心協(xié)第六屆心理的知識競賽題庫

第六屆心理知識競賽題庫（參考普通心理學(xué)）1.心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動規(guī)律的科學(xué)。2.心理學(xué)一般可分為基礎(chǔ)心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)。從心理學(xué)的發(fā)生、發(fā)展的維度上進(jìn)行研究，的問題，形成了應(yīng)用心理學(xué)的眾多分支。4.人的心理活動中，意識是心理發(fā)展的最高層次。5.心理過程的內(nèi)容可分為四個(gè)方面：認(rèn)知、情緒、情感和意志；個(gè)性傾向包括需要、動機(jī)；個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格。性格是人格的特征。識和意志過程而產(chǎn)生的對外界事物的態(tài)度和內(nèi)心的體驗(yàn)，是對客觀事物與主體需要之間關(guān)系本形式。8.需要：是人體內(nèi)部的不平衡狀態(tài)，是對維持和發(fā)展其生命所必需的客觀條件的反映；動機(jī)9.能力：是人們成功地完成某種活動所必需具備的心理?xiàng)l件。氣質(zhì)：是心理活動動力特征的對事物的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的個(gè)性心理特征。影響人的外顯和內(nèi)隱行為模式的心理特征的總和?，F(xiàn)實(shí)（自然界、人類社會、人類）是心理活動的源泉和內(nèi)容。13.正常發(fā)育的大腦為心理的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，是物質(zhì)發(fā)展的最高產(chǎn)物。有反映外界事物產(chǎn)生心理的機(jī)能。系統(tǒng)的不斷發(fā)展和不斷完善，才由初級不斷發(fā)展到高級。動物的心理經(jīng)歷三個(gè)過程：感覺、知覺、思維萌芽。只有到了人類，才有了思維，意識。人的心理是心理發(fā)展的最高階段。16.心理學(xué)是一門自然科學(xué)和社會科學(xué)相結(jié)合的中間科學(xué)。17.氣質(zhì)類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。18.19世紀(jì)中葉，心理現(xiàn)象的研究引進(jìn)了實(shí)驗(yàn)的方法，最終從哲學(xué)中分化出來成為一門獨(dú)立組成部分，以及它們?nèi)绾芜B結(jié)成各種復(fù)雜心理過程的規(guī)律。2)行為主義代表華生典型的環(huán)境決定論觀點(diǎn)。查明刺激與反應(yīng)之間的規(guī)律性關(guān)系。確定刺激和反應(yīng)（S-R）之間的關(guān)系，就可預(yù)測行為，并通過控制環(huán)境去塑造人的心理和行為。3)格式塔心理學(xué)代表威特海墨苛勒考夫卡。主張整體研究。4)機(jī)能主義心理學(xué)代表杜威重視心理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)心理的適應(yīng)功能，重視心理學(xué)5)精神分析學(xué)派代表弗洛伊德心理包含兩個(gè)部分：意識（能夠覺察得到的心理活動）和無意識（本能沖動及出生以后被壓抑的人的欲望）及前意識（此時(shí)此刻雖然意識不到，但在集中注意認(rèn)真回憶搜索的情況下，可以回憶起來的經(jīng)驗(yàn)）人的人格結(jié)構(gòu)分20.當(dāng)代心理學(xué)研究的主要取向：達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。息的獲得、轉(zhuǎn)換、簡約、加工、儲存和提取等的加工過程來研究人的認(rèn)知活動。21.研究心理學(xué)的原則：客觀性原則系統(tǒng)性原則發(fā)展性原則23.神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位和功能單位，由細(xì)胞體、樹突和軸突組成，具有接受刺激、傳遞信息和整合信息的功能，分感覺神經(jīng)元、運(yùn)動神經(jīng)元、中間神經(jīng)元。許多神經(jīng)元的軸突聚集在一起。組成神經(jīng)纖維，構(gòu)成一根神經(jīng)。入和運(yùn)動輸出的神經(jīng)機(jī)構(gòu)，包括12對腦神經(jīng)和31對脊神經(jīng)組成的軀體神25.周圍神經(jīng)系統(tǒng)包括軀體神經(jīng)系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)。26.自主神經(jīng)系統(tǒng)也叫植物神經(jīng)系統(tǒng)，包括交感（喚醒）和副交感。（恢復(fù)或維持平靜）27.中樞神經(jīng)系統(tǒng)（大量的神經(jīng)細(xì)胞集中的級的中樞。29.延腦中有支配呼吸和心跳的中樞。30.丘腦是大腦皮層下除嗅覺外所有感覺的重要中樞。31.下丘腦是內(nèi)臟系統(tǒng)活動的調(diào)節(jié)中樞。(內(nèi)臟系統(tǒng)由自主神經(jīng)調(diào)節(jié))32.