五年級下冊《語文百花園五》教案

1、五年級下冊語文百花園五教案 內(nèi)容簡介： 核心提示：語文百花園五教學設計教學要求1知識與能力積累詞語，認識褒義詞和貶義詞，并能夠據(jù)此給詞語分類。2學會在閱讀文章的時候邊讀邊想，并養(yǎng)成做眉批或是旁批的習慣。3閱讀短文晏子智說齊景公，學習做語文百花園五教學設計教學要求1知識與能力積累詞語，認識褒義詞和貶義詞，并能夠據(jù)此給詞語分類。2學會在閱讀文章的時候邊讀邊想，并養(yǎng)成做眉批或是旁批的習慣。3閱讀短文晏子智說齊景公，學習做讀書筆記。4以“祖國在我心中”為主題，開展一次語文括動，并做好總結(jié)。5習作：寫一幅畫、攝影作品。要求有一定的順序，介紹具體，表達自己的真實感受。重難點與關鍵1重點：學會運用眉批、旁批

2、等方法幫助理解文章。2難點：寫好主題活動的總結(jié)。介紹作品時寫出自己的感受。課時安排：四課時第一課時教學目標：完成溫故知新、指南針、閱讀平臺的教學。教具準備：詞語卡片。教學過程一、詞語的感情色彩1教師出示詞語卡片，指名讀一讀。2全班一起讀一讀。3指名說說成語的意思?？犊ぐ海壕裾駣^，情緒激昂，充滿正氣。寧死不屈：寧愿死也不屈服。樂施好善；樂于做好事，喜歡施舍錢財急人之難。滿腔義憤：形容心里充滿著極大的憤怒。氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒。垂死掙扎：臨死前的掙扎，妄想延長生命。比喻行將滅亡之時的孤注一擲。為非作歹：做種種壞事。惱羞成怒：由于羞愧到了極點，下不了臺而發(fā)怒。4再

3、讀詞語，積累詞語。5引導學生讀一讀“氣泡”里的句子。6指名反饋：你讀懂了什么？（有些詞語帶有感情色彩。有的帶有贊許、喜愛的感情色彩，而有的則帶有厭惡、憎恨的感情色彩。）7教師：因此，我們根據(jù)詞語感情色彩的不同，可以把帶有贊許、喜愛的感情色彩的詞語叫做褒義詞；把帶有厭惡、憎恨的感情色彩的詞語叫做貶義詞。8學生完成練習。9集體評議。褒義詞：真誠、善良、視死如歸貶義詞：兇殘、虛偽、暴跳如雷、心急火燎、貪生怕死二、拓展與交流1指名反饋：平時你們是怎么讀文章的呢？（引導學生自由地談一談自己的讀書方法）2教師：現(xiàn)在，我們就去聽一聽寧寧和丫丫是怎么讀書的。3指名分角色讀寧寧和丫丫的對話。4指名說說他們分別是

4、怎么讀書的。寧寧：做眉批，把自己讀文后的理解和感受寫在文章的上方。丫丫：做旁批，把自己的思考或體會寫在文章旁邊的空白處。5教師：了解了寧寧和丫丫的做法，你想到什么幫助自己理解文章的方法了嗎？（學生自由交流）6教師小結(jié)：不管是做眉批還是旁批，他們強調(diào)的都是應該在讀文的過程中或讀文后把自己的理解、思考、體會、感受寫下來。老師希望你們今后讀書也能夠一邊讀一邊想，一邊讀一邊寫。三、學做讀書筆記1教師談話：同學們，四年級時我們已經(jīng)學會了用制作讀書卡片的形式做讀書筆記。進入五年級，我們應該掌握更多做讀書筆記的方法，讓讀書筆記發(fā)揮更大的作用。2教師：你們覺得做讀書筆記有什么作用呢？（學生自由地說）3教師小結(jié)

5、：許多名家學者的經(jīng)驗早已證實，堅持做讀書筆記是提高讀書效率的最好方法。據(jù)說，馬克思為了寫作資本論，閱讀和做札記的書就有l(wèi)500本以上。列寧讀過的書上，常常寫有眉批，還寫了讀書心得、內(nèi)容摘要。毛澤東青年時代讀書時，一直堅持做筆記，僅一本不很厚的倫理學原理上就寫了萬余言的評語。至于一些作家、編輯、記者，幾乎都有自己的讀書筆記本、資料卡片等。同學們應從中受到啟發(fā)，注重培養(yǎng)讀書做筆記的習慣，找到一條學好語文、提高寫作能力的捷徑。4教師：那么，做讀書筆記有哪些方式呢？（學生自由地說一說，教師總結(jié)歸納。）做瀆書筆記的方式一般有四種：一是卡片式筆記，將摘記的內(nèi)容分類記在備好的卡片上。二是摘要式筆記，即在讀書

