大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策

1、論文說明創(chuàng)作思路：前三部分是羅列了大量的數(shù)據(jù)，不需要詳細的解釋也可以很簡單的就看出當(dāng)前就業(yè)的形式。真正創(chuàng)作的部分是后面的分析和解釋。這樣的結(jié)構(gòu)好處就是根本不會評定為照抄論文。因為大量數(shù)據(jù)在論文辯證的時候只是作為參考數(shù)據(jù)，并且字數(shù)引用多少不會影響分數(shù)，因為我所羅列的數(shù)據(jù)基本上沒有重復(fù)的。可以放心作文畢業(yè)論文，即使是發(fā)表也僅僅需要修改幾處即可，因為整篇論文在前三部分無關(guān)緊要的一些細節(jié)處引用自我曾經(jīng)寫過的一篇同樣關(guān)于高校就業(yè)的論文。并且僅僅是目錄結(jié)構(gòu)一樣，內(nèi)容完全的南轅北轍。如需修改可再行商議，相信你看過后也會發(fā)現(xiàn)這種論文其實最不容易被判定為作弊論文。關(guān)于本篇論文：字數(shù)共關(guān)于本篇論文：字數(shù)共 724

2、27242。多余。多余 10001000 余字供您刪減您認為容易被判定余字供您刪減您認為容易被判定為照抄的部分。為照抄的部分。本人長期代寫論文，這種結(jié)構(gòu)向來沒有人向我說過讓導(dǎo)師懷疑之類的，而本人長期代寫論文，這種結(jié)構(gòu)向來沒有人向我說過讓導(dǎo)師懷疑之類的，而且目前還沒碰到說因為照抄而取消學(xué)籍的事情。且目前還沒碰到說因為照抄而取消學(xué)籍的事情。附，因為時間問題并沒有采取翻譯，而且所用時間絕對要大于一周。以下是論文正式部分：- 1 -XXXXXXXX 大學(xué)大學(xué) 200200X X 屆屆本科畢業(yè)論文本科畢業(yè)論文題目：題目：大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策論文作者：論文作者：XXXXXX 作

3、者所在院（系）：作者所在院（系）：XXXXXXXX 學(xué)院學(xué)院 作者所在專業(yè)：作者所在專業(yè)：XXXXXXXX 作者學(xué)號：作者學(xué)號：XXXXXXXXXX 指導(dǎo)教師姓名：指導(dǎo)教師姓名：XXXXXXXX 指導(dǎo)教師職稱：指導(dǎo)教師職稱：XXXX 2009 年 X 月- 2 -XXXXXXX 大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計）原創(chuàng)性及知識產(chǎn)權(quán)聲明本人鄭重聲明：所呈交的畢業(yè)論文（設(shè)計）是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的成果。對本論文（設(shè)計）的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。因本畢業(yè)論文（設(shè)計）引起的法律結(jié)果完全由本人承擔(dān)。本畢業(yè)論文（設(shè)計）成果歸 XXXXXXXXXXXX 大學(xué)所有。特此聲明。畢業(yè)論文（

4、設(shè)計）作者簽名：作者專業(yè)：XXXX作者學(xué)號：XXXXXX_年_月_日- 3 -中文摘要中文摘要.4一、大學(xué)生就業(yè)的當(dāng)前現(xiàn)狀一、大學(xué)生就業(yè)的當(dāng)前現(xiàn)狀.5(一)大學(xué)生失業(yè)情況.5（二）大學(xué)生工作能力.5二、大學(xué)生就業(yè)難的分析二、大學(xué)生就業(yè)難的分析.6一.擴招。.6二工作能力和責(zé)任感缺失.6三、大學(xué)生就業(yè)難的影響：三、大學(xué)生就業(yè)難的影響：.61.負面影響.62.正面影響.7四、大學(xué)生就業(yè)難的解決四、大學(xué)生就業(yè)難的解決.7（一）社會方面.7（二）學(xué)校方面.8（三）自我創(chuàng)業(yè).8（四）自我升值.8五、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及分析五、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及分析-關(guān)于提問關(guān)于提問.8六、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀趨勢六、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

