面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)補(bǔ)考任務(wù)書new

1、10級(jí)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書（10級(jí)軟件工程補(bǔ)考）一、課程設(shè)計(jì)的目的與要求1教學(xué)目的在面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)軟件工程的方法與流程，在相對(duì)集中的實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)間內(nèi)，通過一個(gè)功能較完整的小型應(yīng)用系統(tǒng)，復(fù)習(xí)與深入掌握面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)思想與技術(shù)方法。同時(shí)，作為整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系一部分，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生采用面向?qū)ο蟮姆椒ǚ治鰡栴}與解決問題的能力及團(tuán)體組織與協(xié)作能力。2教學(xué)要求從課程設(shè)計(jì)的目的出發(fā)，通過設(shè)計(jì)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，達(dá)到以下教學(xué)要求：1）根據(jù)實(shí)現(xiàn)的功能，劃分出合理的對(duì)象類，明確對(duì)象類間的關(guān)系。2) 為每個(gè)對(duì)象類設(shè)計(jì)正確的域和方法，為每個(gè)方法設(shè)計(jì)合理的方法體。同時(shí)，為對(duì)象類及

2、內(nèi)部的域和方法運(yùn)用正確的修飾符，如訪問控制符等。3）編程簡(jiǎn)練，程序功能齊全，能正確運(yùn)行。4）說明書、流程圖要清楚，規(guī)范（必須采用uml格式）5）課題完成后必須按要求提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告，格式規(guī)范，內(nèi)容詳實(shí)。二、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容與安排1、題目安排（請(qǐng)任選一題）1）動(dòng)物園動(dòng)物日常看管系統(tǒng) i) 用類族來描述各類動(dòng)物的關(guān)系 ii) 在派生類中描述各類動(dòng)物的特性 iii) 各類動(dòng)物對(duì)象的多樣化構(gòu)建模 iv) 能把動(dòng)物的數(shù)據(jù)存入到文件中，系統(tǒng)初始化時(shí)可以讀出已有的文件數(shù)據(jù)2）汽車家族展示系統(tǒng)i)用類族來描述各類汽車的關(guān)系，汽車類使用抽像類表示 ii)在派生類中描述各類小汽車的特性 iii)各類汽車對(duì)象的多樣化

3、構(gòu)建模 iv)能把汽車的數(shù)據(jù)存入到文件中，系統(tǒng)初始化時(shí)可以讀出已有的文件數(shù)據(jù)3）學(xué)生選課系統(tǒng)i) 描述學(xué)生類的層次結(jié)構(gòu)，不同專業(yè)、不同年級(jí)的同學(xué)選擇不同的課程ii) 描述出課程類的結(jié)構(gòu)iii) 描述出教師與課程的關(guān)系iv）能完成基本數(shù)據(jù)的輸入與學(xué)生的選課過程,具有數(shù)據(jù)保存與讀取功能。4) 列車時(shí)刻查詢系統(tǒng) i) 具有不同類型的列車類的描述 ii）有列表時(shí)刻表類的描述 iii）能完成時(shí)刻表的輸入、查詢、保存等功能 iv) 多樣化的對(duì)象建模方式 5）個(gè)人約會(huì)管理系統(tǒng) i)具有不同約會(huì)類的層次結(jié)構(gòu) ii)具有不同性質(zhì)朋友的類層次結(jié)構(gòu) iii)應(yīng)用類的繼承和派生機(jī)制來實(shí)現(xiàn) iv)具有約會(huì)的保存與查詢功

4、能6) 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) i)具有不同課程類的層次結(jié)構(gòu) ii)具有不同專業(yè)學(xué)生類的層次結(jié)構(gòu) iii)描述出學(xué)生與課程之間的關(guān)系，應(yīng)用組合類與派生機(jī)制 iv)具有學(xué)生信息與成績(jī)信息的保存與查詢功能2、任務(wù)要求（一）目的：（1）要求學(xué)生達(dá)到熟練掌握c+語言的基本知識(shí)和技能； （2）基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思路和方法； （3）能夠利用所學(xué)的基本知識(shí)和技能，解決簡(jiǎn)單的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)問題。 （二）基本要求：（1）要求利用面向?qū)ο蟮姆椒ㄒ约癱+的編程思想來完成系統(tǒng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)； （2）要求在設(shè)計(jì)的過程中，建立清晰的uml類關(guān)系圖，描述出類族之間的關(guān)系； （3）在系統(tǒng)中定義的每個(gè)類中要有各自的屬性和方

