高考語文病句辨析題復習寶典

1、2016年高考語文病句辨析題復習寶典高考語文病句辨析題中的搭配不當考得比較多，句子各成分之間的搭配不當主要表現(xiàn)為8種形式，分別是主謂搭配不當、動賓搭配不當、主賓搭配不當、修飾成分與中心詞搭配不當、一面與兩面搭配不當、關(guān)聯(lián)詞搭配不當、并列短語做句子成分搭配不當、否定不當。下面就搭配不當?shù)母鞣N情況作細致分析，幫助考生一舉學會做病句中的搭配不當題。1主謂搭配不當主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由并列短語充當，其中一部分不搭配。錯例1：近年來，我國專利申請一年比一年多，專利申請的持續(xù)快速增長，表明國內(nèi)研究開發(fā)水平和社會公眾專利意識在不斷提高。(全國卷)【解析】“社會公眾專利意識”與“不斷提高

2、”不能搭配，可改為“研究開發(fā)水平不斷提高，社會公眾專利意識不斷增強”。錯例2：早上出門的時候，他看到建筑工地上的挖掘機、裝載機和十幾輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土。(遼寧卷)【解析】搭配不當和表意不明，只有“挖掘機”才能“挖土”，這些機器車輛，也不可能自動聽指揮，應(yīng)改為：“他看到建筑工地上的挖掘機、裝載機和十幾輛翻斗車正在工作人員的操作下工作?！卞e例3：王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造的具有鮮明個性的意境，豐富和提高了山水詩的表現(xiàn)技巧，對詩歌發(fā)展做出了貢獻。(天津卷)【解析可將“創(chuàng)造的”改為“創(chuàng)造了”，使主語為“王維”。錯例4：中國史學家在世紀之交進一步提升了自己的辨析能力，越來越顯示出相當

3、高的學術(shù)含量，從對外國史學的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學家的真正對話提供了可能和前提。(湖南卷)【解析】第二個分句的主語承前省略了，如果補出主語來，這個分句就是“中國史學家顯示出學術(shù)含量”，主謂搭配不當。在“越來越”前加“其著作”。錯例5：螞蟻治療類風濕?？崎T診開診不久小小螞蟻的神效開始走向世界。(生活與健康報)錯例6：冬季天寒，乘客迅猛增大。(北京交通安全)錯例7：他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。錯例8：這個縣的水稻生產(chǎn)，由于合理密植,加強管理,一般長勢良好。2動賓搭配不當錯例1：以“和諧之旅”命名的北京奧運火炬全球傳遞活動，激發(fā)了我國各族人民的愛國熱情，也吸引了世界各國人民

4、的高度關(guān)注?！窘馕觥看钆洳划?，“吸引”不能與“關(guān)注”搭配，改為“引起”。錯例2：我國的文化遺產(chǎn)是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來的堅實根基，我們應(yīng)當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。(湖南卷)【解析】“我們應(yīng)當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩”，“保持”“尊重和珍惜”、“緬懷和感恩”搭配不當。錯例3：在現(xiàn)代化建設(shè)中，每一個有志青年都要提高和充實自己的業(yè)務(wù)水平和思想修養(yǎng)。錯例4：大家密切配合，越戰(zhàn)越勇，連續(xù)打敗敵人五次進攻。錯例5：該廠領(lǐng)導經(jīng)常深入車間，虛心征求工人對領(lǐng)導工作的要求。錯例6：建橋工人充分發(fā)揚了不怕

5、苦、不怕累的革命精神和團結(jié)互助的無產(chǎn)階級感情。錯例7：廣東湛江市舉行首屆教育藝術(shù)節(jié)。3主賓搭配不當錯例1：孩子的教育問題，是一個復雜的過程，它遠不是一兩句話就能奏效的。(天津卷)【解析】“教育問題”是“過程”，搭配錯誤。將“孩子的教育問題”改為“教育孩子”。錯例2：我們堅信,有這么一天,中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達的國家?！窘馕觥看司滟e語是由一個主謂短語充當?shù)?但這個主謂短語的主干是“工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國家”。主賓意義明顯不當，可將“國家”改為“行業(yè)”等。錯例3：今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年。錯例4：這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號。錯例5：學校的教育教學成績顯著，多次