大腦半球可分為四個(gè)葉：額葉、頂葉、枕葉、顳葉大腦皮層的高度發(fā)達(dá)是人腦的主要特使得大腦半球在某方面成為優(yōu)勢半球叫單側(cè)化。33.布洛卡發(fā)現(xiàn)大腦左半球額葉受損傷導(dǎo)致運(yùn)動性失語癥。左半球的言語優(yōu)勢。左半球主管言語的區(qū)域叫做布洛卡區(qū)。對于右利手的人來說，他的左半球言語功能占優(yōu)勢，右半球空間知覺和形象思維占優(yōu)勢。34.巴甫洛夫通過對動物以及人的反射活動的實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)了許多神經(jīng)35.反射：有機(jī)體在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，對內(nèi)外環(huán)境刺激做出的規(guī)律性回應(yīng)。實(shí)現(xiàn)反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧，它由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五個(gè)部分組成。無條件反射：動物和人生而具有，不學(xué)而會的反射。條件反射：個(gè)體通過模仿學(xué)習(xí)，在在無條件反射的基礎(chǔ)上形成的反射。36.反饋：是指反射活動的結(jié)果又返回傳到神經(jīng)中樞，使神經(jīng)中樞及時(shí)獲得效應(yīng)器活動的信息，從而更有效的調(diào)節(jié)效應(yīng)器活動的過程。37.感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。39.感覺器官對適宜刺激的感覺能力叫感受性。能引起感覺的最小刺激量叫感覺閥限，是一個(gè)范圍。感受性與感覺閾限成反比。感覺閥限可分為絕對感覺閥限和差別感覺閥限。剛剛能引起感覺的最小刺激強(qiáng)度叫絕對閥限。剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量叫差別感覺閥限。或叫差別閥限，又叫最小可覺差，表示的是差別感受性。40.韋伯定律△I∕I＝K差別閥限和原來刺激強(qiáng)度的比例是常數(shù)。只適用于中等的刺激強(qiáng)度，在下限附近增高，上限附近降低。41.費(fèi)希納定律S＝KlgI，感覺的強(qiáng)度和刺激強(qiáng)度的對數(shù)成正比。只適用于中等的刺激強(qiáng)度。42.知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的各個(gè)部分和屬性的整體反映.知覺受個(gè)43.空間知覺分為:大小知覺,形狀知覺,方位知覺,距離知覺(深度知覺).時(shí)間知覺：人對物質(zhì)在空間中的位移產(chǎn)生的知覺。44.單眼線索：對象的重疊，線條或空氣的透氣作用，陰暗陰影，運(yùn)動視差，眼睛的調(diào)節(jié)作用。雙眼線索：雙眼視軸輻合，雙眼視差。其中雙眼視差是形成深度知覺的最主要的線索。45.生物鐘是機(jī)體內(nèi)部生理節(jié)律性的變化所引起的外部行為的節(jié)律性變。48.記憶是過去的經(jīng)驗(yàn)（以映像的形式）在頭腦中的反映，人腦對過去經(jīng)驗(yàn)的保持和再現(xiàn)。大腦中儲存和鞏固的過程）、回憶即再現(xiàn)（從大腦中提取知識經(jīng)驗(yàn)的過程）和再認(rèn)（在重現(xiàn)49.艾賓浩斯：記憶與遺忘用無意義音節(jié)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)始人。遺忘的速度先快后慢。啟示：學(xué)習(xí)時(shí)主要應(yīng)采取及時(shí)復(fù)習(xí)。50.表象：事物不在眼前時(shí)，人們在頭腦中出現(xiàn)關(guān)于事物的形象。特征：直觀形象性，概括51.記憶分為瞬時(shí)記憶，短時(shí)記憶，長時(shí)記憶三個(gè)系統(tǒng)。1)瞬時(shí)記憶：即感覺記憶，感覺登記，方式：外界刺激物的形象。9-20比特。一般一秒左右，不長于4秒。如意識到則轉(zhuǎn)變城短時(shí)記憶。2)短時(shí)記憶即工作記憶：7+-2，59個(gè)項(xiàng)目，保持在一分鐘以內(nèi)的記憶。組快擴(kuò)大記憶容3)長時(shí)記憶：一分鐘以上的記憶。語義編碼和形象編碼。52.思維是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)間接和概括的反映。特征：間接性和概括性。思維的智力操作過程：分析與綜合，抽象與概括。根據(jù)形態(tài)分為：動作思維，形象思維，抽象思維。根據(jù)探索53.概念是人腦對客觀事物本質(zhì)特性和一般特征的反映。是思維活動的結(jié)果和產(chǎn)物，同時(shí)又里繼承和學(xué)會包含于概念中的知識和經(jīng)驗(yàn)的過程。54.問題解決：是指一系列有目的的指向性的認(rèn)知的操作過程。影響問題解決的因素：問題55.語言活動的中樞機(jī)制：語言運(yùn)動中樞→表達(dá)形式語癥（法國布洛卡）言語聽覺中樞→接受性失語癥視覺性言語中樞→失讀癥書寫性言語中樞→失寫癥58.無意識是相對于意識而言，指個(gè)體沒有察覺到的心理活動和心理過程，包括對刺激的無意識，也包括無意識的行為。