新課標(biāo)版第1章第1講宇宙環(huán)境

1、梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄經(jīng)綸文化傳媒集團(tuán)www.jing-鎖定高考一輪總復(fù)習(xí)新課標(biāo)版 地理第一章行星地球第1講 地球與地圖梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄考情分析梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄命題規(guī)律及趨勢(shì)分析 從近幾年高考命題來(lái)看，對(duì)等高線地形圖和地球運(yùn)動(dòng)的地理意義考查頻率較高。預(yù)測(cè)今后將會(huì)有以下趨勢(shì)：1. 以等高線地形圖、地形剖面圖、經(jīng)緯網(wǎng)圖、景區(qū)指示牌等為切入點(diǎn)，考查地形與地勢(shì)特征、方位判斷、區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局、自然災(zāi)害等。2. 以最新宇宙探測(cè)資料、極地科考、地球公轉(zhuǎn)示意圖、我國(guó)探月工程、重大時(shí)政事件為背景材料，以各類(lèi)光照?qǐng)D為切入點(diǎn)，重點(diǎn)考查太陽(yáng)能資源開(kāi)發(fā)、晨昏線的

2、判讀、時(shí)間(日出日落時(shí)間、地方時(shí)、區(qū)時(shí)、日期)的計(jì)算、晝夜長(zhǎng)短及正午太陽(yáng)高度的變化、日影朝向等地理知識(shí)以及讀圖能力、計(jì)算能力和空間思維能力，命題具有綜合性、分析性和實(shí)用性的特點(diǎn)。梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄復(fù)習(xí)方法指導(dǎo) 本章是高中地理的理論基礎(chǔ)，許多自然地理現(xiàn)象和規(guī)律都與地球所處的宇宙環(huán)境及其運(yùn)動(dòng)密切相關(guān)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要著重從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：1. 地球和地圖是學(xué)習(xí)其他地理知識(shí)的基礎(chǔ)和依據(jù)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意利用經(jīng)緯網(wǎng)進(jìn)行區(qū)域定位及以經(jīng)緯度間隔作為距離計(jì)算的依據(jù)和原則；地圖基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用重點(diǎn)是地圖上方向的判讀及等高線地形圖的分析和應(yīng)用。2. 注意搜集和觀察生活中與所學(xué)知識(shí)有

3、關(guān)的地理現(xiàn)象，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本規(guī)律的理解與運(yùn)用。如太陽(yáng)活動(dòng)、天體存在生命物質(zhì)的條件、日出和日落方向、物體影子的變化、樓間距、住房的選擇、太陽(yáng)能熱水器的安裝等。梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄 3. 注意從內(nèi)因和外因兩個(gè)方面理解地球是太陽(yáng)系中特殊行星的原因；運(yùn)用列表法比較太陽(yáng)外部結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、對(duì)應(yīng)的太陽(yáng)活動(dòng)及其對(duì)地球的影響；了解影響太陽(yáng)輻射強(qiáng)弱的因素及太陽(yáng)能資源開(kāi)發(fā)的利弊影響。4. 理解和掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方向、時(shí)間計(jì)算、地球自轉(zhuǎn)偏向、太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)、正午太陽(yáng)高度變化、晝夜長(zhǎng)短變化、四季更替等地球運(yùn)動(dòng)及其影響方面的規(guī)律；通過(guò)適量習(xí)題，特別是各地高考題、經(jīng)典模考題強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高

4、靈活運(yùn)用上述規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題的能力。5. 加強(qiáng)識(shí)圖、判圖、繪圖及計(jì)算能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，重視空間思維能力的培養(yǎng)，注意“圖文轉(zhuǎn)換”“圖圖轉(zhuǎn)換”，有效提升讀圖、析圖能力。如將各種光照?qǐng)D及地球運(yùn)動(dòng)圖立體化等。梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄6. 加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，如區(qū)時(shí)與地方時(shí)的計(jì)算、正午太陽(yáng)高度的計(jì)算、晝長(zhǎng)與夜長(zhǎng)的計(jì)算等。7. 注意本章知識(shí)與氣候、水文、自然景觀、人類(lèi)生活和生產(chǎn)活動(dòng)等的聯(lián)系，形成完整的知識(shí)體系，并能利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。特別提醒：在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀題、審題習(xí)慣成良好的讀題、審題習(xí)慣( (眼看、