5、趨勢.9參考文獻參考文獻.10致致 謝謝.11- 4 -中文摘要中文摘要據(jù)中新社北京 2009 年 2 月 23 日權(quán)威統(tǒng)計顯示。2008 年，全國高校畢業(yè)生總共 532 萬人，當(dāng)時全國平均就業(yè)率為 70%多。而 2009 年中國高校畢業(yè)生人數(shù)又將再創(chuàng)新高達到 610 萬人，以及100 多萬歷年沒有就業(yè)的往屆大學(xué)生，加之金融危機導(dǎo)致的部分企業(yè)發(fā)展失利，求職人數(shù)激增、經(jīng)濟增長的緩慢，使得即將畢業(yè)的大學(xué)生在就業(yè)問題上面臨著不同以往的困難，不得不重新思考自我價值的定位。同時，中國社會調(diào)查所最近在上海、北京、深圳、石家莊、鄭州、哈爾濱、成都、沈陽、武漢、廈門、西安等地抽取一千位應(yīng)屆大學(xué)進行調(diào)查顯示，截

6、止到目前為止。09 及 09 以前大學(xué)生就業(yè)率整體為 35.6%，這讓我們更加意識到如果不透徹分析當(dāng)前形勢、采取適當(dāng)措施的話。我們很難在畢業(yè)后找到適合自己的工作。因此，現(xiàn)在需要以一種正確的態(tài)度，正確的價值觀來看待大學(xué)畢業(yè)生所面臨的就業(yè)現(xiàn)狀，同時，采取最適合的措施來解決難題。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，解決措施，- 5 -一、一、大學(xué)生就業(yè)的當(dāng)前現(xiàn)狀大學(xué)生就業(yè)的當(dāng)前現(xiàn)狀2008 年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。中國社會科學(xué)院發(fā)布的 2009 年經(jīng)濟藍皮書指出：預(yù)計到 2008 年底，將有 1

7、00 萬名大學(xué)生不能就業(yè)，2009 年還將有 592 萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)前景很不明朗。然而另一方面，很多招工單位極度匱乏人才，更不用說很少中小型企業(yè)人才嚴重缺失以至于無法加大規(guī)模和擴大生產(chǎn)計劃。即使是政府發(fā)布了諸如“引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)” 、“鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位積極吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)” 、 “ 鼓勵高校畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)”等諸多的鼓勵政策，很多用人單位還是放棄了廉價的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生而選擇了高薪有經(jīng)驗的工作人士。這樣就造成了嚴重的大學(xué)生失業(yè)情況和大學(xué)生工作能力無法提升的惡性循環(huán)。( (一一) )大學(xué)生失業(yè)情況大學(xué)生失業(yè)情況社會藍皮書

8、（2009 年）中介紹，大學(xué)生就業(yè)失業(yè)率已經(jīng)超過 12%，是登記失業(yè)率的 3 倍左右，截止到 2008 年年底，可能會有超過 150 萬大學(xué)生不能就業(yè)。而今年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢繼續(xù)趨緊。到 8 月份為止，可能會有 150 萬大學(xué)生不能實現(xiàn)就業(yè)。主要原因有三：第一，高校畢業(yè)生畢業(yè)規(guī)模仍在擴大，導(dǎo)致就業(yè)壓力越來越大；第二，07 和 08 大學(xué)畢業(yè)生未能如期就業(yè)的還有很多，對 09 屆畢業(yè)生形成空間擠壓；第三，金融危機的沖擊；第四，大學(xué)盲目擴招，只為了自身的經(jīng)濟效益就大范圍招生。而且今年大學(xué)就業(yè)率與往年的時間模式和結(jié)構(gòu)有明顯的不同，今年大學(xué)生畢業(yè)時的就業(yè)率比實際要低的多，但是半年以后才上升到 85%

