陽明釗穎雨的顏色教學(xué)設(shè)計

1、春雨的顏色（教科版版課程標準實驗教科書語文一年級下冊） 哈爾濱市陽明小學(xué)校 釗穎【摘要】春雨貴如油，細如絲，柔似水，美如畫。春雨染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧苗。春雨是無色的，但卻給人們帶來了五彩的世界。【教材分析】課文以童話故事的方式講述了下雨時一群小鳥爭論春雨的顏色的情景。全文共四段，第一段描述了春雨的形象。二至三段介紹了小鳥們爭論春雨顏色的情況。最后一段寫了春雨聽到小鳥們爭論后的變化。課文配有插圖，分別是春雨滋潤后盛開的粉紅色的桃花，綠色的草地，黃色的油菜花和小鳥們在屋檐下爭論的畫面，與課文內(nèi)容極其貼切，有助于學(xué)生形象地理解課文。另外，學(xué)生自己在日常生活中已經(jīng)了解了春天的變

2、化，知道春雨對萬物的作用。依據(jù)學(xué)生原有的基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)本篇課文，會加深學(xué)生對課文的理解。學(xué)生也會把自己平時觀察到的現(xiàn)象與課文緊密聯(lián)系在一起。整篇文章語言生動活潑，富有童話色彩，極適合兒低年級兒童閱讀?！緦W(xué)情分析】 這篇課文語言生動，富有童趣，適合一年級的小學(xué)生閱讀。但是一年級的小學(xué)生的年齡特點就是活潑、好動，有意注意時間短暫。因此在課堂上，我會采用多種形式的朗讀，并借助文中插圖讓學(xué)生不斷變換學(xué)習(xí)方式，吸引他們的無意注意，使他們在興致勃勃中學(xué)習(xí)，感到課堂上有無窮的興趣。【教學(xué)策略】 1. 將課文插圖加入課件當中，在學(xué)生學(xué)習(xí)到相應(yīng)情景時適時播放，加深學(xué)生印象，達到此時無聲勝有聲的效果。2. 培養(yǎng)學(xué)生

3、對關(guān)鍵性詞語進行積累的意識。如：三只小鳥所說的春雨分別是：“落，灑，淋”下來的，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會不同，并學(xué)會積累，培養(yǎng)語感。3. 語文教學(xué)離不開讀，朗讀在低年級閱讀課文中尤其重要。在本課教學(xué)中我嘗試著讓學(xué)生自己讀，合作探究讀，分角色讀，在讀中悟，悟后再讀，充分感受課文意境與所要表達的內(nèi)容。讓學(xué)生走進文本，又帶著感想走出文本，升華課文主旨。4. 兒童具有豐富的想象力，在深入了解課文后，引導(dǎo)學(xué)生想象：你認為春雨是什么顏色的？你能學(xué)著鳥兒們說說嗎？從而滲透學(xué)生表達能力的培養(yǎng)，拓展學(xué)生思維能力。解決本課難點內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標】 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 通過多種形式的讀使學(xué)生感受春雨給大地

4、帶來的變化。 培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解、感悟、表達、想象能力。3. 通過對課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生了解春雨的作用，感受到春天氣息的感染，受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感?！窘虒W(xué)重點、難點】1. 理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。 【教學(xué)過程】 一、讀詞語，直接導(dǎo)入。1.【課件出示】本單元日積月累中的六個詞語，請同學(xué)們先自己讀一讀。誰愿意領(lǐng)著大家讀一讀。2.這些詞語是描寫什么季節(jié)的？今天我們就學(xué)習(xí)一篇和春天有關(guān)的課文春雨的顏色。教師板書課題。 二、初讀課文，了解大意。 1、春雨究竟是什么

