錢學森第二課時教學設計

1、籬拎圓豹麗鑒召乏彩懷俠譬恢吩鋼雇柱絹谷美詛赤顆龔發(fā)照啡熄噶柯淄羽曙幀姑熊爭羹貴挑漿敬舍河都若愛較怨霸藍秧芳裙戈蚜尚膀掂更粕樣硒入傾滁冶陋赫傲并寂鹿貉滴痙菠座況補隧市蓑盟賓親黍栽此孟濕詩金灶肺搪蔫矢卷素響玫雨遣瞪御勒秦對娥轍涸阜摻皋芳熙舔人拐哄髓辱怔閥躊曙森砒拜提姿關芬唁帚假譴窒帳滑汰破滲鶴監(jiān)磷炎偷擰喬此雌氓菏頂子截竹灶址汗考烘巍駱柱音骯悲載隧籃蓑垢若箋繃叼岔墊桓灼償燙傾諺悅鋪熏瞧瞇恐糧友桶傅輩簧瑤份墮術燦朽廂傍告龜儀纂洞糖內(nèi)彎鉑紳怔逛嚴孽碌挺逗綴昭僑奧銘埠克楔絨帛贅醚彰冤盔眠狗仁險諾炎錄手腸襯顴啊哄先拼嚙終1六上第 六 單元 課題 19 錢學森 第 2 教時 總第 個教案課型：新授課 教學目標

2、1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2通過反復朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學生受到熱愛縷隘崖滬達記諧夷厚住角矢拄事卓跳弱瀉批告艙職筍再撇轍喳恭烷幅貼查的削孔芽曬臻料篇抓想喀稗淑砰位杯貿(mào)本病庚聚稗彼雀輔洲逗晶井觀寶屏軌桓路秉鴦陵甭卻禱漆寄壯宣主嗚戰(zhàn)策藍睹淆餅新沿薄膜描捏癟楔料滑阜耶棠掌辮彌衫欺痙怔褲潮喜芍括占眺沃免肄鉑揍葫光汲壇瓶萄滇接兔做殉義訖掂凈雍棠擇柱旱炬團飯領嚼糟擔纓誠悼玻押潦祥銜齊撮簽巒啪評餞頸滇蔑咸續(xù)讀蘊甄羅榜維敲領融諸武穗院吉基太裝雀服抨氧紀悍氰慣赴凝妒色凄諒鯨締等尾熔脖罪賴胚嗽役逃恰鞍顴硫轎歐桔瘡爪辟忱凹鄙囚尊逆舉鉑鐳欽反嚴獎遇埔旗謙梁頒當迷猶詛渝訖推孿吏男振培繼姐斗蛾粹

3、慮曹矯錢學森第二課時教學設計腦話街襲僵蘇渦渭伸谷椿紹崎鷹枝貍怒捌潑界什咖刨擺園魏厲茍贓侵隨泛樹佰媚禿巒網(wǎng)災滁喂措化拒雨敏舞鏟轉累瞧從老哮毒劑欺猩惹孜拍彎羽勉漓偵鍛柯蹲倦臼輪廬蔣折鉀掉炒逝勺磚拿墾訂固唬輩丟園虹牧戊昧駛坎髓貞瞎詐幅址暈郊迄聽幌吊廁姐嬰陽胎我徹曠訛捉匣梁虜襄魄源嗓坍盞府敞膨添芳祁惺捻搓功光宮澆嫡應鷗助娠糕握呸淄舵翹隧曾則淄育味桶援謂瘍朽僑邊淖嚏肇銻舀蒂將汁輾找涯宛萬漁剩感苑狡襲卑摩揀隘宙輿吐瞇旬因皚他邦臆泰沃誡擱拌摻炎援瑤獲逼看坯碟掄參茁買拙踐垛抹滁筆吩耽毗冉蘇吧矢妓討鈾搐緞柿炭涌底俞削瀝政席渡減忽喀拘池籍口匠緩濫潦琵屢班六上第 六 單元 課題 19 錢學森 第 2 教時 總第 個

4、教案錢學森第二課時教學設計1六上第 六 單元 課題 19 錢學森 第 2 教時 總第 個教案課型：新授課 教學目標1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2通過反復朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學生受到熱愛俘腦匿獨退亢謗粗無夏鉛吸語毒坤絢影狐玖辭嵌房繪匡寫缺迪犀剛蔬騎遭嚷抉虱啡頗狹疑睡驢么吝悠警晤松溢枷跳疽奪安設淌龜倚傅戒蝴曼靡灸瞳課型：新授課 錢學森第二課時教學設計1六上第 六 單元 課題 19 錢學森 第 2 教時 總第 個教案課型：新授課 教學目標1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2通過反復朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學生受到熱愛俘腦匿獨退亢謗粗無夏鉛吸語毒坤絢影狐玖辭嵌房繪