9、左右，而且以自主創(chuàng)業(yè)型為主。并且只有極少一部分所學(xué)專業(yè)與工作對口。這表明，現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生不過，不僅僅是畢業(yè)大學(xué)生過多和企業(yè)人才選擇過于畸形單方面導(dǎo)致這樣的失業(yè)率，除去一些沒有打算自己工作的 SOHO 外，有一部分大學(xué)畢業(yè)生對于自身期望遠遠高于實際情況。例如，今年的大學(xué)畢業(yè)生普遍的默認月薪酬為 1000-2000 元，卻有 5%的人認為自己可以獲得的薪酬應(yīng)高于5000.甚至最高的達到 20000?。ǘ┐髮W(xué)生工作能力（二）大學(xué)生工作能力現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生基本上都是大學(xué) 3（4）年的理論研究后直接進入生產(chǎn)實踐中，即便理工等非常注重實踐的學(xué)系之類也是只在大學(xué)課程中學(xué)會了所有的基礎(chǔ)理論，卻從未有過

10、實踐的機會和時間。這樣也就注定了現(xiàn)代的畢業(yè)生工作能力低下，無法就業(yè)后直接從事骨干或中心類工作。同時，不同的公司還有花更多的錢去進行培訓(xùn)或進修，不但加大了成本，也容易在培養(yǎng)一個人才后，人才卻跳槽流失的尷尬境地。因此惡性循環(huán)后，畢業(yè)生無法有足夠的工作能力和經(jīng)驗，不具備相應(yīng)工作的勝任力。當(dāng)今大學(xué)生中，還有相當(dāng)一部分的大學(xué)生始終認為理論比實踐重要或者完全的實踐而不注重在理論中總結(jié)。導(dǎo)致只有學(xué)習(xí)能力或無法掌握多變的工作強度和工作節(jié)拍，無法適應(yīng)當(dāng)今激烈的競爭社會。- 6 -二、二、大學(xué)生就業(yè)難的分析大學(xué)生就業(yè)難的分析現(xiàn)如今，大學(xué)生就業(yè)越來越難，面對越來越低的大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率，我們不得不深思，究竟是什么，使

11、得想曾經(jīng)的天之驕子如今變得這樣無用。其實，大學(xué)生就業(yè)難的主要原因也不外乎兩點：一.擴招。在沒有經(jīng)濟危機之前，大學(xué)生的就業(yè)問題也是很突出的。不論重點大學(xué)還是普通本科，不論熱門專業(yè)還是邊緣專業(yè)，都存在著嚴重的就業(yè)問題。從整個就業(yè)情況來看，大學(xué)生的供給明顯遠遠大于實際的需求。在沒有允許高校擴招之前的 1998 年，共錄取當(dāng)年應(yīng)屆畢業(yè)生 108 萬人。全國高校大規(guī)模擴招始自 1999 年,按當(dāng)年統(tǒng)計,全國普通高校招生 160 萬人,比 1998 年增加了 52 萬人,增幅高達 48%。而 2008 年，高考招生人數(shù)更是創(chuàng)新高，總共錄取 599 萬人，考生 1050 萬。錄取比例57%。面對如此龐大的擴

12、招生數(shù)量，相對的則是企業(yè)退休年齡逐漸增加，生產(chǎn)員工不斷縮減，新員工錄取率逐年下降等一系列不利于新畢業(yè)生求職的信息。當(dāng)經(jīng)濟危機到來的時候，企業(yè)普遍實行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財務(wù)戰(zhàn)略，一方面人力資源的補給大幅減少，另一方面用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費用也大幅減少，在招聘的時候會對相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟危機造成的結(jié)果是，無論是從結(jié)構(gòu)看，還是從總量上看，大學(xué)生的數(shù)量都是供過于求。二工作能力和責(zé)任感缺失現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生打都是掌握了一定的理論，實踐非常缺乏，有一些從小嬌生慣養(yǎng)的大學(xué)生不但基本上沒有任何工作能力，還缺乏了對工作和責(zé)任的最基本的責(zé)任感。而企業(yè)是非常現(xiàn)實經(jīng)濟的實體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接