5、手畫(huà)、腦思眼看、手畫(huà)、腦思) )，注重答題的規(guī)范，注重答題的規(guī)范性和表達(dá)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。性和表達(dá)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄考綱解讀梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄知識(shí)框架梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄第1講解讀重點(diǎn)知能突破考試技能感悟高考真諦梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄一、地球的形狀和大小 地球的形狀是： 的不規(guī)則橢球體。 兩極稍扁、赤道略鼓4萬(wàn)6371梳理基礎(chǔ)知識(shí)6378梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄二、地球儀1.地軸與兩極 P為_(kāi),N點(diǎn)為北極點(diǎn)，S點(diǎn)為南極點(diǎn)。地軸梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄2.經(jīng)線和緯線

6、變短南北東西南北兩極點(diǎn)半圓平行梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄2.經(jīng)度與緯度本初子午線增大北南赤道增大赤道東半球西半球梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄特別提醒：在地球儀上，東西方向是相對(duì)的，要按照劣弧進(jìn)行判在地球儀上，東西方向是相對(duì)的，要按照劣弧進(jìn)行判斷；南北方向是絕對(duì)的，北極點(diǎn)為最北處，南極點(diǎn)為最南處。斷；南北方向是絕對(duì)的，北極點(diǎn)為最北處，南極點(diǎn)為最南處。(2)(2)在在描述東西半球范圍時(shí)一定要說(shuō)明方向，即以描述東西半球范圍時(shí)一定要說(shuō)明方向，即以2020W W向東到向東到160160E E為東為東半球，從半球，從2020W W向西到向西到160160E E為西半球。為西半球。(3

7、)(3)同一經(jīng)線圈上的兩條經(jīng)同一經(jīng)線圈上的兩條經(jīng)線，度數(shù)和為線，度數(shù)和為180180，東西經(jīng)相反，東西經(jīng)相反(0(0和和180180除外除外) )。梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄三、 地圖的三要素1.比例尺1公式：比例尺 。 2表示形式文字式：如圖上1 cm代表實(shí)際距離5 km。數(shù)字式：下列數(shù)字式表示正確的是_。A. 五十萬(wàn)分之一 B. 500 0001C. 1厘米50千米 D. 1比500 000 _ ：如 。（3）特點(diǎn)圖幅相同，比例尺越大，圖示范圍 _，內(nèi)容越詳細(xì)。圖示范圍(即實(shí)地范圍)相同，比例尺越大，圖幅越大，內(nèi)容越_。圖上距離/實(shí)地距離線段式越小詳細(xì)A梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高

8、考突破技能目錄走出誤區(qū)：一般地，在同一幅地圖上，各部位的比例尺大小是一樣的，一般地，在同一幅地圖上，各部位的比例尺大小是一樣的，但如果在經(jīng)緯線變形圖中，不同緯度的比例尺是不同的但如果在經(jīng)緯線變形圖中，不同緯度的比例尺是不同的( (如圖乙如圖乙) )，緯度越，緯度越低，比例尺越小。低，比例尺越小。梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄（3）圖例和注記圖例：符號(hào)。注記：數(shù)字和文字，如： 中“”屬于_，“泰山”“1532.7m” 為_(kāi)。南北東西北方圖例注記 （2）方向梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄四、 等高線地形圖與地形剖面圖1.等高線地形圖（1）等高線：是地面海拔高度相等的各相鄰點(diǎn)所連成的

9、閉合曲線。（2）等高線地形圖的判讀山谷鞍部點(diǎn)睛提醒：“海拔高度”指的是絕對(duì)高度。2. 地形剖面圖：直觀地顯示某條剖面線上的_和_狀況。地勢(shì)高低坡面大小梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄知能點(diǎn)一 經(jīng)緯網(wǎng)的主要應(yīng)用經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用非常廣泛，在經(jīng)緯網(wǎng)地圖的判讀中，我們應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“五定”。1. 定“方向”理論依據(jù)：“經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向”。(1)方格狀經(jīng)緯網(wǎng)圖解讀重點(diǎn)知能梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄呈現(xiàn)特點(diǎn)：此類(lèi)圖中經(jīng)線、緯線一般呈直線狀態(tài)，交織成方格網(wǎng)狀。具體定位方法依據(jù)緯線的排列確定B在A南方依據(jù)經(jīng)線的排列確定B在A東方綜合分析確定B在A東南方向梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突

