琴法課教案——順指法彈奏

1、-作者xxxx-日期xxxx琴法課教案順指法彈奏【精品文檔】準(zhǔn)備單元 第三課 練習(xí)順指法彈奏教學(xué)目標(biāo)：1、掌握彈奏的技巧 2、培養(yǎng)讀音型的讀譜習(xí)慣3、在識譜過程中鞏固樂理知識教學(xué)重點： 上表示出來。教學(xué)難點： 順指彈奏練習(xí)時每個音均勻連貫 教學(xué)方法： 講授法、練習(xí)法、討論法、演示法 1、 組織教學(xué)點名出勤，自我介紹二、復(fù)習(xí)舊課（一）正確的坐姿    首先要放好琴凳位置。琴凳放得太近，身體會把肘部擋住，兩肩可能與身體夾緊而致使手臂無法順利左右移動，兩手彈到向中間靠攏的位置就會以斜角觸鍵，無法保持手指與鍵盤成一條直線。琴凳放得太遠(yuǎn)，手臂可能伸直地演奏，那樣無法控制手指

2、有效地動作。要不然，人體可能過于前傾以使手指接觸鍵盤，導(dǎo)致整個身體對指尖的無謂壓力。    正確的坐姿應(yīng)當(dāng)是：臀部不要全部坐滿琴凳，只要坐到約三分之一的位置，身體應(yīng)支持在兩腿而不是臀部上。坐好后，試一下能不能輕松地站起來，倘若雙腿能輕而易舉地將身體支撐起來（站得起來），就是正確的坐姿，人與鋼琴地位置應(yīng)以雙臂自然下垂，雙手放在鍵盤上之后，兩肘能順利地在胸前回合為準(zhǔn)。雙臂應(yīng)像鳥兒的兩只翅膀一樣張合自如。琴凳應(yīng)與鋼琴平行，不要斜放。年齡小的學(xué)生需要用墊腳板或小矮凳將兩腳支撐住，不要讓兩只腳懸空晃蕩。    坐的時候，脊椎要挺直，不要隨意彎曲

3、，頭頸平直，但兩肩必須保持放松，自然下垂。肩部完全放松是極為重要的。從學(xué)琴依始的第一課，就必須防止產(chǎn)生任何情形的緊張。肩部、肘部、腕部這三大關(guān)節(jié)，都要學(xué)會自然放松，避免關(guān)節(jié)僵硬與肌肉緊張。    坐姿正確，有利于全身力量向指尖傳送，有利于大拇指的轉(zhuǎn)彎，有利于位置的大范圍左右轉(zhuǎn)移，有利于身體向鍵盤的低聲區(qū)（向左）與高聲區(qū)（向右）的快速移動。    人的身高、體積、臂長、腿長各不相同，必須根據(jù)自己的身體條件決定坐的正確位置。只有坐得舒服，我們才可以在鋼琴上奏出真正的屬于鋼琴的高質(zhì)量的聲音。（二）、正確的五指手型保持正確的手型在鋼琴初學(xué)階段

4、尤為重要。彈奏鋼琴的五指手型必須克服上述各個手指的弱點，小指需直豎起來，使小指能夠垂直站立。手掌需向外側(cè)旋轉(zhuǎn)，才能站起五指，而決不能任其傾倒。無名指也應(yīng)垂直站起，指尖向前方挺出。中指、食指依此與鍵盤保持直線，使每個手指都能成為鍵盤的直線延伸。大指需在指尖外測尖角上觸鍵，而不應(yīng)使整個拇指橫躺在鍵盤上。（三）、認(rèn)識音階 1 2 3 4 5 6 7 對照鍵盤 do re mi fa sol la si C D E F G A B三、正課講授1、 欣賞：教師演奏一首樂曲，用直觀演奏展示鋼琴藝術(shù)“美”，激發(fā)學(xué)生興趣。 要求：注意觀察 彈奏姿勢、手腳位置、手的形狀2、指法標(biāo)記 五線譜上采用“12345”來