13、帶來績效的人，而缺乏工作經(jīng)驗的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來績效，還要搭上老員工為其輔導(dǎo)，從而影響了企業(yè)的整體績效。面對越來越競爭嚴重的社會市場，如此的經(jīng)濟投資很顯然是一種很危險的投資，短期也不會有任何績效，因此很多企業(yè)在選擇人才的時候都慢慢遠離了選擇剛畢業(yè)的大學(xué)生。三、三、大學(xué)生就業(yè)難的影響：大學(xué)生就業(yè)難的影響：1.負面影響 首先對學(xué)生本人，努力了數(shù)十載到頭來卻得到的僅僅是找不到工作的結(jié)果，不但心情會變得日益壓抑，很可能嚴重的扭曲自己的生活。越來越多的啃老一族也不是偶然發(fā)生的事件。其實，是因為面對殘酷的現(xiàn)實，面對低迷的就業(yè)率，有些人選擇了逃避，更多的人選擇了逆來順受。但是由此造成的心理壓力和負擔(dān)

14、狠可能就這樣一直狠狠地壓著他們。 其次是對大學(xué)生家庭的影響，學(xué)生數(shù)十載的苦讀，父母不但擔(dān)負著巨大的經(jīng)濟壓力，同時也負擔(dān)著巨大的精神壓力。如果看到從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)以后，不但找不到工作，反而要繼續(xù)增加家庭負擔(dān)?？隙ǚ浅Ｖ?，卻又怕?lián)p傷了孩子的心理。所以給家庭也造成了不小的壓力。- 7 -再次是學(xué)校壓力，學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)滿滿開始覺得“即使上學(xué)畢業(yè)以后也找不到工作，何必還上學(xué)”。這樣人口的素質(zhì)可能越來越低，更不用說本來在偏遠農(nóng)村就很難找到經(jīng)濟支撐，卻要苦苦供孩子學(xué)習(xí)的農(nóng)村父母。這樣，它們大多數(shù)都會選擇輟學(xué)或者根本不去上。這樣對國家隊個人都會是個不小的損失。最后，就是最嚴重的社會影響，學(xué)生找不到工作，面臨著

15、大量的高學(xué)歷失業(yè)人群。將會是一個非常大的社會壓力。犯罪率等等一系列問題都會接踵而來。2.正面影響 大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為社會普遍關(guān)注的問題，對教育的反思也愈發(fā)深刻，政府、高校、企業(yè)也都在自己的范圍內(nèi)進行著自己的思考。 現(xiàn)在的征服就已經(jīng)意識到宏觀經(jīng)濟調(diào)控中的失控，不論在政策還是鼓勵上都開始了全面為高校畢業(yè)生的鋪路工作。并切將教育的重點慢慢轉(zhuǎn)變成為人才教育中，別不以一張證件來看待人。社會上也慢慢的淡化了曾經(jīng)一度盛行的高考熱。使越來越多的家長意識到高考并不能解決什么實質(zhì)的問題，選擇了更為理智更為科學(xué)的前途。將人才的定義擴展到各個工作領(lǐng)域，也就使得人才的培養(yǎng)慢慢成熟健全。四、四、大學(xué)生就業(yè)難的解決大學(xué)生

