臺市中英文學(xué)校 劉會強(qiáng)劉會強(qiáng) 2015.9.24 尊敬的給位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好： 很榮幸能代表煙臺市中英文學(xué)校數(shù)學(xué)組，對高考數(shù)學(xué)備考工作進(jìn)行匯報(bào)。不當(dāng)之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。 經(jīng)過多年不懈地思考、探索，我校高三一輪、二輪數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)形式上，已經(jīng)形成比較成熟、完善的復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)，具體做法如下： 1.實(shí)施分層教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步實(shí)施分層教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步 我校是一所民辦學(xué)校，學(xué)校學(xué)生成分很復(fù)雜，我校是一所民辦學(xué)校，學(xué)校學(xué)生成分很復(fù)雜，有優(yōu)生，有普通學(xué)生

2、，也有差生，要保證每一個(gè)有優(yōu)生，有普通學(xué)生，也有差生，要保證每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步，實(shí)施分層次教學(xué)，無疑是最好的學(xué)生都有進(jìn)步，實(shí)施分層次教學(xué)，無疑是最好的教學(xué)策略。數(shù)學(xué)學(xué)科的分層教學(xué)主要是，根據(jù)班教學(xué)策略。數(shù)學(xué)學(xué)科的分層教學(xué)主要是，根據(jù)班級中學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，劃分幾個(gè)等次。優(yōu)生有更級中學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，劃分幾個(gè)等次。優(yōu)生有更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，安排專門老師幫助選題，進(jìn)多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，安排專門老師幫助選題，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，開闊視野，讓優(yōu)生抓重點(diǎn)中的難點(diǎn)；行拓展學(xué)習(xí)，開闊視野，讓優(yōu)生抓重點(diǎn)中的難點(diǎn)；中間學(xué)生隨教師課堂走，抓重點(diǎn)、抓常規(guī)考點(diǎn)；中間學(xué)生隨教師課堂走，抓重點(diǎn)、抓常規(guī)考點(diǎn)；后進(jìn)學(xué)生的重點(diǎn)是抓基礎(chǔ)，讓

3、學(xué)生先理解，后記后進(jìn)學(xué)生的重點(diǎn)是抓基礎(chǔ)，讓學(xué)生先理解，后記憶，將理科教學(xué)文科化，重視抓學(xué)科的記憶尤為憶，將理科教學(xué)文科化，重視抓學(xué)科的記憶尤為重要重要 。1.實(shí)施分層教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步為此，我們要求：抓好基本知識過關(guān)抓好基本知識過關(guān)。后進(jìn)學(xué)生必須把課本人人過關(guān)，在一輪復(fù)習(xí)中，要求教師把課本基礎(chǔ)題、重點(diǎn)例題和課后練習(xí)，單獨(dú)選題組成試卷，讓后進(jìn)生過關(guān)，不過關(guān)的要求二次過關(guān)，最終達(dá)到人人過關(guān)，學(xué)校由級部負(fù)責(zé)檢查落實(shí)，納入教師考核；學(xué)科教師對后進(jìn)生實(shí)行承包制學(xué)科教師對后進(jìn)生實(shí)行承包制。班主任是第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)根據(jù)學(xué)生的弱科成績進(jìn)行劃分給各學(xué)科教師，數(shù)學(xué)成績差的學(xué)生由數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé)，由班主任負(fù)責(zé)檢

4、查落實(shí)，每月把教師輔導(dǎo)情況、學(xué)生的認(rèn)可度、學(xué)生單科進(jìn)步率等數(shù)據(jù)上交級部，納入當(dāng)月工資考核。措施的實(shí)施需要制度的保障，制度的落措施的實(shí)施需要制度的保障，制度的落實(shí)需要考核為前提！實(shí)需要考核為前提！l分層次布置作業(yè)分層次布置作業(yè)，對不同層次學(xué)生提出不同的課堂要求；l分層檢測分層檢測。在階段性檢測中，相同的時(shí)間，不同層次的學(xué)生，考題是不一樣的，對優(yōu)生和后進(jìn)生單獨(dú)命題，讓他們做適合自己水平的檢測題，讓他們都能看到進(jìn)步，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 2.加強(qiáng)研究，提高數(shù)學(xué)學(xué)科備考的精確性加強(qiáng)研究，提高數(shù)學(xué)學(xué)科備考的精確性（1）研究考綱和考試說明研究考綱和考試說明。找出考綱內(nèi)容的變化，按照“基本題目做熟，典型