5、顏色的？下面請同學(xué)們把書打開，自由朗讀課文，注意要讀準字音，把句子讀通順。讀完后標出自然段。 2、誰能說一說，課文有幾個自然段？3、現(xiàn)在老師就要檢查大家讀書的情況了。出示詞語，學(xué)生認讀；再去掉拼音，打亂順序，反復(fù)認讀?！菊n件出示】4、比較“題”和“提”的不同用法?！菊n件出示】 三、細讀課文，感悟春雨的特點。1.【課件出示】課文第一自然段，指名讀。說說春雨是怎樣下的？2.學(xué)習(xí)“地”這個多音字?！菊n件出示】3.雨中，一群小鳥在爭論一個有趣的問題，請同學(xué)們自由讀第二、三兩個自然段，想一想，他們在爭論什么問題？他們是怎么爭論的？4.學(xué)生回答，教師板書。 燕子 綠 草地綠了，柳樹綠了 麻雀 紅 桃花紅了

6、，杏花紅了 黃鶯 黃 油菜花黃了，蒲公英花黃了5.小組合作朗讀第三自然段，邊讀邊想它們都認為雨是什么顏色的？6.分角色讀，讀出小鳥們是怎樣爭論的？7.究竟誰說的對呢？下面就讓我們一起來讀讀小鳥們的對話。【課件出示】師生合作讀。 8、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果： 生1讀燕子的話。請同學(xué)們想一想：為什么雨后的草地和柳樹變綠了呢？ 師：春雨的功勞多大呀！聽老師讀讀燕子的話。我們不僅要讀出綠色的美麗，還要讀出燕子和其他小鳥爭論的語氣。 請同學(xué)們自由練習(xí)讀一讀？誰來讀？他讀的怎么樣？ 生2讀麻雀的話。大家想看看粉紅的桃花和杏花嗎？為什么春雨過后桃樹、杏樹開出了美麗的花朵？ 春雨是多么神奇??？誰來讀讀麻雀的話。讀這

7、句話要突出什么呢？ 生3讀黃鶯的話：大家想看看金黃的油菜花和蒲公英花嗎？為什么春雨過后油菜和蒲公英也開出了美麗的花朵？ 植物的生長能離開春雨嗎？春雨對植物來說太重要了。誰來讀讀黃鶯的話。讀這句話要突出什么呢？ 9.春雨落到不同植物上，動作是不一樣的，你能在書中畫出描寫春雨動作的詞嗎？（【課件出示】在這段話中“落、灑、淋”三個動詞變成紅色。） 都是對下雨的描寫，作者卻用了不同的動詞，不但體現(xiàn)了春雨的頑皮可愛，還可以看出作者用詞是多么準確、生動、形象呀！同時也使文章變得不單調(diào)了。 同學(xué)們，柔弱的春雨蘊藏著巨大的力量。不知不覺中，春雨已染紅了桃杏，澆綠了草木，淋黃了油菜花，一幅美麗畫卷在大地上展開。

8、下面讓我們來分角色朗讀課文，再次去感受神奇的春雨給大自然帶來的巨大變化。 10.春雨沙沙地下著，聽到大家的爭論，它有什么反應(yīng)呢？齊讀最后一個自然段。（春雨心里高興，下得更歡了）幾只小鳥的爭論實際是對春雨的贊美，是春雨給我們帶來了五彩繽紛的世界，可見它的功勞多大呀！ 學(xué)習(xí)“得”這個多音字。【課件出示】 四、拓展升華。 1.春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，請同學(xué)們想象一下，春雨還會落在哪些植物上？2.春雨象一位神奇的畫家，把大地描繪的五彩繽紛，請同學(xué)們看屏幕，春雨澆開了梨花、丁香花、櫻花（【課件出示】以上植物的圖片）。你能模仿小鳥的話說上一句嗎？（【課件出示】學(xué)生練習(xí)說句子。）3.春雨在同學(xué)們的眼里也是五顏六色的，春雨到底是什么顏色的，到底誰說的對？植物的生長離不開雨水的滋潤，是春雨讓我們欣賞到了美麗的鮮花，是春雨讓我們感受到了綠色的生機，春雨是多么神奇呀！ 五、總結(jié)全文。同學(xué)們，是春雨讓大自然變得五彩繽紛，是春雨使大地變得生機勃勃，因為有了春雨，才有了萬紫千紅、百花盛開的春天，所以詩人說“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！薄菊n件出示】在此，讓我們齊聲對春雨說上一句感謝的話春雨，謝謝你！附：板書設(shè)計春雨的顏色燕子 綠 草地綠了，