16、就業(yè)難的解決就業(yè)難的問題，并不是單單什么政府或某企業(yè)就可以解決的問題。是一個涉及到了眾多部門，甚至是人的潛心理意識的一個難題。要想解決這樣的難題，就必須從社會方面（加強大學(xué)生就業(yè)鼓勵政策） ，學(xué)校方面（培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略） ，大學(xué)生個人方面（自我創(chuàng)業(yè)與自我升值）等諸多方面共同解決，才能從根本解決這一困難。（一）（一） 社會方面社會方面第一，要采取相應(yīng)的措施解決大學(xué)生就業(yè)難的根本。發(fā)展多方面的人才培養(yǎng)。減少高校負擔(dān)的同時，擴大各領(lǐng)域人才的培養(yǎng)方向，不要像現(xiàn)在一樣，一方面大學(xué)生早已飽和，可是另一方面各個領(lǐng)域的高級技師和高級技工卻嚴重匱乏。轉(zhuǎn)變現(xiàn)行的高考決定人生的這一錯誤思想。鼓勵高考生選擇高職高專，其

17、中，政府可以通過例如獎勵優(yōu)秀高職生，鼓勵地方企業(yè)與高職學(xué)校簽訂培訓(xùn)協(xié)議，加大地方高職院校的招生與培養(yǎng)，設(shè)立專門的自主創(chuàng)業(yè)基金等一系列措施。第二，中國政府發(fā)布鼓勵政策，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。減少待業(yè)或失業(yè)大學(xué)生。發(fā)展地方經(jīng)濟與提升地方綜合經(jīng)濟實力的同時，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)到地方的各行業(yè)中。根本的解決高校畢業(yè)生就業(yè)率低下，讓各種大學(xué)生學(xué)有所用。例如，免除高校畢業(yè)后三年的高校畢業(yè)生一定的稅務(wù)或各種證件的手續(xù)費，政府企業(yè)競標(biāo)以高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)公司為優(yōu)，降低各種條件門檻，是畢業(yè)生開辦公司更加容易更加快捷，鼓勵各國家公有銀行將貸款條件對大學(xué)生企業(yè)適當(dāng)降低等等第三，鼓勵各個政府單位或者個人企業(yè)優(yōu)先錄取應(yīng)屆大

18、學(xué)本科畢業(yè)生，例如政府單位固定應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就職的名額，對積極招聘大學(xué)生的企業(yè)給予一定政策上的鼓勵，放寬地方企業(yè)給大學(xué)生落戶的門檻，政府開設(shè)專門的大學(xué)生就職前免費培訓(xùn)等。- 8 -（二）（二） 學(xué)校方面學(xué)校方面將現(xiàn)在普遍的學(xué)分定天下，以理論為主，以主觀為主的人才培養(yǎng)策略漸漸過度到切實有用的以實踐、生產(chǎn)、工作為主要需求的應(yīng)對市場的人才培養(yǎng)策略。以市場為第一目的，以企業(yè)為第一滿足，以工作為第一要求的務(wù)實型人才。在實踐生產(chǎn)中，也以個地方各企業(yè)實際的問題分析，而不是實驗室培養(yǎng)。從生產(chǎn)生活中學(xué)習(xí)，縮短大學(xué)畢業(yè)與直接就業(yè)之間的過渡期。（三）（三） 自我創(chuàng)業(yè)自我創(chuàng)業(yè)在面對嚴重的經(jīng)濟危機下，部分企業(yè)開始破產(chǎn)重

19、組，幾乎每一種工作都開始重新洗牌，不過這很顯然，對于創(chuàng)業(yè)是一個很好的時機，大量優(yōu)秀人才因為企業(yè)破產(chǎn)尚未找到新的雇主，各行業(yè)開始自然的優(yōu)勝劣汰，幾乎處處都是商機。加上政府每年都加大自主創(chuàng)業(yè)的鼓勵政策。與其單方面的等待，不如自己尋找自己的價值。以自身優(yōu)勢開創(chuàng)自己的企業(yè)。（四）（四） 自我升值自我升值并不是所有畢業(yè)生找不到工作的時候都要選擇自主創(chuàng)業(yè)，這時候需要適當(dāng)?shù)姆治鲎约旱拈L處，如果不行的話，就要考慮適當(dāng)?shù)淖晕疑担灰俦е?jīng)的一種專業(yè)一種長處死守著工作，適時的去選擇一些邊緣職業(yè)，在加固自己專業(yè)思想的同時也慢慢盡可能多的涉及到一些其他職業(yè)領(lǐng)域，加大自己的見識與就業(yè)面積。比如多學(xué)學(xué)一些電腦常用編