5、題目做透”的思想，明確復(fù)習(xí)備考方向，力爭“會做的題不丟分”，盡量少做無用功，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)效益最大化。2.加強(qiáng)研究，提高數(shù)學(xué)學(xué)科備考的精確性（2）研究高考題研究高考題。我們要求每個(gè)教師，認(rèn)真研究近五年山東高考題和近兩年各省高考題，結(jié)合考綱，明確知識點(diǎn)考查、設(shè)問方式，把必考知識點(diǎn)、選考知識點(diǎn)和不考知識點(diǎn)區(qū)分好。不允許教師憑經(jīng)驗(yàn)組織復(fù)習(xí)，更不允許把所有考綱要求內(nèi)容不分重點(diǎn)“眉毛胡子一把抓”。在二輪中，我們每位數(shù)學(xué)教師，命一份高考模擬題，根據(jù)與高考題吻合程度，作為考核教師的重要依據(jù)。2.加強(qiáng)研究，提高數(shù)學(xué)學(xué)科備考的精確性（3）研究學(xué)生研究學(xué)生。研究每個(gè)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況，尤其是一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，每個(gè)學(xué)

6、生要根據(jù)自己的相對能掌握的弱知識點(diǎn)，制定相應(yīng)的二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，二輪重點(diǎn)突破。如果學(xué)生有多個(gè)知識點(diǎn)存在問題，那么從他最容易解決的知識點(diǎn)開始入手。我們每個(gè)承包老師負(fù)責(zé)每周找學(xué)生談話、交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中存在問題進(jìn)行指導(dǎo)或調(diào)整。讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有針對性和實(shí)效性。2.加強(qiáng)研究，提高數(shù)學(xué)學(xué)科備考的精確性（4）研究教法和學(xué)法研究教法和學(xué)法。數(shù)學(xué)組教師一直致力于研究學(xué)生學(xué)法和教師教法，以期找到更有效的方法，達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的教學(xué)目的。認(rèn)真分析班級各個(gè)層面進(jìn)步大的學(xué)生的學(xué)習(xí)流程，加以歸納總結(jié)，對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。我們認(rèn)為最好的學(xué)習(xí)方法，就是適合學(xué)生最好的學(xué)習(xí)流程，再加上教師具體的思維指導(dǎo)，讓學(xué)生會學(xué)習(xí)，

7、真正掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和思想。2.加強(qiáng)研究，提高數(shù)學(xué)學(xué)科備考的精確性（5）考后試卷分析考后試卷分析 凡階段性測試，老師們均流水閱卷，并學(xué)科組集體備課，討論存在問題，寫出試題分析，拿出整改措施，每份試卷后跟上針對性練習(xí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生通過檢測發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。3.打造精品課堂，提高課堂教學(xué)效率打造精品課堂，提高課堂教學(xué)效率l 課堂是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，課堂是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，也是體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校教學(xué)水平的主要依據(jù)。也是體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校教學(xué)水平的主要依據(jù)。學(xué)校堅(jiān)決反對學(xué)校堅(jiān)決反對“課堂上不用功，課下擠時(shí)課堂上不用功，課下擠時(shí)間間”懶漢做法。課堂教學(xué)由總校校長親自懶漢做法。課堂教學(xué)由

8、總校校長親自抓，高中部校長、副校長靠上抓。為提高抓，高中部校長、副校長靠上抓。為提高教師課堂授課水平，打造精品課堂，學(xué)校教師課堂授課水平，打造精品課堂，學(xué)校采取多種有效措施：采取多種有效措施：3.打造精品課堂，提高課堂教學(xué)效率打造精品課堂，提高課堂教學(xué)效率l1）統(tǒng)一課堂模式統(tǒng)一課堂模式。高三數(shù)學(xué)課堂是學(xué)校重點(diǎn)抓的學(xué)科課堂，課堂必須人人過關(guān)。學(xué)期初，對每個(gè)年級、學(xué)科各自年級特點(diǎn)，組內(nèi)討論形成固定的課堂模式，形成文字，組織公開課，形成統(tǒng)一、固定、有效的課堂模式，如數(shù)學(xué)，主要分復(fù)習(xí)課、講評課和習(xí)題課課型，每種課型對應(yīng)相應(yīng)的課堂模式 。3.打造精品課堂，提高課堂教學(xué)效率如復(fù)習(xí)課：我們的基本流程環(huán)節(jié)是