5、標(biāo)記指法。左右手的指序均以“1”為大拇指，2為食指，3為中指，4為無名指，5為小指。我們首先來學(xué)習(xí)順指法?！敬┲阜ā孔V ： 1 2 3 4 5 6 7 1指法： 大 食 中 大 食 中 無 小指法標(biāo)記：1 2 3 1 2 3 4 5 四、課堂練習(xí) 1、先自己找到中央C，左手右手分別順序倒序五指練習(xí)，再同時彈奏。2、左右手分別練習(xí)再同時。五、課堂小結(jié) 認(rèn)識理論與實踐的差距，學(xué)知識模擬彈奏相對容易的多，在手指接觸鍵盤后會發(fā)現(xiàn)難以操作，需要加強(qiáng)練習(xí)時間和遍數(shù)。準(zhǔn)備單元 第四課 練習(xí)穿指法彈奏 上表示出來。教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生知道指法的重要性 2、掌握指法彈奏的規(guī)律 3、個別手指的練習(xí)方法 教學(xué)重點

6、： 1、彈奏中的指法規(guī)律 2、個別手指的練習(xí)。教學(xué)難點： 彈奏中的指法規(guī)律的掌握教學(xué)方法： 講授法、練習(xí)法、討論法、演示法2、 組織教學(xué)點名出勤，自我介紹二、復(fù)習(xí)舊課找三到五個同學(xué)公開彈奏順指法音階（上下行），雙手分別彈奏，再同時彈奏。教師點評分析三、正課講授1.彈奏中指法的重要性 指法是最基本的鋼琴技術(shù)之一。類似寫字的筆順。要想寫好了，必須懂得下筆的順序。鋼琴的指法意義還要重于筆順。因為不用正常的筆順，也可以寫出能認(rèn)的字來，可是有時，不用應(yīng)當(dāng)用的指法，簡直沒法順利彈出樂曲音符來。 正確的指法，也就是合理的指法。合理，就是合乎手指與鍵盤關(guān)系之理，合乎手指與音符關(guān)系之理，合乎各人手指之間的關(guān)系之

7、理。合理，才能有邏輯、有規(guī)律、有條不紊、不忙亂地彈奏。 正確的指法，要以每個手指的獨立為前提，同時又會有利于發(fā)展每個手指的獨立。2.指法的基本規(guī)律不同時代、不同作曲家的鋼琴曲，常常有不同的指法用法，因此也難概括。我們初學(xué)鋼琴的學(xué)生，如遇到了“指法問題”，可以參考以下幾點： 1、盡量減少手部的移位。五個手指對準(zhǔn)五個音，是手的原位。假如一個曲調(diào)只有五度內(nèi)的五個音，原則上就不要移位，只用原位指法。當(dāng)旋律音超出五度范圍時，就要移位。移位的原則是移動一次后能在新的位置（新的原位）上穩(wěn)定一段時間，或者說移動一次能“多管用些”，避免不斷地移位。這就要瞻前顧后，自己計算，究竟從哪個音開始轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)移多遠(yuǎn)最為有利

8、。 2、移位有兩種。一種是手指伸張開（首先是大指與其他指間的伸張）完成的移位。另一種是大指從其他指的下面或其他指從大指上面的越過完成的移位。這兩種移位，原則上能用“伸張”方式的，就不用“越過”方式的。 3、與上兩點相關(guān)，不要回避“不聽使喚”的手指，但也不是故意多用不聽使喚的手指，而是要用該用的手指。 4、上述原則，既適用于連奏，也適用于非連奏和跳音。 5、兩個超出八度以外的遠(yuǎn)距離音的連續(xù)，原則上（而非任何情況下）都要用1、5指。這是遵循“縮短路程、節(jié)約時間”的原則。試驗一下就會發(fā)現(xiàn)，任何兩個相距兩個八度的音，用張開手的1、5指去彈和都用3指彈相比，前者手的移動距離明顯小于后者。 將這五條歸納起來就是，盡量保持手位的穩(wěn)定和手指工作的秩序。不過，樂曲的具體情形實在四變化無窮，良好的音樂邊縣還涉及其他因素，這五條也只能是參照而已。 3.個別指法練習(xí) 1、關(guān)于四指五指的的獨立練習(xí) 四指五指之所以分不開，是因為四指的獨立性太差，要解決這個問題，就要加強(qiáng)四指的練習(xí)，練習(xí)的方法：（1）可以把1，2，3，5指收起，把四指伸指，有意識的壓壓指，增強(qiáng)四指指根關(guān)節(jié)的韌性。 注意開始不要做的太很，要悠著勁，逐漸的加大力度，以免使手指受傷。（2）將五指伸直，1，2，3，5指保持原有的狀態(tài)，四指用力向下。（3）1234指并緊，五指向外作擴(kuò)張運動，要反復(fù)練習(xí)。 2、拇指訓(xùn)練 要對大指進(jìn)行三