5、法； （4）在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，要用到面向?qū)ο蟮姆庋b、繼承和派生、多態(tài)的屬性。 （三）創(chuàng)新要求： 在基本要求達(dá)到后，可進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如根據(jù)查找結(jié)果進(jìn)行修改的功能及設(shè)計(jì)出比較友好的界面等。 （四）寫出設(shè)計(jì)說明書 三、課程設(shè)計(jì)的教學(xué)建議1、課程設(shè)計(jì)任務(wù)及安排應(yīng)盡早發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生做好課程設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備；2、給學(xué)生提供一些可選的題目供學(xué)生研究時(shí)參考，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，自行選定力所能及的專題，分組進(jìn)行研究，采用科學(xué)研究的方法去解決所選擇的問題。在課程設(shè)計(jì)中，充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過檢索資料、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查來獲取信息，對(duì)資料進(jìn)行分析、討論、概括總結(jié)并最終得出結(jié)論、解決問題。3、課程設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生采用面向?qū)ο蟮姆?/p>

6、法分析問題的過程4、課程設(shè)計(jì)中實(shí)體關(guān)系的描述應(yīng)注重規(guī)范化，最好全部采用uml描述5、在適應(yīng)條件下，如學(xué)生給定的課題工作量較大時(shí)，可考慮采用以工作組模式完成，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力。6、課程設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)過程而不是結(jié)果，通過課程設(shè)計(jì)學(xué)生可以了解并學(xué)習(xí)掌握科學(xué)研究方法，提高分析問題、解決問題的能力。課程設(shè)計(jì)沒有事先預(yù)定的內(nèi)容（也可以提出參考性課題），排除了很多人做同一個(gè)題目，答案千篇一律的弊病。研究?jī)?nèi)容可以根據(jù)學(xué)習(xí)過程中的新發(fā)現(xiàn)、新體會(huì)而改變，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)具有多元性。7、教師在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中只是起指導(dǎo)性作用，解放學(xué)生受局限的思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。這樣的課程設(shè)計(jì)可以提高大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作

7、精神。四、課程設(shè)計(jì)的成績(jī)?cè)u(píng)定課程設(shè)計(jì)作為特定專業(yè)技能訓(xùn)練的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，應(yīng)注重過程與結(jié)果的同步考核。成績(jī)?cè)u(píng)定分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：1、課程設(shè)計(jì)成果 40%考核課程設(shè)計(jì)程序成果的正確性、完整性、編程的規(guī)范化等分以下四個(gè)層次：a、全面熟悉程序結(jié)構(gòu)、編碼規(guī)范、基本功能實(shí)現(xiàn)完整，并新增有2-3個(gè)獨(dú)創(chuàng)性功能模塊，并具有明顯的程序代碼改進(jìn)點(diǎn)b、全面熟悉程序結(jié)構(gòu)、編碼相對(duì)規(guī)范、基本功能實(shí)現(xiàn)完整，并具有并新增有1-2個(gè)獨(dú)創(chuàng)性功能模塊，并具有明顯的程序代碼改進(jìn)點(diǎn)c、熟悉程序結(jié)構(gòu)、編碼相對(duì)規(guī)范、基本功能實(shí)現(xiàn)完整2、課程設(shè)計(jì)報(bào)告 40% 課程設(shè)計(jì)報(bào)告的完整性、規(guī)范化 (詳見課程設(shè)計(jì)報(bào)告的格式文檔) 課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程設(shè)計(jì)題目： 學(xué)生姓名 專 業(yè)班 級(jí) 指導(dǎo)教師 年 月 日課程設(shè)計(jì)報(bào)告要求：結(jié)構(gòu)要求：1、 問題分析：要求用自己的話概括出本課題的內(nèi)容、功能結(jié)構(gòu)2、 結(jié)構(gòu)分析：根據(jù)問題分析的結(jié)果，進(jìn)一步分析出系統(tǒng)的類結(jié)構(gòu)及相互關(guān)系，畫uml的類圖并描述其內(nèi)部結(jié)構(gòu)屬性及相互關(guān)系3、 實(shí)