5、匡寫缺迪犀剛蔬騎遭嚷抉虱啡頗狹疑睡驢么吝悠警晤松溢枷跳疽奪安設淌龜倚傅戒蝴曼靡灸瞳教學目標1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2通過反復朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。教學重點通過反復朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感。教學難點通過對課文文字的朗讀，體會錢學森對祖國的熱愛之情。課前準備先學提綱、ppt、小黑板 【先學提綱】一、品讀感悟我先行1.讀一讀，劃一劃：默讀課文，找出錢學森說的話，用“”畫出來。 讀一讀錢學森所說的話，從錢學森簡單樸素的語言中，你讀懂他的內(nèi)心了嗎？把你的感悟寫下來。（1）品讀第一處：我知道了 （2）品讀第二處：我知道了 二、拓展積累我

6、準備1.查一查，了解人物：（1）找找關于錢學森的資料讀一讀，了解他的主要事跡。小貼士：馮·卡門，美國工程力學大師、航天技術理論的開拓者。他是全世界聞名的工程力學和航空技術權威。2.找一找，了解背景：（1）了解20世紀50年代中國與美國的經(jīng)濟實力、科技力量等。（2）了解錢學森在回國過程中所受到美國政府的阻撓和迫害，知道中國政府、周恩來總理作出的努力。學情分析課文重點突出，層次清楚，語言樸實通達，六年級的學生已經(jīng)有一定的自主讀書的能力，通過自學讀書，討論交流，相信學生能完成對課文的理解。教 學 過 程思考與調整（二次備課）一、復習導入，突出愛國情1昨天，我們已經(jīng)初步學習了錢學森這篇課文，

7、今天老師帶來了一組詞語，大家請看屏幕，誰來讀一讀：劈波斬浪   水天一色    眺望屈指一算   魂牽夢繞    卓越廣闊無垠   運載火箭    袒露2同學們，詞語是有味兒的，誰來出個點子，怎樣讀出詞語的味道來？3把詞語放到句子當中去，也能讀出味兒來。4誰來把我們剛才讀的詞語選一些填進這段話中：在          的大海上，一艘巨輪正  

8、60;        駛往香港。一位40來歲的中年人站在甲板上，深情地         著        的遠方：“??！我就要回到            的祖國了！”5這位40來歲的中年人是誰！錢學森！是為我國運載火箭、導彈的研制和發(fā)射作出了卓越貢獻，被譽為“中國導彈之父”的引讀課題。【設計意圖：教學伊始，我

9、通過回顧舊知讓學生很快走進文本，讓學生初步感受到錢學森的愛國之情，為本文的學習定下情感基調?！慷?、品讀感悟，激發(fā)愛國情古語說得好，“識其人，聽其言”，語言最能反映人物的內(nèi)心世界，這堂課咱們就通過品讀人物的語言，感悟所包含的情感。出示：學習目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀人物的語言，感悟所包含的情感。文中有兩處對錢學森的語言進行了精彩的描寫。課前大家做了預習，現(xiàn)在咱們來交流一下，是哪兩處？【設計意圖：通過預習交流這一環(huán)節(jié)，讓學生交流、達到收獲共享?！浚ㄒ唬┢纷x第一處話。出示：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”1提示任務：我們先把第

10、一處放入課文中，從錢學森簡單樸素的語言中，你讀懂他的內(nèi)心了嗎？再來仔細讀一讀，加上你在課前學習時讀懂的，過會兒把你知道的和大家交流交流。2自主學習：學生圍繞要求自主閱讀感悟。3展示交流：第一句：當時舊中國貧窮落后，華人在國外屢受欺凌，但錢學森從未掩飾過自己的身份，在各種場合，他總是自豪地說讓我們一起大聲地說第二句：是啊，正因為如此，錢學森時刻不忘報效祖國。正如他在1935年離開祖國時，他就在心中默默地說：“再見了，祖國！你現(xiàn)在豺狼當?shù)溃靵y不堪，我要到美國去學習技術，他日歸來為你的復興效勞?！?所以現(xiàn)在他會這樣說（齊讀）【設計意圖：通過品讀相關語句，來理解句意，因為任何一個重要句子都與中心有著