59.注意：心理活動對一定對象的指向和集中。注意是心理活動或意識活動對一定對象的指60.注意的種類：無意注意，有意注意，有意后注意注意的廣度（注意的范圍7±2同一時(shí)間內(nèi)，所能清楚地把握對象的62.注意轉(zhuǎn)移：由于任務(wù)的變化，主動由一種對象轉(zhuǎn)移到另一中對象上去的現(xiàn)象。63.注意分配條件：所從事的活動中必需有一些活動是非常熟練的，甚至已經(jīng)達(dá)到了自動化的程度?；顒又g應(yīng)該有內(nèi)在的聯(lián)系。如兩種活動是在同一感覺通道，用同一種心理操作來完成的話，也很難注意分配。類：生理需要和社會需要，物質(zhì)需要和精神需要65.動機(jī)：是為實(shí)現(xiàn)一定目的而行動的原因，是引起并維持人們從事某項(xiàng)活動以達(dá)到一定目標(biāo)的內(nèi)部動力。動機(jī)的種類：生理性動機(jī)和社會性動機(jī)，意識動機(jī)和潛意識動機(jī)，主導(dǎo)動機(jī)和輔助動機(jī)，高尚動機(jī)和低級動機(jī)。長遠(yuǎn)的、概括的動機(jī)和暫時(shí)的、具體的動機(jī)68.定勢：人們在從事某種活動前的心理準(zhǔn)備對后邊所從事的活動的影響。69.馬斯洛的需要層次理論：生理需要（最優(yōu)先的安全的需要，愛和歸屬的需要，尊重的需要，認(rèn)知的需要，審美的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中低層次的是基本需要，高層次的是成長性需要。層次越低的需要出現(xiàn)的越早，需要力量越強(qiáng)。70.情緒情感是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。會引起一定的生理上的變化。首先;情緒和情感是以人的需要為中介的一種心理不到他所進(jìn)行的認(rèn)知活動過程，因?yàn)榍榫w情感有其外在表現(xiàn)形式，即人的表情。71.情緒情感的功能：適應(yīng)功能動機(jī)功能組織功能信號功能72.人的高級情感：道德感，美感，理智感。73.意志：有意識的確定目標(biāo)，調(diào)節(jié)和支配行動，并通過克服困難和挫折，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的75.意志的品質(zhì)：意志的自覺性，意志的果斷性，意志的堅(jiān)韌性，意志的自制力76.人格：各種心理特征的總和，是各種心理特征的一個(gè)相對穩(wěn)定的組織結(jié)構(gòu)，在不同的時(shí)77.人格的特性：獨(dú)特性，整體性，穩(wěn)定性，功能性，自然性和社會性的統(tǒng)一人格包括人格的傾向性和人格的心理特征（個(gè)體之間的差異）。78.能力：順利，有效地完成某種活動所必須具備的個(gè)性心理特征。分類：發(fā)展的高低程度能力。影響能力發(fā)展的因素：遺傳的因素，環(huán)境的因素。如何看待氣質(zhì)類型：氣質(zhì)的穩(wěn)定性和可塑性，氣質(zhì)類型沒有好壞之分，氣質(zhì)類型不決定一個(gè)人成就的高低，氣質(zhì)類型影響性格形成的難易和對環(huán)境的適應(yīng)，氣質(zhì)類型能影響健康80.性格：一個(gè)人在對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的個(gè)性心理特征。知、情感和行為傾向三個(gè)因素組成。82.人格結(jié)構(gòu)的動力理論佛洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論本我快樂原則；自我現(xiàn)實(shí)原則；超我道德原則83.人格結(jié)構(gòu)類型理論榮格的內(nèi)外向人格類型理論。84.人格特質(zhì)理論奧爾波特，卡特爾，艾森克的人格特質(zhì)理論和人格五因素類型。1）奧爾波特：共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)（首要特質(zhì)，中心特質(zhì)，次要特質(zhì)）2）卡特爾：表面特質(zhì)和根源特質(zhì)（因素分析法）4）人格五因素：神經(jīng)質(zhì)，外向性，經(jīng)驗(yàn)開放性，宜人性，責(zé)任性。團(tuán)中央、全國學(xué)聯(lián)向中國大中學(xué)生發(fā)出倡議，把每年的5月25日（諧音我愛我）確定為全國大中學(xué)生心理健康日。倡導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注自身心理健康、珍愛自我、追求更高生活質(zhì)量。86．心理健康的含義：從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。從狹義上講，心理健康是指人的基本心理活動的過程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，即認(rèn)識、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會，與社會保持同步。87、世界心理衛(wèi)生聯(lián)合會將心理健康定義為：4）在工作和職業(yè)中能充分發(fā)揮自己的能力，過著