6、過程中將其重要內(nèi)容或精彩語句摘抄在筆記本上。二是批注式筆記，即在讀書過程中，隨時將自己的感悟、聯(lián)想、疑問等以眉批的形式寫在書上，也可以對有關語句畫記號、標重點。四是讀后感式筆記，也就是針對書中的有關內(nèi)容，聯(lián)系社會或個人實際寫出體會。做讀書筆記很重要，因此我們要養(yǎng)成邊讀、邊想、邊記的習慣，持之以恒，必將受益匪淺。5指導學生把握做讀書筆記的要點。要反復思考后再記。要記住一個問題，必須在透徹理解原文的基礎上，經(jīng)過自己反復的思考，讓所學到的東西，在自己頭腦里成為“會發(fā)酵”的知識，然后再記下來才有價值。不動腦筋，不經(jīng)消化，一味抄書，抄得再多也是徒勞。要眼看手動重點記。這就是說，對自己的書文，要一邊讀書一

7、邊做記號、畫線條、寫評語、做批注等。可在最重要的關鍵字句上做記號，也可歸納出最重要的短句，把它寫在所閱讀書籍的上下左右或有關空隙中。這樣在重讀復習時，不用細讀原文，只要看到這幾個字或短句，就可以想到全頁寫的是什么。要用小本子記。實踐證明，用大本子做讀書筆記不方便整理和攜帶。因此，做讀書筆記要用小本子，一文寫一張，最好是用活頁的卡片做筆記效果更佳，不僅便于攜帶和整理，而且方便存放。要記得少而精。筆記內(nèi)容要經(jīng)過反復推敲、琢磨，要記得精當，不要什么都記。每條筆記的字數(shù)不要太多。但筆記的條數(shù)可記得多一些，孤立的一小條，看不出學問，許多條匯集起來，就可以成為一個專題，成為一篇論文。要加快筆記速度。筆記的

8、速度，在讀者的思考活動中占了極重要的地位。盡管你頭腦里的思考活動多么快速靈活，但如果寫字速度太慢，那么很多想法就往往無法整理出來，如果筆記速度快了，讀書的效率自然也就提高了。6教師總結(jié)，激勵學生做好讀書筆記：現(xiàn)代著名教育家徐特立曾提倡“不動筆墨不讀書”，學言道：“眼過千遍，不如手過一遍?！弊鲎x書筆記不單純是為了幫助記憶、理解，更重要的是為進一步創(chuàng)新打基礎。希望同學們都能夠養(yǎng)成做讀書筆記的良好習慣。四、閱讀晏子智說齊景公1教師：同學們，我們剛剛了解了做眉批或旁批有助于我們理解文章內(nèi)容，現(xiàn)在就請同學們自讀短文晏子智說齊景公?？梢宰鲆蛔鲎约旱拿寂蚺耘?，也可以借助文中已經(jīng)有的旁批幫助閱讀。2檢查學生

9、自讀的情況。指名讀一讀自己的眉批或旁批。同學互相交流，補充自己的讀后感受。3教師提問，全面檢查學生自讀的情況。短文講了一件什么事情？晏子是用什么辦法救出女孩的父親，說服齊景公撤銷關于槐樹的禁令的？你從這個故事中感受到了什么？五、課堂小結(jié)教師小結(jié)：同學們，讀書的方法很多，邊讀邊想，邊讀邊寫，做好眉批和旁批以及對關鍵的詞語進行圈畫都是理解文章的好辦法。希望同學們能夠在今后的閱讀中好好地運用。六、布置作業(yè)1抄寫“慷慨激昂”等詞語。2背誦秋夜將曉出籬門迎涼有感。3按要求給詞語分類。垂頭喪氣 樂于助人 默默無聞 狼狽為奸和藹可親 驚慌失措 得意洋洋 喜氣洋洋褒義詞：樂于助人 默默無聞 和藹可親 喜氣洋洋

10、貶義詞：垂頭喪氣 狼狽為奸 驚慌失措 得意洋洋 心提示：語文百花園五教學設計教學要求1知識與能力積累詞語，認識褒義詞和貶義詞，并能夠據(jù)此給詞語分類。2學會在閱讀文章的時候邊讀邊想，并養(yǎng)成做眉批或是旁批的習慣。3閱讀短文晏子智說齊景公，學習做第三、四課時教學目標指導學生從本組或其他組展示的繪畫、攝影作品中選取一幅仔細觀察、欣賞，再把作品內(nèi)容和你欣賞后的感受寫下來。如果沒有這類作品，可以選取一張自己在某處的照片寫一寫。教具準備：搜集繪畫、攝影作品或是自己的照片。教學過程一、讀題，明確寫作的內(nèi)容1教師指名讀題目，其他同學思考習作的內(nèi)容。2指名反饋：本次習作的內(nèi)容是什么？3教師進行歸納。選擇一幅作品，介紹作品的內(nèi)容并寫出自己的感受。選取自己在某處的照片寫一寫。二、閱讀討論，明確要點1學生自由讀一讀。2指名反饋習作的要點，教師歸納。按一定的順序把內(nèi)容介紹清楚、具體。寫出自己的感受。展開合理的想象，表達出真實的感受。3引導學生討論：你們覺得寫好這篇習作，還應該注意什么？（學生自由地發(fā)表自己的看法）4教師小結(jié)：剛才同學們對如何寫好這篇習作都提了自己的建議，寫好這篇習作主要要把握以下要點：選出自己有深刻感觸的作品或照片寫。這樣才有內(nèi)容寫，才能寫出自己的真情實感來。