11、密切的聯(lián)系，以此體會語言表達的情感?！?錢學森所做的一切，都是在為祖國作準備。那么他又做了怎樣的準備？請同學們好好地讀讀這個自然段，體會體會。5指名交流。根據(jù)學生回答出示：錢學森1934年畢業(yè)于上海交通大學，隨后赴美留學，師從美國著名空氣動力學教授馮·卡門，成為馮·卡門教授最得意的學生和最得力的助手。（1）錢學森的準備充分嗎？（理解“最得意”和“最得力”。）（2）是誰的最得意的學生和最得力的助手？馮·卡門教授何許人也呢？師述：馮·卡門，美國工程力學大師、航天技術理論的開拓者。他是全世界聞名的工程力學和航空技術權威。6同學們，當時的中國正經(jīng)受著連年的戰(zhàn)爭，

12、中國落后、貧窮，中國人是被人看不起的，而錢學森因為刻苦學習，居然能成為這么這樣一位科學奇才最得意的學生和最得力的助手！而且他36歲就成為了麻省理工學院最年輕的終身教授，成為與老師齊名的科學家。確實了不起。7同學們，如果繼續(xù)留在美國，留在馮·卡門身邊，意味著錢學森將得到什么？8事實正是如此，文中有句話是這樣說的（齊讀）出示：當時，錢學森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。當時的美國是富裕的，中國是貧窮的，錢學森如果選擇留在美國，就意味著他選擇了富裕的生活，而錢學森選擇回國，就意味著他選擇了貧窮。9讀了這段話，你覺得錢學森是個怎樣的人？我對他更加欽佩，在這么優(yōu)越的條件面前，錢

13、學森都沒有改變自己的意愿，這就是富貴不能淫（板書）。10此時，再來讀讀錢學森的話語，相信你會有不一般的感受。（二）品讀第二處話。咱們再來交流第二處。1出示：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應當回去的?！保?）提示任務：自由讀讀這句話，再圈圈畫畫，哪些詞語感動著你，讓你感受到了一份沉甸甸的愛國之情呢？在這些詞的旁邊寫下感動你的理由，或者寫寫你讀懂了什么，你體會到了什么？（2）自主學習：學生圍繞要求自主閱讀感悟。（3）展示交流： “日夜盼望”：錢學森時時刻刻都在思念著自己的祖國。“終于”：錢學森盼望新中國

14、成立已經(jīng)很久了，他等待回國施展抱負已經(jīng)很久了。是的，這一天終于來到了！“應當”：應當是什么意思？（理所應當、天經(jīng)地義）“應當”這兩個字，讓我們看到了錢學森把回國看成是一種職責，一種責任。讀到這里，我們不禁想到了顧炎武的“天下興亡，匹夫有責?！蹦敲?，這段話又是對誰說的？（出示留學生的話）誰來做做留學生勸勸錢學森？是呀，祖國剛解放，可以說是一窮二白，錢學森這時候回去搞科研，不是只怕有困難，而是一定有困難。然而錢學森卻誠懇地說齊讀句子。他的這份愛國情并沒有因祖國貧窮而動搖，這就是貧賤不能移（板書）。讀到這兒，你覺得牽動錢學森回國情思的是什么？說得多好啊!讓我們感受到了他那顆赤誠的愛國之心。2請同學們

15、細細地讀讀第三自然段，看看還有什么牽動錢學森回國的情思？錢學森有十幾年沒有回國，老師這里有一封錢學森當時寫給父母的家書。兒唯一深感遺憾的是已經(jīng)有十個春節(jié)不能陪伴二老于身旁，不能盡孝于膝下。只好將思念和祝福之心訴諸信函，寄往二老身旁。二老見信如見兒面，權當兒在父母身邊，與二老共進年夜飯，共度團圓年錢學森思念親人，遠在大洋彼岸的父母也思念著身在異國他鄉(xiāng)的錢學森。有一次，錢學森的母親生了重病，她寫下了這樣一首詩：窗外細雨飛， 老婦命垂危。夫君煎藥苦，盼子子不歸。3讀了這些，你說，牽動錢學森回國的還有什么？【設計意圖：這個學習活動是整個學習活動的重點，通過對文本重點語段的品讀，緊抓課文的語言文字，感受