9、： 回顧記憶； 查看課本或記錄，完成基礎(chǔ)知識的再記憶； 典型例題剖析； 歸納提升 ； 鞏固練習(xí)； 小結(jié)； 當(dāng)堂檢測。 具體操作如下：3.打造精品課堂，提高課堂教學(xué)效率回顧記憶回顧記憶。讓學(xué)生先對高一高二基礎(chǔ)知識、基本方法和例題的回憶，一般通過默寫或做題形式完成；查看課本或記錄查看課本或記錄，完成基礎(chǔ)知識的再記憶；再記憶；典型例題剖析典型例題剖析。通過對例題的解答，完成對知識的應(yīng)用； 3.打造精品課堂，提高課堂教學(xué)效率 歸納提升歸納提升。通過回扣基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生依據(jù)基本公式定理真正掌握具體問題的解決方法； 鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)。針對性提問，強(qiáng)化練習(xí)，對知識和方法的再鞏固； 小結(jié)小結(jié)。抓好錯(cuò)題整理，總

10、結(jié)解題規(guī)律；當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測。利用典型習(xí)題，檢測當(dāng)堂的知識掌握情況。 3.打造精品課堂，提高課堂教學(xué)效率 在固定課堂模式下，鼓勵(lì)教師根據(jù)不同的班級學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮自己的教學(xué)特色。但是，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生合作交流，教師重在引導(dǎo)，重視學(xué)生思維深度的訓(xùn)練，重視研討，讓學(xué)生成為課堂的主人、學(xué)生真正高效的學(xué)習(xí)等，課堂教學(xué)宗旨不能變。我們課堂教學(xué)宗旨：自主、自主、合作、探究。合作、探究。 3.打造精品課堂，提高課堂教學(xué)效率（2）抓好抓好“過關(guān)課過關(guān)課”。每位教師都必須在固定課堂模式基礎(chǔ)上，上報(bào)級部過關(guān)，再由學(xué)校至少兩位校長聽課，決定課堂等次，作為教師月考核課堂的依據(jù)。等次確定后，隨時(shí)接受領(lǐng)導(dǎo)的推

11、門聽課，如果聽課不過關(guān)，當(dāng)月立即降等。如果想提升授課等次，必須重新提出申請。這就要求教師必須認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。3.打造精品課堂，提高課堂教學(xué)效率 （3）加大課堂考核力度加大課堂考核力度。課堂等次既影響每個(gè)月工資收入，又是年終考核的重要依據(jù)之一。因此，每位教師非常在意課堂等次，有效調(diào)動(dòng)了教師研究課堂教學(xué)的積極性、主動(dòng)性，學(xué)校整體數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平不斷提高。4.自習(xí)零作業(yè)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)自習(xí)零作業(yè)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)l 我們除了周一到周五白天的7節(jié)課外，其它自習(xí)，全部不允許教師布置作業(yè)，即自習(xí)零作業(yè)。剛建校時(shí)，我們也不敢這樣做，尤其是對普通成績以下的學(xué)生而言，總是怕學(xué)生不會學(xué)習(xí)。但是，通過不

12、斷地研究探索，我們現(xiàn)在高三完全是自習(xí)零作業(yè)。零作業(yè)不是學(xué)生沒有作業(yè)，而是教師引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)自己的具體學(xué)科情況，自己布置適合自己成績增長的作業(yè)，讓每個(gè)孩子自習(xí)都做適合自己發(fā)展的作業(yè)。 4.自習(xí)零作業(yè)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)l如學(xué)生每周安排專門時(shí)間進(jìn)行錯(cuò)題重做，力求原題滿分卷，不過關(guān)的學(xué)生，必須錯(cuò)題重重做重重做，我們堅(jiān)信，反復(fù)產(chǎn)生奇跡反復(fù)產(chǎn)生奇跡！推行零作業(yè)，開始學(xué)生可能不會學(xué)習(xí)，或者效率低，但是從長遠(yuǎn)來看，統(tǒng)一的作業(yè)，只能限制學(xué)生個(gè)性學(xué)科發(fā)展，想補(bǔ)的學(xué)科沒時(shí)間，不想補(bǔ)的學(xué)科浪費(fèi)時(shí)間。事實(shí)證明，自習(xí)零作業(yè)，是差生補(bǔ)弱，優(yōu)生突強(qiáng)的保障。很多學(xué)生正是在高三沒有時(shí)間自己支配，而最終沒有太大發(fā)展。為保證零作

