最新戶外活動(dòng)觀察記錄表16880

1、大二班戶外活動(dòng)觀察記錄表觀察地點(diǎn)幼兒園操場(chǎng)上時(shí)間2012.9. 10記錄人劉玉枝觀察 目 的培養(yǎng)幼兒的分散跑的能力。觀察記 錄那天，戶外游戲時(shí)，我們組織小朋友游戲，先做的是集體 游戲我是個(gè)大皮球木頭人老狼老狼幾點(diǎn)了，孩子們的 興趣很高漲，在分散游戲中，我們有為小朋友準(zhǔn)備了豐富的材 料：沙包、平衡木、皮球等，但我們發(fā)現(xiàn)很多孩子在拿到自己 喜歡的玩具后，就開(kāi)始休息起來(lái)，還有發(fā)生搶玩具的現(xiàn)象，并 沒(méi)有老師想象的一樣，孩子們?cè)谧龌顒?dòng)。分析：在經(jīng)過(guò)一個(gè)月的游戲中，孩子們己經(jīng)對(duì)于本班的戶 外材料失去了興趣，所以導(dǎo)致孩子們?cè)诜稚⒂螒蛑行菹ⅰ４?施 與結(jié)果在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，我們及時(shí)做了調(diào)整，并且針對(duì)下月重點(diǎn)培 養(yǎng)

2、幼兒有指定方向的跑，我們?yōu)橛變鹤隽诵±鲜笪舶?，第二?將玩具投放到戶外中的時(shí)候，大大提高了孩子們的興趣，并且 小朋友們還主動(dòng)地尋找自己的好朋友，兩兩一組，玩起了抓尾 巴的游戲，成功的發(fā)展幼兒跑的速度，看著小朋友們跑的背影， 我真的很高興！所以以后，我們老師會(huì)及時(shí)調(diào)整幼兒的戶外玩 具，在戶外玩具中，培養(yǎng)幼兒各種身體能力。大二班戶外活動(dòng)觀察記錄表觀察幼兒園操時(shí)間2012.9. 25記錄劉玉枝地點(diǎn)場(chǎng)上戶外操場(chǎng)，教師組織幼兒進(jìn)行走平衡木游戲。張文雨不敢走，一個(gè)人在偷偷的流眼淚，為此我降低了難度，讓其他小朋 友拉著她的手來(lái)走。這次，張文雨不再往后躲，她高興地和別 人拉著手隨著隊(duì)伍向前走。不一會(huì)兒，倫到她

3、上平衡木了，她 猶豫了一下，我就站到她的身邊。張文雨抓住我的手，稍微一 用力就站到了平衡木上。我心中一喜，覺(jué)得成功在望。但沒(méi)想 到和她拉著手的小朋友邁開(kāi)大步往前走，嚇得張文雨大叫起來(lái):“啊!你慢點(diǎn)，我害怕！”我意識(shí)到這樣不行，忙抓住她的手說(shuō): “沒(méi)事，別著急，你松開(kāi)她的手拉著我的手走吧?！睆埼挠贲s緊松開(kāi)了手，緊緊地抓住了我。“試著邁一步，你一定行的在我的鼓勵(lì)下，張文雨終于鼓足勇氣邁岀了第一步。由于邁得 步子很小，剛邁過(guò)來(lái)的腳踩在了另一只腳上，差點(diǎn)兒摔倒。她 再也不肯邁第二步了，我只好讓她下來(lái)。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，她不 再像以前那樣拒絕再走，而是又排到了隊(duì)伍里°當(dāng)她自己再次 站到平衡木上時(shí)，

4、聰明地?fù)Q了一種方式，改成側(cè)著身子兩只腳 -點(diǎn)一點(diǎn)往前挪。雖然速度很慢，中間也有停頓，但是她最終還是走完了平衡木。于是我馬上鼓勵(lì)她說(shuō)：“張文雨真勇敢, 能夠自己走完平衡木了！”張文雨聽(tīng)了我的話，笑著跑到隊(duì)伍里向其他人說(shuō)：“你看，我敢走了?！庇^察分析所以，今天的觀察告訴我，張文雨的腿部力量不是一個(gè)關(guān) 鍵問(wèn)題，她更需要進(jìn)一步增加有關(guān)平衡動(dòng)作的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步減 少走平衡木的恐懼。措施與結(jié)果為了降低難度和心理難度，我采用了兩個(gè)小朋友手拉 手一起走的游戲方式。另外，如果張文雨還出現(xiàn)害怕不敢走的 情況，我會(huì)嘗試鼓勵(lì)、扶著她走的策略，來(lái)進(jìn)一步觀察。大二班戶外活動(dòng)觀察記錄表觀察對(duì)象王文軒時(shí)間2012. 10. 1

