2020年中考物理復(fù)習(xí)專題受力分析教案

1、中考物理專題復(fù)習(xí)物體受力分析力學(xué)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，而對物體進(jìn)行受力分析是解決力學(xué)問題的基礎(chǔ)，盡管現(xiàn)行的教材上沒有單獨(dú)受力分析的章節(jié)，但對物體的受力分析卻一直貫穿于整個初中物理的力學(xué)內(nèi)容中。初中階段的受力分析看似比較簡單，但是對于初中生來說仍然是個坎。盡管受力分析不是基本概念，也不是基本規(guī)律，但它卻是學(xué)好力學(xué)知識，解決力學(xué)問題的基本功之一。因受力分析的這一基本功掌握不好也是導(dǎo)致學(xué)生中考失分的主要原因之一。專題透視：1、 受力分析中存在的問題1研究對象不明確，分析錯誤 學(xué)生在進(jìn)行力學(xué)學(xué)習(xí)中，往往把施力對象和受力對象相混淆。原因在于學(xué)習(xí)時，老師在課堂教學(xué)中會總結(jié)成“一個物體既是施力對象，同時還是受力對

2、象”。這一總結(jié)并無差錯，但往往會讓學(xué)生在進(jìn)行物體受力分析時產(chǎn)生較大困惑。例如:靜止于水平面的一個物體a，請作出其受力情況(如圖1):2 受力方向判斷不準(zhǔn)確，分析錯誤 重力：始終豎直向下 壓力：垂直于受力面，且指向受力面 浮力：始終豎直向上 摩擦力：與物體相對運(yùn)動或相對運(yùn)動的趨勢方向相反 例如:3主觀臆斷受力，分析錯誤例如:物體a沿著某個斜面往下滑動，請作出其滑動中的受力情況(如圖4)： 4分析步驟不當(dāng)，分析錯誤對于初中學(xué)生而言，雖然對重力、彈力、摩擦力等力的概念和內(nèi)容有較好掌握，但在進(jìn)行物體受力分析時，總會無從下手，不知道先分析哪個力，再分析哪個力，缺乏條理性，如此就會導(dǎo)致少一些受力或多出受力

3、。2、 受力分析的常用方法1.整體法和隔離法整體法：將相對靜止的物體作為一個整體來分析。隔離法：將研究對象與周圍物體分隔開來分析。整體法隔離法概念將幾個物體作為一個整體來分析的方法將研究對象與周圍物體分隔開的方法選用原則研究系統(tǒng)外的物體對系統(tǒng)整體的作用力研究系統(tǒng)內(nèi)物體之間的相互作用力注意問題分析整體周圍其他物體對整體的作用，而不畫整體內(nèi)部物體間的相互作用。分析它受到周圍其他物體對它的作用力1） a和地面之間有摩擦力嗎？大小多少？方向如何？（整體法）2） ）a和b之間有摩擦力嗎？大小多少？方向如何？ （隔離法）abf=10n （圖中a、b均靜止） （1） a和地面之間有摩擦力嗎？大小多少？方向如

4、何？（整體法）（2） a和b之間有摩擦力嗎？大小多少？方向如何？（隔離法）abf=10n（圖中a、b均靜止）2假設(shè)法在未知某力是否存在時，可先對其作出存在或不存在的假設(shè)，然后再就該力存在與不存在對物體運(yùn)動狀態(tài)所產(chǎn)生影響來判斷該力是否存在。一般用來判斷彈力和靜摩擦力的有無。abf （圖中a、b均靜止） 3 結(jié)合物體的運(yùn)動狀態(tài)（如平衡狀態(tài)）和力的作用的相互性進(jìn)行分析。 例 三、受力分析的一般步驟1明確研究對象，即明確要分析的是哪個物體的受力情況。 在進(jìn)行受力分析時，研究對象可以是某一個物體，也可以是保持相對靜止的若干個物體（整體）。在解決比較復(fù)雜的問題時，靈活地選取研究對象可以使問題簡潔的得到解決

5、。研究對象確定以后，只分析研究對象以外的物體施予研究對象的力（即研究對象所受的力），而不分析研究對象施予外界的力。gcfcfb cgbfa fbbagafaabc2 隔離研究對象，將研究對象從周圍的物體中隔離出來，并分析周圍有哪些物體對研究對象施加了力的作用3養(yǎng)成按步驟分析力的習(xí)慣，這是防止漏力的有效措施（1）重力一定有：作用點在物體的重心；（2）彈力看四周：看研究對象與跟其他物體有幾個接觸點（面），某個點（面）若有擠壓，則畫出彈力； （3）摩擦力看接觸面：注意有彈力的接觸面如果是不光滑的，并且有相對運(yùn)動或相對運(yùn)動的趨勢時，則畫出摩擦力； （4）其他外力。 對初中物體受力分析步驟進(jìn)行了一個總結(jié)

6、，即“一個中心，四個基本點”。具體而言，就是要明確研究對象，以此為核心，如果研究對象都是錯誤的，那么受力分析也是錯誤的；按照“一重二彈三摩擦四其他”的基本步驟對四個基本受力點進(jìn)行分析。4畫完力后再做檢查（1）檢查一下畫出的每個力能否找出它的施力物體，若沒有施力物體，則該力一定不存在。注意尋找施力物體是防止多力的有效措施。 （2）分析一下分析的結(jié)果能否使物體處于題目中所給的狀態(tài)，否則必然發(fā)生了多力或漏力的現(xiàn)象。受力分析的方法順口溜地球周圍受重力 繞物一周找彈力 考慮有無摩擦力其他外力細(xì)分析合力分力不重復(fù)只畫受力拋施力 中考真題：1 .（2013 泰安）如圖所示，水平傳送帶上的物體正在向右運(yùn)動，物

7、體速度逐漸變大，分析物體受到的力有（） a.重力、傳送帶的支持力 b.重力、對傳送帶的壓力 c.重力、傳送帶的支持力、向右的摩擦力 d.重力、傳送帶的支持力、對傳送帶的壓力解析：物體靜止在傳送帶上，受到重力和支持力作用；物體隨傳送帶一起向右加速運(yùn)動，物體有向左運(yùn)動的趨勢，故受到摩擦力作用，摩擦力的方向和物體相對運(yùn)動方向相反，即向右。注意：物體受到摩擦力的方向不是和物體運(yùn)動方向相反，而是和物體相對運(yùn)動方向相反。2.（2016 達(dá)州）如圖所示，物體以初速度v沿表面粗糙的固定斜面向上運(yùn)動，請畫出物體沿斜面向上運(yùn)動過程中所受力的示意圖（力的作用點畫在物體的重心）。3 （2017 德陽）如圖所示，物塊a與平板小車一起在水平桌面上向右勻速運(yùn)動，當(dāng)小車突然靜止時，木塊隨即在小車的平板上滑行，畫出木塊滑行過程中受力示意圖。 4 （2016 自貢）如圖，在光滑的水平面上疊放著甲、乙兩個木塊，甲木塊用一根細(xì)繩拴在左邊固定的豎直板上，現(xiàn)在用力把木塊乙從右端勻速地抽出來，所用的力f=15n，則甲、乙兩木塊所受的摩擦力是（） a甲為零，乙受向右的15n的力b甲和乙都受向右15n的力c甲和乙都受向左15n的力d甲和乙都是15n，甲受向右的力，乙受向左的力5.（2016 重慶）如圖8所示，在15n的水平拉力f作用下，木板a在水平地面勻速向右運(yùn)動的過程中，物體b相對于地面靜止，此