人物語言描寫 四年級ppt課件

1、學(xué)生片段作文：學(xué)生片段作文： 走著走著，它看見了毛毛蟲阿姨，問：“毛毛蟲阿姨，你知道我的媽媽在哪里嗎？”毛毛蟲阿姨說：“你的媽媽有翅膀，你自己去找吧！”蠶寶寶聽了，就離開了，它看見了蝴蝶姐姐，蠶寶寶想起毛毛蟲阿姨的話“媽媽有翅膀”，便馬上迎上去說：“媽媽，媽媽，我找到你了?！焙憬阈χf：“我不是你的媽媽，你的媽媽身子是白色的?！?;修改后的片段：修改后的片段： 走著走著，它抬頭一看，看見了毛毛蟲阿姨正一伸一縮的蠕動著身子朝自己走來，于是蠶寶寶趕緊迎上去問：“毛毛蟲阿姨，你知道我的媽媽在哪里嗎？”毛毛蟲阿姨不緊不慢地說道：“你的媽媽啊，跟你長得很不一樣，她有一對大翅膀，能在空中飛，所以啊，你

2、找的時(shí)候得時(shí)不時(shí)的望著天空，這樣才有機(jī)會呢。”蠶寶寶謝過毛毛蟲阿姨后便離開了，繼續(xù)找著媽媽。不知過了多久，蠶寶寶在花叢中看見了“媽媽”撲著翅膀在跳著優(yōu)美的舞蹈，心想：我的媽媽不僅漂亮而且會跳舞，真是太棒了！“媽媽，媽媽，我可找到你了！”蠶寶寶大聲地喊著。蝴蝶停下舞步，低頭一看，原來是毛毛蟲，她笑著說：“孩子，我不是你的媽媽，你的媽媽穿著灰色的衣服，而我的衣服是花色的，還有你最好晚上出來找，因?yàn)槟愕膵寢屜矚g晚上活動。”2;人物語言描寫訓(xùn)練人物語言描寫訓(xùn)練3;筆筆筆筆：你好，唱唱！唱唱唱唱：你好，筆筆！筆筆筆筆：你看上去悶悶不樂，究竟怎么了？唱唱唱唱：唉！別提了，老師讓我們寫一篇作文，我寫了嘮叨的

3、媽媽，我認(rèn)認(rèn)真真 把媽媽的特點(diǎn)寫進(jìn)文章中，可老師說我寫的文章缺少生機(jī)、是啞巴作文。筆筆筆筆：那你是怎么寫的?。砍何揖蛯懀涸缟?、我還在睡夢中媽媽就在我耳邊嘮叨，叫我早點(diǎn)起床，吃早飯，媽媽又開始嘮叨，讓我快點(diǎn)吃，上學(xué)就要遲到了筆筆筆筆：停、停、停你怎么就不讓媽媽自己在文章中說話呢？唱唱唱唱：媽媽自己怎么在文章中說話？你把我給弄糊涂了！筆筆筆筆：讓人物自己說話就是：語言描寫時(shí)，不要轉(zhuǎn)述或總結(jié)別人的話，要把人物當(dāng) 時(shí)的語言直接寫入文章中。唱唱唱唱：哦，我明白了，就是我們平時(shí)用的冒號，雙引號要用到文章中去。筆筆筆筆：是的，寫好人物語言還有很多方法，讓我們聽胡老師是怎么說的吧！ 4; 眼睛是心靈的

4、“窗戶”，語言是心靈的“門戶”。寫人記事，離不開人物語言的描寫，語言描寫是表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌，把人物寫“活”的重要手段之一。 一、要符合人物的身份與特點(diǎn) ，不同身份的的人有不同的思想感情，說的話當(dāng)然不同 門被打壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。 班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？” 搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我看好？” 旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈，開了窗，好通風(fēng)。” 誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳。 “是董小天，他來時(shí)，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢。” 那個(gè)搗亂鬼腳一跺：“我說你這個(gè)小丫頭，別白天說夢話！你小心點(diǎn),不要誣陷好人！” “我才不瞎說呢，大家都看見

