如何幫助孩子克服學(xué)習(xí)中的困難

1、       如何幫助孩子克服學(xué)習(xí)中的困難                     很多孩子在小學(xué)一二年級(jí)成績(jī)都很好，到了三年級(jí)語(yǔ)文有了作文，數(shù)學(xué)有了應(yīng)用題，有些同學(xué)就感到吃力了。不過(guò)在家長(zhǎng)和老師的共同努力下，多數(shù)孩子考個(gè)八九十分還不成問(wèn)題，可是孩子一旦升入初中，差距就逐漸拉大了，并出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題。初一時(shí)，有一個(gè)女同學(xué)的母親專(zhuān)門(mén)找過(guò)我。她的孩子記憶力較好，背東西

2、比較快，小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)比較好。可是到了初中課程一下子多了起來(lái)，難度也越來(lái)越大，孩子的學(xué)習(xí)明顯感到吃力了。尤其是數(shù)學(xué)，有時(shí)云里霧里似懂非懂，成績(jī)常常不過(guò)60分。她的母親非常不解，就問(wèn)我：“老師，我的孩子小學(xué)成績(jī)能考八九十分，怎么到了初中連60分也考不了。說(shuō)說(shuō)她，還老和我頂嘴，她是不是在學(xué)校學(xué)習(xí)不認(rèn)真了?！逼鋵?shí)，她的孩子在校表現(xiàn)比較好，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，還擔(dān)任班里的文娛委員，尤其愛(ài)好音樂(lè)、舞蹈。她身材比較好，應(yīng)該是舞蹈的好苗子。我只能耐心解釋?zhuān)翰皇呛⒆硬粣?ài)學(xué)習(xí)了，每人的天賦不一樣，我們不能要求人人學(xué)習(xí)成績(jī)都很棒，但要求每個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)。對(duì)她的孩子，學(xué)習(xí)要求不能太高，尤其要注重基礎(chǔ)，只要她能樂(lè)

3、于學(xué)習(xí)就行了。在家長(zhǎng)和老師的共同努力下，這個(gè)同學(xué)初三中考后順利被重點(diǎn)高中音樂(lè)專(zhuān)業(yè)錄取了。初二時(shí)，我校曾經(jīng)發(fā)生了一件非常令人震驚的事情。班里學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀的兩個(gè)女生離家出走了，出走前沒(méi)有任何跡象，家長(zhǎng)非常著急，尋求學(xué)校幫助。這兩名同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)能排班級(jí)前五名，其中一名性格有點(diǎn)內(nèi)向，屬于自尊心比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)很用功成績(jī)很不錯(cuò)的那一種。另一名受母親的影響在穿戴上比較講究，常常不穿校服,愛(ài)穿奇裝異服，由于腦瓜比較靈活，屬于學(xué)習(xí)上不怎么用功，考試成績(jī)卻很好的那一種。聽(tīng)她周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)，最近上物理課倆人常常短路，也許是學(xué)習(xí)上遇到了困難。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)出走時(shí)兩人帶著手機(jī)，不管父母怎么聯(lián)系，就是不回復(fù)，其中性格外向的一個(gè)

4、直接把家長(zhǎng)的電話拉入黑名單。實(shí)在沒(méi)辦法，一位家長(zhǎng)謊稱(chēng)她的母親因?yàn)橹鄙匣鹱∵M(jìn)了醫(yī)院。心地善良的那位女生給父母回復(fù)了短信，說(shuō)自己在縣城某賓館。家長(zhǎng)急忙租車(chē)前往，把她們堵在了賓館前臺(tái)。她們已經(jīng)退房，正準(zhǔn)備到大城市去呢，真的好險(xiǎn)啊。經(jīng)過(guò)耐心的交流，得知她們確實(shí)遇到了學(xué)習(xí)中的困難，想到外面散散心，說(shuō)是很快就回來(lái)。不諳世事的孩子，她們哪知道外面世界的確很精彩，同樣也很險(xiǎn)惡，有好人也有壞人呀，萬(wàn)一遇到壞人咋辦呢？她們畢竟還是孩子，作為老師深感自己責(zé)任重大，雖然她們是從家出走，自己還是感到非常內(nèi)疚。由于自己工作繁忙，找學(xué)生談心的次數(shù)是不是少了？是不是沒(méi)有跟任課老師定期交流？家訪的次數(shù)是不是也少了些？面對(duì)學(xué)生

5、出現(xiàn)的一系列問(wèn)題,作為擔(dān)負(fù)教書(shū)育人重任的老師和孩子的第一監(jiān)護(hù)人父母不得不進(jìn)行深刻反思，如何幫學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，讓孩子健康成長(zhǎng)？首先，初中與小學(xué)知識(shí)體系的不同，學(xué)生需要面對(duì)的是“學(xué)習(xí)內(nèi)容變難”和“學(xué)習(xí)科目增多”。 在小學(xué)階段只有語(yǔ)數(shù)英三門(mén)主課，到了初中一下子增加到7門(mén)。尤其是初二理科，數(shù)學(xué)幾何推理剛剛起步，推理的嚴(yán)密性與書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性對(duì)學(xué)生提出了更高 的要求。代數(shù)內(nèi)容逐漸加深，也需要學(xué)生具備良好的抽象思維能力，上課時(shí)稍微快一點(diǎn)，有些學(xué)生就轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)，一旦學(xué)生跟不上進(jìn)度，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)思想，對(duì)科目失去興趣。物理科的開(kāi)設(shè)，也使很多學(xué)生頗為頭痛，因它的知識(shí)系統(tǒng)性很強(qiáng)，需要學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，由單純的識(shí)記

