蘇科版8年級(jí)物理下冊(cè)第八章8.4力的作用是相互的教案

1、課題8.4 力 力的作用是相互的授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、知道力是物體對(duì)物體的作用；2、知道力的作用是相互的3、相互作用的力的三要素特點(diǎn)教具氣球若干、彈簧測(cè)力計(jì)若干、橡皮筋若干，小車兩個(gè)，條形磁體兩個(gè)、鉛筆、滑板車能力理解力的作用是相互的，并能應(yīng)用其解釋物理現(xiàn)象情感通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象，樂于了解生活中的物理知識(shí)。重點(diǎn)1、探究物體間力的作用是相互的2、利用力的三要素分析相互作用力的特別為以后平衡力做準(zhǔn)備，特別是作用點(diǎn)做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)相互作用的兩個(gè)力大小、方向及作用點(diǎn)的特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教師組織指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng) 力是物體與物體之間的作用?；顒?dòng)一、播放

2、足球比賽及拳擊比賽視頻，勾起學(xué)生濃厚的興趣，提問：提足球腳疼嗎？拳擊比賽被打的人受到一個(gè)強(qiáng)有力的力，另外一個(gè)施力的人手部會(huì)有什么感覺，是否也受到力？（為力的概念、力的相互作用鋪墊。同時(shí)引入課題。）教師引導(dǎo)一個(gè)物體對(duì)另外一個(gè)物體施加力的同時(shí)，另外一個(gè)物體對(duì)他也施加力?；顒?dòng)二、讓學(xué)生做手指壓鉛筆的實(shí)驗(yàn)，再次感受一下手的疼痛活動(dòng)三、讓學(xué)生利用桌子兩個(gè)氣球，兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)及橡皮筋設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明力的作用是相互的這些力有什么共同特點(diǎn)？要求學(xué)生互相討論進(jìn)行總結(jié)活動(dòng)四、演示視頻彈簧測(cè)力計(jì)互拉實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步觀察示數(shù)，a彈簧作用b彈簧的同時(shí)，b彈簧也作用a彈簧，要求學(xué)生觀察示數(shù)特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)?；顒?dòng)五、演示磁鐵放

3、在小車上互吸互斥實(shí)驗(yàn)。觀察小車運(yùn)動(dòng)情況，提問學(xué)生他們互相受力情況?；顒?dòng)六、視頻展示火箭升空及劃船課件，提問學(xué)生其中的用到的原理。接觸的物體一定有力的作用嗎？活動(dòng)七、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)上來表演腳踩滑板車推墻實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生觀察人的運(yùn)動(dòng)方向及解釋一下原因?；顒?dòng)八、拿出一個(gè)充氣的長(zhǎng)長(zhǎng)的條形氣球，剪掉尾部，送手發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的氣球會(huì)像火箭發(fā)射一樣，一下子飛走了，進(jìn)一步加強(qiáng)火箭升空的原理?；顒?dòng)九、完成課堂學(xué)案板書一、力的作用是相互的1、一個(gè)物體對(duì)另外一個(gè)物體施加力的同時(shí)，另外一個(gè)物體對(duì)這個(gè)物體也施加力的作用，稱為力的作用是相互的。2、作用力與反作用力 大小相等 方向相反 作用在同一直線上作用在兩個(gè)物體上（施力物體

4、也是受力物體） 力同時(shí)產(chǎn)生同時(shí)消失一、學(xué)生回答：腳會(huì)感到疼痛，也受到足球給的力，拳擊比賽賽手打人同時(shí)，手也會(huì)感到疼痛學(xué)生總結(jié)：力的作用是相互的。二、學(xué)生通過手指壓鉛筆，學(xué)生感受到手指的疼，得出手作用鉛筆的同時(shí)鉛筆也作用于手。三、實(shí)驗(yàn)（一）兩個(gè)氣球互相抵壓實(shí)驗(yàn)（二）兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)互相拉觀察示數(shù)實(shí)驗(yàn)（三）兩個(gè)橡皮筋互拉四、學(xué)生通過視頻ab彈簧測(cè)力計(jì)互拉示數(shù)得出：兩個(gè)互拉的力大小相等，方向相反，在一直線上，并同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，作用在兩個(gè)物體，施力物體同時(shí)也是受力物體。五、學(xué)生得出磁鐵互吸互斥再次證明力的作用是相互的，且大小相等方向相反，作用在兩個(gè)物體上。六、學(xué)生利用力的作用是相互的，火箭升空火箭噴

