空氣占據(jù)空間實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新PPT課件

1、一、實(shí)驗(yàn)在教材中的地位與作用 空氣是一種物質(zhì)，并空氣是一種物質(zhì)，并且能夠占據(jù)空間。且能夠占據(jù)空間。觀察能力觀察能力創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力操作能力操作能力合作能力合作能力第1頁(yè)/共10頁(yè)二、實(shí)驗(yàn)原型及不足之處 教材中的實(shí)驗(yàn)原型是從教材中的實(shí)驗(yàn)原型是從“水占據(jù)空間水占據(jù)空間”的實(shí)驗(yàn)開始的，的實(shí)驗(yàn)開始的，將鉤碼放入裝滿水的燒杯，水將鉤碼放入裝滿水的燒杯，水溢出，讓出部分空間，證明水溢出，讓出部分空間，證明水占據(jù)了空間。然后讓學(xué)生根據(jù)占據(jù)了空間。然后讓學(xué)生根據(jù)“水占據(jù)空間水占據(jù)空間”的實(shí)驗(yàn)推測(cè)空的實(shí)驗(yàn)推測(cè)空氣是否占據(jù)空間，再依托教師氣是否占據(jù)空間，再依托教師提供的材料自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證提供的材料自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來

2、證實(shí)自己的猜想。實(shí)自己的猜想。（一）實(shí)驗(yàn)原型想一想：水能占據(jù)燒杯的空間，空氣能占據(jù)燒杯的空間嗎？第2頁(yè)/共10頁(yè)二、實(shí)驗(yàn)原型及不足之處1 1、“空氣空氣”概念太抽象，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)無主張。概念太抽象，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)無主張。 （二）不足之處2 2、實(shí)驗(yàn)原理欠指導(dǎo)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)困難多。、實(shí)驗(yàn)原理欠指導(dǎo)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)困難多。 第3頁(yè)/共10頁(yè)三、實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新與改進(jìn)之處1 1、變抽象為形象，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。、變抽象為形象，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。 2 2、自制實(shí)驗(yàn)裝置，增強(qiáng)了趣味性。、自制實(shí)驗(yàn)裝置，增強(qiáng)了趣味性。 3 3、實(shí)驗(yàn)器材簡(jiǎn)單、環(huán)保、節(jié)約、可循環(huán)使用，便于推廣。、實(shí)驗(yàn)器材簡(jiǎn)單、環(huán)保、節(jié)約、可循環(huán)使用，便于推廣。第4頁(yè)/共10頁(yè)四、實(shí)驗(yàn)所需器材廢棄的塑料罐玻璃彎管橡膠管帶孔橡皮塞打氣筒紅墨水塑料花托第5頁(yè)/共10頁(yè)五、實(shí)驗(yàn)原理及其裝置圖實(shí)驗(yàn)原理： 用打氣筒將空氣通過橡膠管注入塑料罐內(nèi)，由于空氣占據(jù)了罐內(nèi)的空間，水便通過5根玻璃彎管被擠壓出來，形成美麗的自制小噴泉，由此證明空氣占據(jù)空間。實(shí)驗(yàn)裝置圖第6頁(yè)/共10頁(yè)六、實(shí)驗(yàn)過程演示實(shí)驗(yàn)過程演示實(shí)驗(yàn)過程第7頁(yè)/共10頁(yè)七、實(shí)驗(yàn)效果 作為新增的演示實(shí)驗(yàn)，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)也為學(xué)生自主探究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)提供參考。第8頁(yè)/共10頁(yè)八、自我評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)效果明顯，學(xué)生易懂；實(shí)驗(yàn)效果明顯，學(xué)生易懂；實(shí)驗(yàn)裝置創(chuàng)