10、破技能目錄(2)弧線式經(jīng)緯網(wǎng)圖(以極點(diǎn)經(jīng)緯網(wǎng)圖為例)呈現(xiàn)特點(diǎn)：此類(lèi)圖中，緯線為弧線，經(jīng)線為直線，確定自轉(zhuǎn)方向是定位的關(guān)鍵。具體定位方法依據(jù)極點(diǎn)和B、C同經(jīng)線確定C位于B的正南方依據(jù)自轉(zhuǎn)方向和A、B同緯線確定B在A的正東方綜合分析確定C在A東南方向梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄2. 定“距離”(1)根據(jù)緯度差定經(jīng)線長(zhǎng)度：同一經(jīng)線上緯度相差1，實(shí)際弧長(zhǎng)約是111 km，如圖中AB。(2)根據(jù)經(jīng)度差定緯線長(zhǎng)度：同一緯線上經(jīng)度相差1，實(shí)際弧長(zhǎng)約是(111cos )km(表示該緯線的緯度數(shù)值)，如圖中AC。(3)不同經(jīng)緯度的兩點(diǎn)間的距離：可結(jié)合(1)、(2)，根據(jù)勾股定理進(jìn)行估算。如圖中BC間的

11、距離(在實(shí)際考試中用得很少)。梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄3. 定“范圍”(1)相同緯度且跨經(jīng)度數(shù)相同的兩幅圖，其所示地區(qū)的面積相等。(2)跨經(jīng)度數(shù)相同的地圖，緯度越高，表示的實(shí)際范圍越小。(3)圖幅相同的兩幅圖，跨經(jīng)緯度數(shù)相等，則中心點(diǎn)緯度數(shù)越大，所表示的實(shí)際范圍越小，比例尺越大。如下圖中A、B兩區(qū)域相比，實(shí)際區(qū)域范圍大小為AB。當(dāng)A、B兩區(qū)域的圖上面積(即圖幅)相等時(shí)，則比例尺大小為AB。梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄4. 定“最短距離”地球上兩點(diǎn)間最短距離為球面最短距離，即經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)的大圓劣弧長(zhǎng)度(注：所謂大圓是指過(guò)地心的平面與球面的交線)，如下圖所示：(1)在地球上，三

12、種情況下的“大圓”是確定的，如下圖所示：同在赤道上的兩點(diǎn)，其最短距離的劣弧就在赤道上，如圖甲。同一經(jīng)線上的兩點(diǎn)，其最短距離的劣弧線就在該經(jīng)線圈上，如圖乙。晨昏線上的兩點(diǎn)：由于晨昏線本身就是一個(gè)大圓，故處在晨昏線上的兩點(diǎn)的最短距離就是兩點(diǎn)之間的最短晨昏線，如圖丙。梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄(2)除赤道外的同一緯線上的兩點(diǎn)，所在“大圓”具有以下特征：其最短距離的劣弧線向較高緯度傾斜：北半球大圓向北極方向傾斜，如a??；南半球大圓向南極方向傾斜，如b弧。梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄典例1：下圖為“以某極點(diǎn)為中心的俯視圖”。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答(

13、1)(2)題。(1)甲、乙兩地均位于()A. 北半球、東半球 B. 南半球、東半球C. 北半球、西半球 D. 南半球、西半球(2)若不考慮地形等因素，一架飛機(jī)從甲地沿最近的線路飛往乙地，該飛機(jī)飛行方向和飛行距離分別是()A. 一路正西3 330 kmB. 先東南，后東北6 660 kmC. 先東北，后東南小于3 330 kmD. 先西南，后西北大于6 660 km梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄參考答案答題流程()C()梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄知能點(diǎn)二 地球上方向的判斷方法梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考

14、突破技能目錄典例2：(2014北京高考)下圖a為某校地理小組設(shè)計(jì)的?；站坝^指示牌，圖b為校園圖局部。讀圖，指示牌在圖b中的位置是()A. B. C. D. 梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄參考答案答題流程 梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄知能點(diǎn)三 等高線地形圖的判讀及應(yīng)用1. 等高線地形圖的判讀梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄2.等高線地形圖在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破