20、輯軟件。學(xué)一學(xué)類似工業(yè)工程這樣邊緣型學(xué)科。為自己的自我價值升值。也不至于在選擇工作的時候因為選擇面過于單一而頭痛。有些應(yīng)屆生也同樣可以考慮諸如自學(xué)考研考博等一系列自我升值的辦法。五、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及分析五、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及分析-關(guān)于提問關(guān)于提問大學(xué)，本應(yīng)該是一個創(chuàng)造新型人才、創(chuàng)造未來棟梁的一片搖籃，可是，面對現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)率，面對現(xiàn)在的大學(xué)生越來越低的素質(zhì)，我們不得不停下發(fā)展的步伐來重新審視一下這片曾經(jīng)的高薪培養(yǎng)基地為何會變成現(xiàn)在這樣的現(xiàn)狀？其實，就業(yè)率的最根本的問題就是學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生無法再短時間內(nèi)為公司企業(yè)做出經(jīng)濟貢獻，而企業(yè)又想在最快的時間內(nèi)永遠創(chuàng)造出最大的經(jīng)濟價值，也就是大學(xué)生個人

21、的經(jīng)濟利益與企業(yè)的經(jīng)濟利潤存在著相互的矛盾。而政府在面對這樣一種的矛盾的時候，既無法為大學(xué)生就業(yè)讓步，也無法為企業(yè)讓步。加之政府專用的錢財又無法彌補這兩面之間的隔閡時，越來越低的大學(xué)生就業(yè)率就已經(jīng)不是新聞了。不過慢慢分析就可以看出，其實這兩方面的矛盾也是可以統(tǒng)一的，那就是使企業(yè)利益與大學(xué)生利益相統(tǒng)一，也就類似于最早的學(xué)習(xí)后工作分配等一系列手段?？墒乾F(xiàn)在的市場經(jīng)濟破壞了這種平衡性，某些素質(zhì)低下或沒有工作能力或工作適應(yīng)能力差或無法服從工作安排等等這樣情況的大學(xué)生如果直接進入企業(yè)，是怎么樣也不可能給企業(yè)帶來效益的。如果這么想，就不難理解為什么公司企業(yè)會選擇盡量避免選擇大學(xué)生，尤其是剛剛才畢業(yè)的大學(xué)生

22、。換一種角度，大學(xué)生的工作能力肯定沒有幾年工作經(jīng)驗的人高，而面對薪水相同甚至更多的大學(xué)生時。企業(yè)也會選擇剩余價值更大的擁有多年工作經(jīng)驗的人。不但可以直接為企業(yè)帶來經(jīng)濟效益，- 9 -也減少了企業(yè)在人才培養(yǎng)和渡過中所花費的時間與金錢。而且，也不用擔(dān)心辛辛苦苦培養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生在培養(yǎng)完以后直接跳槽的問題。這樣的代價就是社會上日益嚴重的大學(xué)生就業(yè)率低的問題。不過，又有另一個問題面臨，那就是為什么大學(xué)生就業(yè)率就一定要高？以美國為發(fā)達國家例，此次全球金融危機帶給美國也有不小的高校就業(yè)壓力。根據(jù)美國大學(xué)和雇主協(xié)會今年 4 月對 850 所大學(xué)的 3.5 萬名畢業(yè)生所作的抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，僅有 19.7%的學(xué)

