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文檔簡介

1、教科版四年級科學(xué)下冊第一單元導(dǎo)體與絕緣體xi1111、2、 么?3、觀察電路連接,說說電流在電路中是怎么流的。 將電路中的導(dǎo)線剪斷,會出現(xiàn)什么情況,為什 重新接亮小燈泡,看看小燈泡會不會亮?(1) 把兩個塑料皮接觸在一起(2) 把金屬頭和塑料皮接觸在一起(3) 把兩個金屬頭接在一起兩個金屬頭接在一起,小燈泡會亮!而把外面的塑料皮接觸在一起或把金 屬頭和塑料皮接觸在一起,小燈泡就不 會売!這到底是為什么呢?像銅絲那樣容易讓電流通過的物質(zhì)叫 做導(dǎo)體。像塑料那樣不容易讓電流通過的物質(zhì) 叫絕緣體。用“電路檢測器”檢測橡皮是導(dǎo)體還是絕緣體妝鷹墨電流使"、2、使“電路檢測器”的兩個檢 測頭相互接

2、觸,檢驗小燈泡是 否發(fā)光。3、用兩個檢測頭接觸橡皮的兩 端,觀察小燈泡是否發(fā)光。4、重復(fù)檢測一次,并將檢測時 小燈泡“亮”或“不亮”的情 況記錄下來。結(jié)論:橡皮是絕緣體。教室里的電器設(shè)備哪些使用了絕緣材料?xi我們利用導(dǎo)體把電送到人們需 要的地方。我們利用絕緣體阻止電流到人 們不需要的地方。應(yīng)該怎樣正確使用?也不能用濕手觸摸 電器和開關(guān)!好好保護(hù)電器設(shè)備上的絕緣體部分,注意安全用電。xi做個小開關(guān)開關(guān)電路中是控制電流通斷的元件觀察手電筒xi“a1、觀察組成手電筒的各種材料。xi在這些材料中,有哪些是導(dǎo)體,哪些是絕緣體? 為什么有些地方要用導(dǎo)體,有些地方要用絕緣體?2*觀察手電筒的構(gòu)造。電池和小

3、燈泡是怎樣安裝的?電路中電流的路徑是怎樣的?試著標(biāo)出電流的路徑。手電筒的開關(guān)看圖思考:手電筒的開關(guān),由導(dǎo)體和 絕緣體組成(塑料和銅 片),推動紅色塑料推鈕, 兩塊銅片就會接觸,電路 接通。1、這時候手電筒是亮的還是滅的?為什么?2、如果要改變,該怎么做?電流怎樣流動?xi做個小開關(guān),我們怎拝設(shè)計一個開關(guān)昵?控制簡單電路xixi用什么材 料來做?(怎樣開和關(guān)?xixi想一想,小開關(guān)的制作方法用回形針做開關(guān)的接觸片,用圖釘固定導(dǎo)線形針開關(guān)xi挑戰(zhàn)活動:做個開關(guān)控制紅綠燈xi紅綠燈制作方法探究思維拓展:我們把回形針按到下面的圖釘上,這個圖釘后方的燈就亮了 現(xiàn)在我想加一個燈,怎么辦?xi拉線開關(guān)閘刀開

4、關(guān)xxio o j cnxi教科版四年級科學(xué)下冊第一單元不一樣的電路連接xi一個電路是根據(jù)生活、工作的需要連接的,在這樣的電路中會使用各種不同的連接方式和電器元件。)知道這是什么嗎接線盒一般都是暗盒。里面是怎樣連接的猜猜接線盒的作用: 在電線的接頭部位采用接線盒做為過渡用,線管里面的 電線在接線盒中連起來。2、連接電線3、方便維修觀案四接頭削路睹盒結(jié)構(gòu)圖從外面看從里面看四接頭電路暗盒檢測用電路檢測器檢測,看 看哪幾個接線柱之間是 通路?哪幾個接線柱之 間是斷路?連接點a-ba-ca-db-cb-dc-d通路v/斷路結(jié)論:此接線盒a點和d點連接在一起。四接頭電跖瞎盒連接圖ob連接1-21-31-

5、42-32-43-4通路斷路用電路檢測器檢測另一個接線盒,將接線柱之間通斷狀態(tài)記錄下來。據(jù)檢驗結(jié)果推測接線盒內(nèi)連接情況,把推測結(jié)果畫在作業(yè)本上。里面是怎樣連接的小組活動1、用2節(jié)電池、2個電池盒、1個小燈泡、 幾根導(dǎo)線連接起來,組成一個電路,使小 燈泡亮起來,看看誰的方法多。2、觀察并思考不同的方法,效果有什么 不同。xixi2節(jié)電池串聯(lián)2節(jié)電池并聯(lián)xixi哪個小燈泡更亮點?原理:一節(jié)電池的電壓是1.5v,兩節(jié)電池串聯(lián) 起來的電壓是3v,所以小燈泡會特別亮。兩節(jié) 電池并聯(lián)起來,電壓還是15v,所以小燈泡不 太亮。小組活動1用一節(jié)電池、一個電池盒、2個小燈泡、 幾根導(dǎo)線連接起來,組成一個電路,使2 個小燈泡都能亮,看看誰的方法多,將電 路圖畫在記錄單上。2、觀察并思考不同的方法,效果有什么 不同。xi2個小燈泡串聯(lián)2個小燈泡并聯(lián)xi燈泡22個小燈泡串聯(lián)電路圖燈泡2q2個小燈泡并聯(lián)電路圖2個小燈泡串聯(lián)2個小燈泡并聯(lián)xij.cnxij.cn你又發(fā)現(xiàn)了什么不同?r一個電路是根據(jù)生活、工作的需要連接

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