6、向?qū)嶒?yàn)探究過(guò)渡，需要學(xué)生花大把的時(shí)間去消化。化學(xué)科知識(shí)點(diǎn)很多，只記憶卻不理解，就很難掌握全部的學(xué)科內(nèi)容，需要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)分析。還有歷史、地理、政治、生物等科目地位的提升，也加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，使不少同學(xué)感到顧頭不顧尾，甚至焦頭爛額，直接造成了部分學(xué)生的偏科現(xiàn)象及整體學(xué)生的兩極分化。其次，家長(zhǎng)在育人方面上劍走偏鋒。小孩小時(shí)候?qū)Ω改赴僖腊夙?，孩子一不?tīng)話，父母便大聲呵斥甚至打幾下，孩子就害怕。在學(xué)業(yè)上，由于知識(shí)簡(jiǎn)單，父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上能夠游刃有余，孩子的成績(jī)也比較讓父母滿意，成績(jī)即使差也不會(huì)差到哪兒去。升入初中后，由于父母畢業(yè)多年或者學(xué)歷太低，輔導(dǎo)孩子常常感到力不從心，看到孩子

7、成績(jī)一步步下降，感到非常著急，難免要念叨：上課聽(tīng)得懂嗎?作業(yè)完成了沒(méi)有？怎么又玩手機(jī)？學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺聪陆盗?？孩子?tīng)了這些話就煩，老實(shí)的孩子會(huì)選擇逃避，不與你正面接觸，個(gè)性強(qiáng)的孩子會(huì)直接與你沖撞，家長(zhǎng)們會(huì)感到身心俱疲。孩子畢竟大了，有了自己的思想，渴望得到別人尊重，渴望別人肯定，而不是一味地埋怨。如果孩子沒(méi)有養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不能在學(xué)習(xí)上爭(zhēng)取主動(dòng)，在學(xué)習(xí)上毫無(wú)計(jì)劃性，不管家長(zhǎng)如何督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，孩子的成績(jī)還是很難上去。做父母的要盡快完成角色轉(zhuǎn)變，一定不能心浮氣躁，畢竟不同年級(jí)的孩子行為特點(diǎn)不同，家長(zhǎng)要采取不同的方法去應(yīng)對(duì)?？梢韵仍谏钌隙嚓P(guān)心自己子女，讓他們覺(jué)得父母是自己世界上最親近的人，

8、讓父母成為孩子朋友式的家長(zhǎng)。還要了解他們學(xué)習(xí)上的困難，并想辦法與他們一起戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難。對(duì)子女的期望值一定不要太高，一定要合乎他們的實(shí)際水平?？梢耘c他們一起制定短期目標(biāo)，選擇競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，成功了皆大歡喜，失敗了要進(jìn)行安慰鼓勵(lì)，要告訴他們：人生很漫長(zhǎng)，有成功就有失敗，勝敗乃兵家常事。和他們一起找失敗的原因，讓他們覺(jué)得父母是可信賴(lài)的朋友，是自己人生旅途中的良師益友，你才能成為受孩子歡迎的家長(zhǎng)。作為老師，在備課上既要備教材又要備學(xué)生，要照顧到班內(nèi)的每一名學(xué)生，一定不能人為地提高要求，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué) 生，一定不能讓他們掉隊(duì)。要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要小起步、密臺(tái)階，要適合不同層次的學(xué)生。

9、對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)及時(shí)加以肯定贊賞，決不能挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)課堂上不能掌握的知識(shí)點(diǎn)，課后要及時(shí)做好補(bǔ)救。還要經(jīng)常與學(xué)生交流思想，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，了解他們掌握知識(shí)的情況，便于我們調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，甚至改變教學(xué)方法。對(duì)于教學(xué)中的難點(diǎn)，要梳理知識(shí)的前后聯(lián)系，使學(xué)生形成知識(shí)體系，提高孩子對(duì)知識(shí)內(nèi)容理解的高度和深度，直到突破難點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，首先讓學(xué)生注重知識(shí)的形成過(guò)程，再通過(guò)一定數(shù)量的練習(xí)讓學(xué)生上升為能力。并做好文科的積累和理科學(xué)習(xí)方法的總結(jié)及思想的提煉。學(xué)生在校靠老師，在家靠父母。家長(zhǎng)是孩子的第一監(jiān)護(hù)人，對(duì)孩子在家的時(shí)間，家長(zhǎng)一定要特別留心：孩子到家是不是先完成作業(yè)？是不是經(jīng)常玩手機(jī)？經(jīng)常和一些什么人一起玩？遇到孩子的一些不良習(xí)慣，一定不能簡(jiǎn)單粗暴，要耐心引導(dǎo)，實(shí)在沒(méi)有辦法，可以求助老師，否則孩子容易走向極端。父母是孩子的一面鏡子，父母的素質(zhì)直接決定孩子能否健康成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)一定要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，才能潛移默化的影響孩子，要求孩子做到