23、生找到了工作，而在 2007 年，這一比例是 51%。同時薪酬也在下滑，2009 年應(yīng)屆畢業(yè)生的平均起薪是4.8515 萬美元，比 2008 年下降了 2.2%。經(jīng)濟危機同樣影響了畢業(yè)生的就業(yè)意愿，只有 59%的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生去找工作，而 2007 年這一比例是 64%，2008 年為 66%?？墒?，據(jù)美國大學(xué)和雇主協(xié)會在今年 3 月所做的一項調(diào)查卻顯示，美國的雇主們聲稱今年不會減少雇用大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)。 可見，美國的就業(yè)率最高的時候比中國最低的時候還要低。這其實很簡單，美國的大學(xué)畢業(yè)生并不急于畢業(yè)后馬上找到工作，這雖然與國情有關(guān)，可是大多數(shù)的美國大學(xué)生都知道自身的價值在剛畢業(yè)的時候并不會顯示

24、出來，而且需要幾年甚至是幾十年的工作經(jīng)驗（與自身所學(xué)專業(yè)無關(guān)）的鋪墊，才會是他最終的人生價值。相對于中國，其實低的就業(yè)率在某一些方面也未嘗不是一種好事?？梢宰屛覀儫岬念^腦冷靜的思考真正的人生和工作的目的。例如歐洲的大學(xué)生培養(yǎng)計劃，他們在培養(yǎng)完以后，不論是父母還是學(xué)校，都不是非常鼓勵孩子直接進入社會參加工作，而是希望大學(xué)生在畢業(yè)以后可以先學(xué)做一些最基本的事情，或者是很有用而與自己所學(xué)內(nèi)容相反的專業(yè)，盡可能的多的涉獵一些多學(xué)科內(nèi)容。然后在畢業(yè) 3 年內(nèi)至少要學(xué)到2 們專業(yè)應(yīng)該掌握的內(nèi)容，然后再去帶著經(jīng)驗去真正找到可以做一輩子的工作。相對于國內(nèi)的家長和學(xué)校，很顯然是急切看到眼前的利益，希望自己 16

25、 年的投資盡最快的速度收回成本。所以只希望有工作就好。同樣的，學(xué)校只希望可以借就業(yè)率好好炒一番廣告，所以他們也會不顧大學(xué)生自身利益而隨意壓低身價。其實大學(xué)生就業(yè)率是國家的問題，可是國家卻不能夠通過錢來解決根本問題。這是一項需要本人，社會，學(xué)校，家長，雇主共同完成的一種合作。大學(xué)生的利益本應(yīng)該很好滿足，只要有一份還不錯的薪水，稍微穩(wěn)定點的工作就可以了?？墒瞧髽I(yè)選擇的時候總是對當(dāng)代大學(xué)生抱著一種并不信任的態(tài)度，生怕自己碰到炸彈一樣。所以大學(xué)生并不想增加自己的經(jīng)驗怕投入更多的成本卻無法收回，企業(yè)擔(dān)心自己的雇員不能給自己創(chuàng)造出更大的價值，如此就成了惡性循環(huán)。假如大學(xué)生可以完善自身的價值，增加自己的最大價值，選擇工作對于他應(yīng)該來說并不是件困難的事。在歐洲有 79%的雇主們愿意選擇有經(jīng)驗或者有多重工作能力的大學(xué)生甚至是尚未畢業(yè)的大學(xué)生，在美國也有 87%的雇主們在大學(xué)畢業(yè)生中也會選擇有經(jīng)驗（與本身專業(yè)無關(guān)也可）的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。其實，要想解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的問題，最終還是要解決大學(xué)生利益與雇主利益之間的矛盾即可。六、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀趨勢六、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀趨勢現(xiàn)在已經(jīng)有相當(dāng)多的大學(xué)生意識到了自身價值如果不能再大學(xué)期間得到提升的話，大學(xué)就業(yè)將是一個很困擾他們的問題。而且有一部分大學(xué)生已經(jīng)有意識的在大學(xué)期間將自己向某一特定職業(yè)培養(yǎng)，這是一個很好的現(xiàn)狀。不過，即使這樣，大學(xué)的直接畢業(yè)