15、技能目錄梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄典例3：(2014上海高考)讀“某地區(qū)等高線示意圖(單位：m)”和“地形剖面圖(單位：m)”，回答(1)(2)題。（1）上面左圖中剖面線AB和MN的交點(diǎn)在右側(cè)兩剖面圖上所對(duì)應(yīng)的位置分別是()A. 和 B. 和 C. 和 D. 和梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄(2)若該區(qū)位于一擬建水庫(kù)的庫(kù)區(qū)內(nèi)，當(dāng)最高蓄水位海拔達(dá)150 m時(shí)，圖示范圍內(nèi)將出現(xiàn)()A. 一個(gè)島 B. 兩個(gè)島C. 三個(gè)島 D. 無(wú)島梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目

16、錄參考答案答題流程()D()D梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄知能點(diǎn)四 地形剖面圖的繪制1.地形剖面圖的繪制步驟梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄(1)確定剖面的方向，畫(huà)出剖面基線AB。(2)確定比例尺。垂直比例尺一般是原圖的5、10、15、20倍，倍數(shù)越大，起伏越明顯。水平比例尺一般與原圖一致。在新圖中繪制水平線MN，按水平比例尺的大小定出剖面范圍為橫坐標(biāo)，按垂直比例尺的大小，繪出縱坐標(biāo)。(3)點(diǎn)出剖面基線AB與等高線的交點(diǎn)，并從每一個(gè)交點(diǎn)向MN線上引垂線，如上圖所示，從1點(diǎn)至14點(diǎn)向MN線引垂線。(4)根據(jù)規(guī)定的垂直比例尺找出垂線上1點(diǎn)至14點(diǎn)的相應(yīng)高度。(5)用平滑曲線從1點(diǎn)一

17、直連到14點(diǎn)，即得出AB剖面線的地形剖面圖。梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄2. 地形剖面圖的應(yīng)用地形剖面圖可以很直觀地幫助我們判斷和了解某一方向某一區(qū)間的地勢(shì)高低起伏狀況，常用在生產(chǎn)中估算土石方，也可以幫助人們了解野外考察時(shí)觀測(cè)點(diǎn)與被觀測(cè)點(diǎn)之間的通視情況。具體優(yōu)點(diǎn)有如下兩個(gè)方面：(1)地形剖面圖判斷地勢(shì)的情況比分層設(shè)色地形圖和等高線地形圖形象而且直觀。如右上圖，地勢(shì)的高低起伏和坡度陡緩一目了然。(2)利用地形剖面圖可以很好地了解實(shí)際地點(diǎn)的通視情況。如右下圖，從A點(diǎn)觀察，C點(diǎn)到D點(diǎn)的山坡以及B山北坡通視情況良好，而陰影區(qū)表示不可通視的地區(qū)。梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄特別提醒：

18、“凹凹”形坡與形坡與“凸凸”形坡的不同。從山頂向四周，等高形坡的不同。從山頂向四周，等高線先密后疏，為線先密后疏，為“凹凹”形坡，可通視；等高線先疏后密，為形坡，可通視；等高線先疏后密，為“凸凸”形形坡，坡，“凸凸”形坡容易擋住人們的視線。形坡容易擋住人們的視線。( (如下圖如下圖) )梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄典例4：(2012山東高考) 閱讀材料，回答問(wèn)題。遼河地處我國(guó)東北半干旱半濕潤(rùn)地區(qū)，其干流水量主要來(lái)自東側(cè)支流，泥沙則主要來(lái)自西側(cè)支流，有“東水西沙”之說(shuō)。流域內(nèi)人口密集，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)集中，水資源量遠(yuǎn)小于其北部的松花江流域，為此國(guó)家規(guī)劃實(shí)施“引松濟(jì)遼”調(diào)水工程。下圖為“遼河流

19、域局部區(qū)域圖”。繪出AB兩點(diǎn)之間的地形剖面示意圖。梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄答題流程梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄參考答案見(jiàn)下圖：梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄突破考試技能技能解密：等高線地形圖的相關(guān)計(jì)算典例：(2013四川高考)下圖示意我國(guó)黃土高原某地林木的分布狀況，圖中相鄰等高線之間高差均為30 m。讀圖回答(1)(2)題。(1)林木生長(zhǎng)與土壤水分條件相關(guān)，圖中林木密集區(qū)位于()A. 鞍部 B. 山谷C. 山脊 D. 山頂(2)圖示區(qū)域內(nèi)東、西兩側(cè)最大高差可能是()A. 156 m B. 178 m C. 220 m D. 255 m梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突