5、出高溫燃?xì)猓邷厝細(xì)夥催^來給火箭一個(gè)向上的力。 劃船也是利用力的作用是相互的，人用漿給水施加一個(gè)向后的力，反過來水給船一個(gè)向前的力。船就可以前行了。七、學(xué)生答人在給墻施加一個(gè)推力的時(shí)候，根據(jù)力的作用是相互的，墻反過來也會(huì)推人。學(xué)生完成學(xué)案并校對(duì)答案。教學(xué)目標(biāo)教師組織指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)力的兩個(gè)作用效果：力可以使物體發(fā)生形變也可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。力的作用效果與力的大小、力的方向和力的作用點(diǎn)有關(guān)。引導(dǎo)閱讀信息快遞。板書本課第2要點(diǎn)設(shè)問：塑料刻度尺的形變情形與什么因素有關(guān)呢？1尺形變的大小與什么有關(guān)？2尺形變的方向與什么有關(guān)？3尺形變的大小只與力的大小有關(guān)嗎？說明力的三要素，并板書?？梢詫⒘Ξ嫵鰜韱?？引

6、導(dǎo)學(xué)生閱讀課本54和55頁關(guān)于力的示意圖的說明。進(jìn)一步的表示法請(qǐng)閱讀58頁力的圖示。例：下圖鋼片在力的作用下產(chǎn)生了不同的效果： 怎樣比較可知力的效果與力的大小、方向和作用點(diǎn)有關(guān)呢？為什么用手拍桌子時(shí)，手也會(huì)會(huì)感到痛？指導(dǎo)活動(dòng)：指尖用力按筆尖，說出手指的感受。你能畫出手按筆尖的力f1和手指受到的力f2嗎？f2的施力物體是哪一個(gè)？靠在一起的磁鐵松手后為什么向相反方向運(yùn)動(dòng)？穿溜冰鞋的人用力推墻時(shí)，為什么人要向后退？使人后退的力的施力物體是哪下的下落速度不斷變大，小球在重力作用下的運(yùn)動(dòng)方向和運(yùn)動(dòng)快慢都發(fā)生了變化。閱讀課本。活動(dòng)并體會(huì)：力的大??；力的方向；力的作用點(diǎn)。力的示意圖是一根帶箭頭的線段。箭頭的

7、起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)；箭頭的方向指向力的方向；箭頭的長(zhǎng)短表示力的大小。箭頭旁的符號(hào)表示什么力。比較圖b、c可知，力的效果與力的大小有關(guān)；比較a、b可知，力的效果與力的方向有關(guān)；比較c、d可知，力的效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)；力的作用是相互的。指尖也會(huì)痛。筆尖磁力也是相互的推力是相互的。使人后退的施力物體是墻。教學(xué)目標(biāo)教師組織指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng) 力的作用是相互的個(gè)？游泳時(shí)為何要向后劃水？使游泳的人前進(jìn)的力是誰施加的？對(duì)吊在電線上的電燈來說，屬于一對(duì)相互作用力的是（ ）a燈的重力和線的拉力；b燈的重力和燈對(duì)線的拉力；c燈的拉力和線對(duì)燈的拉力；d線對(duì)燈的拉力和線對(duì)天花板的拉力。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談一談你學(xué)到了什么？最大的收獲是什么？體會(huì)到了什么不足？作業(yè)：本節(jié)練習(xí)。因?yàn)榱κ窍嗷サ?，人?duì)水向后劃水，水才能對(duì)人向前推。施力物體是水。答案是：c板書提綱 8.4力的作用是相互的一、力的作用是相互的 施力物體同時(shí)也是受力物體 力的作用是相互的二、一對(duì)相互作用的力的特點(diǎn)1、大小相等、方向相反、作用在不同的物體上2、同大同小、同時(shí)存在、同時(shí)消失三、應(yīng)用跑步、游泳、劃船、火箭、直升飛機(jī)···課后小結(jié)因?yàn)閷W(xué)生只有在生動(dòng)活波、樂觀愉快的氛圍中，思維才是最活躍，其潛能水平才能得到最大限度的發(fā)揮。所以在課前