5、的。你憑什么，做了壞事，還要狡辯?！?老師說：“別吵了，還有誰看見的？” “我，沒看見?！崩钚鞘箘诺匮柿艘幌驴谒袂榛秀?。5;二、要交待人物是怎樣說的。 所謂怎樣說，就是指人物說話時(shí)的語氣、動作、神態(tài)等。不要總是“我說”、“小明說”、“張晨軍說”，這樣寫出來的文章干巴、乏味。一個(gè)人說話時(shí)，總會出現(xiàn)相應(yīng)的表情與動作，把它們描寫出來，可以加強(qiáng)對話的表達(dá)效果。 我扯著衣角，低著頭小聲地說：“老師，我把作業(yè)本忘記帶到學(xué)校里來了?！?這句人物語言中的“扯著衣角”、“低著頭”、“小聲”就是屬于人物語言中的“怎樣說”， 這些詞語與人物語言相得益彰，透過這些詞語，一個(gè)因忘記帶作業(yè)本的學(xué)生緊張地立在了我們的眼

6、前。 6;三、要注意變換提示語的位置。 提示語指交待人物怎樣說的敘述性語句，它在句中的位置也是有講究的，可以放在前面，可以放在中間，也可以放在后面。在句中不同的位置交代“提示語”，能使對話形式更活潑，更生動，同時(shí)可以提高學(xué)生對書面語言的駕馭能力。 1提示語放在前面，用冒號。例如： 媽媽虎著臉對我說：“去去去，孩子少管大人的事?！?3提示語放在后面，用句號。例如： “今天你奶奶生病了，我去買了點(diǎn)藥，并且做了可口的飯 菜給她送去了，所以才來晚了”媽媽連忙解釋。 2提示語放在中間，用逗號。例如： “你不用著急，我馬上給你查一下。”說著叔叔站了起來，接過車開始檢查，“小毛病，只不過氣門芯壞了?！?;片

7、段訓(xùn)練一：星期天，媽媽要去超市買東西，在寫作業(yè)的小麗也想讓媽媽帶她一起去 “小麗，在家好好寫作業(yè)。媽媽要去超市一趟！”媽媽一邊換鞋一邊說。 一聽要去超市，小麗馬上放下手中的筆說：“媽媽， 我也想去超市。” “不行，你還有一篇作文沒寫呢！”媽媽一臉嚴(yán)肅地說。 小麗嘟著嘴，一臉不高興地說：”你好久都沒帶我逛超市了，一天到晚就知道讓我寫作業(yè)，我都快煩死了！” “你呀，就在家好好寫作業(yè)，媽媽會給你買好吃的?！眿寢層H切地說。 小麗站起來，走到媽媽身邊，拽著媽媽的胳膊撒嬌地說：“我的好媽媽，求求你就讓我去吧！求求你了！“ 媽媽想了想說：”那也好，這樣你今天作文就知道該寫什么了吧！“ 小麗見媽媽同意了，高興地歡呼：”媽媽萬歲！媽媽萬歲！“8;片段訓(xùn)練二：1、晚飯后，爸爸找我談話，主要談最近的學(xué)習(xí)情況，期末的目標(biāo)。2、閑聊時(shí)，和爸爸談起作文班的劉老師。3、媽媽給你買了一雙名牌鞋，被同學(xué)不小心踩臟了。心里很不是滋味，和同學(xué)爭吵起來了。9; 小練筆 早上，同學(xué)們一到校就立刻把作業(yè)交給了班長孫曉空，孫曉空一查作業(yè)少了朱曉戒的。于是，他來到了朱曉戒的課桌前想一想：孫曉空會對朱曉戒說寫什么，怎么說？10;神態(tài)、語氣：生氣地 憤怒地 無可奈何地 一本正經(jīng)地 一臉（嚴(yán)肅、 委屈） 可憐巴巴地 狡辯 懇求