13、業(yè)的順利實(shí)施，學(xué)校采取如下措施： 4.自習(xí)零作業(yè)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)l學(xué)校、級部把學(xué)生零作業(yè)列為高壓線，任何教師不得布置或變相布置作業(yè)，如查到或?qū)W生舉報(bào)教師課下布置作業(yè)，嚴(yán)罰教師。l教師必須給學(xué)生做好指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)生手中資料充足，突強(qiáng)補(bǔ)弱學(xué)科明確，這就需要教師幫助學(xué)生完成，學(xué)生升入高三后，師生一起完成計(jì)劃的制定，并且由承包教師負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。5、自我加壓，促進(jìn)教師專業(yè)成長自我加壓，促進(jìn)教師專業(yè)成長l（1）引導(dǎo)教師大量做題，在做題中總結(jié)規(guī)律，）引導(dǎo)教師大量做題，在做題中總結(jié)規(guī)律，提升學(xué)科素養(yǎng)。一輪復(fù)習(xí)中，我們組內(nèi)教師把一提升學(xué)科素養(yǎng)。一輪復(fù)習(xí)中，我們組內(nèi)教師

14、把一周內(nèi)將要做、和講的題目，提前老師分工做完，周內(nèi)將要做、和講的題目，提前老師分工做完，提前掌握題目的難度，決定題目的取舍，給學(xué)生提前掌握題目的難度，決定題目的取舍，給學(xué)生省出大量的時(shí)間。學(xué)校從高一到高三，數(shù)學(xué)是不省出大量的時(shí)間。學(xué)校從高一到高三，數(shù)學(xué)是不允許用套題的。高三數(shù)學(xué)測試，都是老師根據(jù)進(jìn)允許用套題的。高三數(shù)學(xué)測試，都是老師根據(jù)進(jìn)度和學(xué)生的實(shí)際情況，自己選題組題，并且必須度和學(xué)生的實(shí)際情況，自己選題組題，并且必須還要在印刷之前教師先做，帶著做的答案去找級還要在印刷之前教師先做，帶著做的答案去找級部主任簽字印刷，力爭學(xué)生做的題目優(yōu)良性和正部主任簽字印刷，力爭學(xué)生做的題目優(yōu)良性和正確性確性

15、 5、自我加壓，促進(jìn)教師專業(yè)成長l（2）加強(qiáng)集體備課，打造年輕且充滿智慧的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)。無論是課堂精講、精選試題、組題，還是課堂零作業(yè)、還是分層教學(xué)，這些工作的背后，須老師課下做大量的工作，這尤其需要教師團(tuán)隊(duì)的力量。我們每周固定學(xué)科組集體備課時(shí)間是兩節(jié)課，集備前就把各自承擔(dān)的任務(wù)準(zhǔn)備好，同時(shí)布置下周的集備任務(wù)，從備課，分層組題等。 6.統(tǒng)籌規(guī)劃，壓縮數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)統(tǒng)籌規(guī)劃，壓縮數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效益的最大化現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效益的最大化l我們今年的高考，重點(diǎn)班平均分665分，數(shù)學(xué)平均分131,；平行班平均分570分，數(shù)學(xué)平均分112分，數(shù)學(xué)分雖不算很高，但我們一本上線率超70%。數(shù)學(xué)的貢

16、獻(xiàn)很大，這不僅僅是在分?jǐn)?shù)上，還體現(xiàn)在時(shí)間上。數(shù)學(xué)是高考的生命線，不少學(xué)校把大量時(shí)間給數(shù)學(xué)學(xué)科，正課是最多的，而且自習(xí)都在學(xué)數(shù)學(xué)，可能數(shù)學(xué)成績會有明顯提升，但是其破壞性不容低估。 6.統(tǒng)籌規(guī)劃，壓縮數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效益的最大化l高考不是只數(shù)學(xué)一科好就行的。我校近幾年嚴(yán)格限制數(shù)學(xué)課課時(shí)，強(qiáng)逼著數(shù)學(xué)老師改變觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，取其精華，讓學(xué)生練最重點(diǎn)、常規(guī)的，課堂精講，習(xí)題精練，沒有時(shí)間浪費(fèi)，也不敢浪費(fèi)。以質(zhì)量代替原來的數(shù)量。二輪后期，各地市一輪、二輪題學(xué)生做不完，我們就讓不同的班級，相同時(shí)間做不同的題目，老師把所有學(xué)生出錯(cuò)率高的題，重新組卷，讓所有學(xué)生再考，更有針對性。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科上花費(fèi)的時(shí)間少了，學(xué)生補(bǔ)弱科有了可能，學(xué)生總成績有了大幅度提升。今年高考，我們重點(diǎn)班的語文平均分超過125,英語131，理綜271。7.數(shù)學(xué)奧賽輔導(dǎo)數(shù)學(xué)奧賽輔導(dǎo)l