20、破技能目錄答題流程參考答案(1)B(2)C點(diǎn)評(píng)：山谷為集水區(qū)山谷為集水區(qū)，水源和土壤條件好；山脊水源和土壤條件好；山脊為分水區(qū)為分水區(qū)，水源和土壤條件差。水源和土壤條件差。梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄等高線地形圖中的等高線數(shù)值可以提供很多的信息，可以結(jié)合其他知識(shí)進(jìn)行一些相關(guān)的計(jì)算。1. 計(jì)算兩地間的相對(duì)高度從等高線圖上讀出任意兩點(diǎn)的海拔，就可以計(jì)算這兩點(diǎn)的相對(duì)高度：H相H高H低。2. 計(jì)算兩地間的氣溫差已知某地的氣溫和兩地間的相對(duì)高度，根據(jù)氣溫垂直遞減率(6 /1 000 m)可計(jì)算兩地間的氣溫差異：T差6 (H相/ 1 000 m)。技能解密：等高線地形圖的相關(guān)計(jì)算梳理基礎(chǔ)解讀 重

21、點(diǎn)感悟高考突破技能目錄3. 估算某地形區(qū)的相對(duì)高度方法一：在等高線地形圖上，若某地形區(qū)最下部等高線的注記高程為H低，最上部等高線的注記高程為H高，該圖的等高距為d，則該地形區(qū)的相對(duì)高度為：H高H低H相H高H低2d。方法二：若在等高線地形圖上，任意兩點(diǎn)之間有n條等高線，等高距為d，則這兩點(diǎn)的相對(duì)高度H可用下面公式求算：(n1)dH(n1)d。梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄4. 估算陡崖的高度陡崖是學(xué)習(xí)等高線地形圖的重要內(nèi)容，陡崖高度計(jì)算是培養(yǎng)學(xué)生讀圖、計(jì)算能力的重要體現(xiàn)之一。大家常用解不等式法和等高線條數(shù)法，通過(guò)套用公式進(jìn)行解題，但是常常因?yàn)楣接洃洸粶?zhǔn)確導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤，因此我們還可以通過(guò)

22、掌握其他計(jì)算方法進(jìn)行科學(xué)計(jì)算，如蝴蝶結(jié)法和高度軸法。下圖為“某地等高線地形圖”，重合等高線中海拔最大的為H大，重合等高線中海拔最小的為H小，等高距為d。梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄方法一：解不等式法陡崖頂部的高程H頂：H大H頂H大d；陡崖底部的高程H底：H小dH底H小；陡崖的最大相對(duì)高度H高(H大d)(H小d)，即H高H大H小2d；陡崖的最小相對(duì)高度H低H大H小。運(yùn)用上述方法計(jì)算出陡崖300 mH頂400 m、0 mH底100 m、H高400 m、H底200 m。方法二：等高線條數(shù)法若在等高線地形圖上，陡崖處有n條等高線重合，等高距為d，則：(1)陡崖的相對(duì)高度H的取值范圍是：(n1

23、)dH(n1)d(2)陡崖的絕對(duì)高度：陡崖崖頂?shù)慕^對(duì)高度：陡崖崖頂?shù)慕^對(duì)高度：H大H頂H大d。陡崖崖底的絕對(duì)高度：H小dH底H小。梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄方法三：高度軸法第一步，畫(huà)出表示海拔高度的“高度軸”，依照等高距確定高度軸上的單位(如右面左圖中的等高距為100 m)，并標(biāo)出海拔高度；第二步，將陡崖頂和陡崖底的兩點(diǎn)分別標(biāo)注在高度軸上，(如右面右圖中的“頂部高度”和“底部高度”的取值范圍)；第三步，依據(jù)兩點(diǎn)間的相對(duì)高度“大于等于最小相對(duì)高度，小于最大相對(duì)高度”的原則，參照方法一即可計(jì)算出陡崖的相對(duì)高度。梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄方法四：蝴蝶結(jié)法利用蝴蝶結(jié)法，參照方法