5、2記錄人劉玉枝觀察 目 的培養(yǎng)幼兒的探究能力，發(fā)展他的身體協(xié)調(diào)能力。觀察記錄這天，在玩小螞蟻爬大山的游戲時(shí)，需要小朋友運(yùn)用手 臂力量并手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)的從下往上爬滑梯，輪到王文軒的時(shí)候 他卻爬不上去，最后有些失望的走了觀察分析：孩子們臂力發(fā)展水平不一，有些幼兒強(qiáng)一些，有 些幼兒弱一些。王文軒手臂力量不夠且手腳動(dòng)作不太協(xié)調(diào)，所 以失敗使他失去了繼續(xù)玩兒下去的興趣。措施與 結(jié) 果根據(jù)分析我們采取了鼓勵(lì)和引導(dǎo)的措施：1、引導(dǎo)他開(kāi)動(dòng)腦筋，換個(gè)角度想問(wèn)題解決現(xiàn)在出現(xiàn)的困難，鼓 勵(lì)他積極思考，引發(fā)她再次活動(dòng)的興趣。2、在日常活動(dòng)中進(jìn)行吊臂類(lèi)的游戲活動(dòng)發(fā)展、提高他的手臂力 量。3、在戶外活動(dòng)中進(jìn)行前后翻滾和仰爬

6、等協(xié)調(diào)性活動(dòng)發(fā)展他的協(xié) 調(diào)性。大二班戶外活動(dòng)觀察記錄表觀察地點(diǎn)幼兒園操場(chǎng)上時(shí)間2012. 10. 24記錄人劉玉枝觀察 情 況今天我們的戶外游戲是過(guò)小橋（走平衡木），我組織小朋友 排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走，每一個(gè)小朋友都很輕松地走上平衡， 從那頭走到這頭。這時(shí)候輪到高揚(yáng)帆小朋友，只見(jiàn)她不上平衡 木卻悄悄地跑到隊(duì)尾躲起來(lái)，就這樣有兩三次。觀察分析高揚(yáng)帆是這學(xué)期才來(lái)的新生，在班上是屬于膽小，不太合群 的孩子。雖然膽子小,但她的自尊心特別強(qiáng)，當(dāng)聽(tīng)到小朋友否定 她或說(shuō)她不敢的時(shí)候她就會(huì)回避問(wèn)題甚至出現(xiàn)抵觸的情緒。措 施 與 結(jié) 果“高揚(yáng)帆過(guò)來(lái)試一試吧”，我拉著他來(lái)到了隊(duì)伍前面， 這時(shí)有小朋友說(shuō)“老師她不

7、敢上,她害怕。”高揚(yáng)帆聽(tīng)了小朋 友的話，用力掙開(kāi)我的手又跑到了隊(duì)尾了。我再叫她就有意 的躲開(kāi)我或裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)的樣子。游戲結(jié)束后，我來(lái)到高揚(yáng) 帆跟前說(shuō)“老師和你一起上好嗎” ？高揚(yáng)帆聽(tīng)了我的話，沒(méi) 有做出反應(yīng)。于是我就主動(dòng)的拉著她的手上了平衡木慢慢往 對(duì)面走去。雖然她顯得很害怕的樣子，但在我的鼓勵(lì)、幫助 下還是走到了對(duì)而。我很大聲地表?yè)P(yáng)了她，她聽(tīng)了我的表?yè)P(yáng) 又從頭自己走了一次，我?guī)ь^鼓起掌來(lái)。作為教師要用孩子的視角想問(wèn)題看問(wèn)題，了解孩子的內(nèi)心 感受,清楚了孩子在想什么的同時(shí)與孩子共同承擔(dān)不愉快的事 情,讓孩子快樂(lè)參加活動(dòng)，讓孩子獲得自信。多給膽小孩子的表 現(xiàn)鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。初中英語(yǔ)

8、單詞分類(lèi)記憶表> 時(shí)間(time)centuryyearseasonmonthweekdayhourminutesecond世紀(jì)年季節(jié)月周天小時(shí)分鐘秒1 季節(jié)(season)spring春summer夏autumn/fall秋winter冬2月份(month)january一月april四月july七月october十月febmary二月may五月august八月november十一月march三月june六月september九月december十二月3星期(week)mondaytuesdaywednesdaythursdayfridaysaturdaysunday星期一星期二星期三

9、星期四星期五星期六星期天4 天(day)morning上午afternoon下午evening晚上noon中午night夜晚二.人體部位(body)headmouthfaceliphandlegfootnoseeyeear頭嘴臉嘴唇手腿腳鼻子眼睛耳朵fingerhairbacktootharmneckstomachthroatheartknee手指頭頭發(fā)背牙齒胳膊脖子胃喉嚨心膝蓋三.食物(food)sandwichbreadmilkfrench friesporridgedumplingriceegg三明治面包牛奶炸薯?xiàng)l麥片粥餃子大米雞蛋meatbeefchickenvegetablecabbagetomatopotatopea肉牛肉雞肉蔬菜卷心菜西紅柿土豆豌豆fishonionfruitpeachappleorangebananagrape魚(yú)洋蔥水果桃子蘋(píng)果桔子香蕉葡萄coffeesugarsaltpeanutteachocolatejuicebeer咖啡糖