6、受到省市教委的表彰。錯例6：秋天的北京是一個美麗的季節(jié)。4修飾語與中心語搭配不當(動補、狀動、定中搭配不當)錯例1：在翻閱中國話劇100周年紀念活動資料時，他萌生了創(chuàng)作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。(北京卷)【解析】“一臺”與“劇本”搭配不當，可改為“一部的劇本”。錯例2：早晨五六點鐘,在通往機場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群?！窘馕觥俊叭巳骸笔窃谡w性名詞,前面不能再用“數(shù)萬名”予以限制。可將“人群”改為“人”。錯例3：教育戰(zhàn)線肩負著培養(yǎng)大批的科技隊伍的歷史任務(wù)。錯例4：他漸漸地爬起來，吃力地走著。錯例5：申花隊員射門射得很正確，命中率高。錯例6：我們對他照顧得實在不周全。錯例7：一

7、切有志氣的青年人，都應(yīng)當為光輝燦爛、美麗富饒的社會主義事業(yè)而奮斗。錯例8：小明的心很細，做作業(yè)總是精打細算地演算數(shù)學題。錯例9：公元1644年，殘暴腐朽地剝削農(nóng)民的朱明王朝被推翻了。錯例10：這里大有藏龍臥虎的人才啊!錯例11：人們眾口一辭地認為這一欄目會產(chǎn)生負面影響。(北京廣播電視報)錯例12：他那身半新的家做黃布褂和勞動布單帽都早已濕透了。5一面與兩面搭配不當(表述不周)包含正反兩方面意義的詞語配搭不當，如好壞、高低、是否、多少等詞兼有正反兩方面意思，這類詞語只能和含有正反兩方面意義的其它詞語搭配，如果只顧一方面，而忽視另一方面，就會造成判斷不當?shù)腻e誤。例1、說實話，當時對自己的稿子能否被

8、刊用，沒抱太大的希望，因為那時經(jīng)常在該報發(fā)表文章的都是一些大家。(山東卷)【解析】“能否被刊用”與“沒抱太大的希望”照應(yīng)失當。錯例2：教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。(四川卷)【解析】“國力的強弱”與“取決于勞動者素質(zhì)的提高”不一致，搭配不當。錯例3：我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。錯例4：國家工業(yè)能否迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于要加速訓練并造就一批高素質(zhì)人才。錯例5：繼續(xù)保持無產(chǎn)階級先鋒隊的性質(zhì)，已成為無產(chǎn)階級政黨生死攸關(guān)的大問題。6關(guān)聯(lián)詞搭配不當錯例1：應(yīng)用這種羅

9、盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向?！窘馕觥俊盁o論(還是)(都)”，將“也”改為“還是”或“都”。錯例2：球員們深深理解這一點：一個球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個人的面子，而是關(guān)系到祖國的榮譽?！窘馕觥俊岸恰备臑椤岸沂恰?。7并列短語做句子成分搭配不當錯例1：老人那清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅定的信心，深深地感染了我們?！窘馕觥恐髡Z是“清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅定的信心”，謂語是“感染”。“思路”是不好“感染”的，主謂搭配不當。并列短語充當句子的主語時，常常會和謂語、賓語不搭配。8否定不當錯例1：近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。錯例2：雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)容，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習了呢?9技巧點撥關(guān)于搭配不當?shù)恼Z病要特別注意以下幾種情況：1.望見句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞搭配不當癥。例、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，運動員們?nèi)匀豢朔死щy，勝利攀登到峰頂。2.望見句中有數(shù)量詞，檢查是否患與中心詞搭配不當癥。例、蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。3.望見句中有并列短語，檢查是否患彼此失應(yīng)癥。例、春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、300多