24、一即可計(jì)算陡崖的相對(duì)高度。陡崖的最大相對(duì)高度H高(H大d)(H小d)，即H高H大H小2d；陡崖的最小相對(duì)高度H低H大H小。梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄感悟高考真諦(2014山東高考)下圖a為“某班一次地理野外實(shí)習(xí)的觀測(cè)點(diǎn)分布圖”，為觀測(cè)點(diǎn)編號(hào)。圖b為該班某小組在其中一個(gè)觀測(cè)點(diǎn)所做的記錄卡片。根據(jù)圖b中記錄的信息判斷，卡片中“觀測(cè)點(diǎn)編號(hào)”應(yīng)為圖a中的() A. B. C. D.梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄B本題考查了位置及等高線地形圖的判讀。據(jù)圖b中“位置：甲山西南”可知觀測(cè)點(diǎn)位于甲山西南方向，因此排除；根據(jù)其高程120 m并結(jié)合圖a等高線分布可知，處海拔為0100 m，處海

25、拔為100200 m，因此判斷為觀測(cè)點(diǎn)。梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄(2013天津高考)某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組對(duì)下圖所示區(qū)域進(jìn)行考察，讀圖回答23題。（1）在同學(xué)們繪制的地形剖面圖中，依據(jù)上圖中甲、乙兩處連線繪制的是()（2）為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，當(dāng)?shù)卣?jì)劃將圖中a、b、c、d四處居民點(diǎn)集中到一處。地理小組建議居民點(diǎn)集中建在水源最豐富的地方，該地應(yīng)選在()A. a處 B. b處 C. c處 D. d處梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄(2)C (3)A本題組主要考查了地形剖面圖的繪制及應(yīng)用。第2題，根據(jù)圖中甲、乙兩地連線經(jīng)過(guò)地區(qū)海拔的高度變化及等高線的疏密程度，自甲至乙依次經(jīng)過(guò)的地形等

26、分析，沿線只有甲處附近位于400 m以上，其他地區(qū)均低于400 m，因此C項(xiàng)正確，第3題，要求居民點(diǎn)集中建在水源最豐富的地方，圖中a地位于山谷地帶，是重要的集水區(qū)，故A項(xiàng)正確。圖中b點(diǎn)地勢(shì)較低，但水源條件較差，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；圖中c點(diǎn)位于山坡上，d點(diǎn)位于山脊，兩地的水源條件都相對(duì)較差，故C、D項(xiàng)錯(cuò)誤。梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄4.(2014四川高考)下圖為“我國(guó)某地等高線圖”，下表示意該地氣候資料。讀圖、表回答下列問(wèn)題。梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄(1)說(shuō)出該地區(qū)的地形類(lèi)型名稱(chēng)和甲地地形部位名稱(chēng)。(2)描述該地區(qū)氣溫的季節(jié)特征。(3)分析該地區(qū)氣候可能給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的不利影響

27、。(4)該地計(jì)劃在圖幅所示東北部修建水庫(kù)，水庫(kù)最大蓄水量時(shí)水面高程不超過(guò)390米。你是否贊成在該地修建水庫(kù)？請(qǐng)依據(jù)圖表信息說(shuō)明理由。梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄(1)丘陵；鞍部。(2)冬季溫和，夏季高溫，四季分明。(3)冬季遇寒潮(低溫)天氣，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)易遭受凍害；冬春降水少，春溫回升快，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)易遭受旱災(zāi)；夏季多暴雨，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)易遭受洪澇災(zāi)害。(4)贊成。降水季節(jié)變化大，建水庫(kù)可調(diào)節(jié)水資源時(shí)間分配不均；地勢(shì)低洼、開(kāi)闊，利于蓄水(或圖幅北部河谷狹窄，利于建壩)；臨近農(nóng)用地、居民點(diǎn)，便于生產(chǎn)、生活用水。或不贊成。該地已有河流流經(jīng)，可提供生產(chǎn)、生活用水；遷建公路和居民點(diǎn)，增加建設(shè)成本；淹沒(méi)大片耕地，人均耕地減少。梳理基礎(chǔ)解讀 重點(diǎn)感悟高考突破技能目錄本題考查等高線地形圖的判讀及應(yīng)用，氣候特征及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。第(1)題，根據(jù)等高線的疏密、數(shù)值及比例尺可知：此地海拔在500 m以下，坡度較為和緩，應(yīng)為丘陵地形；由圖可知甲地位于兩個(gè)小