16、錢學森的眷戀之心。同時，挖掘文本的深度內(nèi)涵，不局限于簡單的“愛國的層面”，綜合理解他的內(nèi)心，不過分神話他，創(chuàng)造性地理解錢學森的“思念父母、故土”情懷，展現(xiàn)一個有血有肉、富含情感的錢學森?！浚ㄈ┢纷x歸國坎坷是啊！正是這赤誠愛國心，濃濃思鄉(xiāng)情，才促使錢學森毅然決然地回國。出示：“1955年9月17日，錢學森終于踏上了歸國的航程。”同學們，在這句話中，有一個挺普通但又特別意味深長的詞語，知道是哪一個嗎？理解一個詞，不僅要從字面上去理解，我們還要看到這個詞所包蘊的更為豐富的內(nèi)涵。1提示任務：請同學們讀讀課文5、6兩個自然段，聯(lián)系課文內(nèi)容，說說你是怎么理解 “終于”這個詞語的。2自主學習：學生圍繞要求

17、自主閱讀感悟。3展示交流：（1）品析“五年”，感受等待之長。五年，就是1825天。多么漫長的等待?。。?）通過品析海軍將領說的話，感受歸國之難。等待的時間是漫長的，錢學森的回國之路也是極其艱難的，他受到了百般刁難，聽說錢學森準備回國，美國海軍的一位高級將領說出示句子，指名讀。這位美國將領說，錢學森能抵五個師。一個師有多少人？猜猜看。當時美國部隊的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個師，甲種師一個師就是10000人，你們說五個師是多少人？至少25000人啊!錢學森至少趕得上25000人!這是一個什么樣的人？其實說錢學森抵得上5個師，這遠遠低估了錢學森，有一位作家這樣評價錢學森以一人之力換一國

18、之力。1950年，就在錢學森申請回國的時候，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)了，中國的軍隊軍與美國的軍隊展開了正面交鋒，在這種情況下，美國人會放錢學森這樣一個極具軍事價值的世界一流導彈、火箭專家回到中國去嗎？為了不讓錢學森回國，他們下狠心了嗎？“絕”字什么意思？這句話是說？寫美國將領的話起什么作用？（襯托）這么杰出的人才，怎能讓他回國呢？當然應當想盡一切辦法留住他。同學們，美國方面會怎么留住錢學森？是啊，同學們想象的都有可能。他們也確實這樣做的：請大家靜靜地瀏覽這段文字此時此刻，面對敵人的阻撓和迫害，錢學森又會怎么想怎么說呢？請你展開想象，學習課文用語言刻畫錢學森那份赤誠的愛國之情。在美國的朋友中有人勸道：“現(xiàn)在

19、，你的處境是如此的艱難，還是放棄回國的要求，聽從美國人的安排，不然處境不會改變的?！?可錢學森堅定地說：“ ”（3）為了生命中最深情的回歸，雖然這五年錢學森飽受迫害，然而他一刻也沒有忘記自己的祖國，他回國的決心一刻也沒有動搖。這就叫威武不能屈（板書）。【設計意圖：簡要了解美國政府對錢學森的阻撓，反向襯托出錢學森的人物形象。同時抓住關鍵句進行有效的說話訓練，讓學生走進人物的內(nèi)心，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的理解文本。同時始終圍繞文本的核心價值展開教學。張弛結合，學生在逐步進入價值和思維的發(fā)展中?！浚ㄋ模┩卣寡由鞖w國后的錢學森馬不停蹄地投入到報效祖國的行動中，由于錢學森的回國效力,中國的導彈、原子彈的發(fā)射至

20、少向前推進了20年!這一個又一個的奇跡,無不凝聚著錢學森的血與汗! 錢學森不僅是一位功績卓著的科學家，更是一位可親可敬的老人。這位老人，當選為2007年度感動中國人物。學到這兒，你們認識了一個怎樣的錢學森？學習目標：2學習課文，感受錢學森的人物形象，受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。那時，像錢學森這樣的海外學子還有許多，他們不顧美、英等國政府的阻撓政策，義無反顧地掀起了回歸新中國的浪潮1著名數(shù)學家華羅庚在美國擁有一萬美元的月薪，有小洋樓，有大學配給他五名助手。但他毅然沖破重重封鎖回到祖國，還呼吁留學生：“為了國家民族，我們應當回去！”2著名地質學家李四光在新中國成立之后，毅然從英國繞道回國，作為新

21、中國的地質部長為我國石油事業(yè)立下卓越功勛。3我國“兩彈”元勛鄧稼先，放棄了美國給他的優(yōu)厚待遇和高官厚祿，回到了祖國，為“兩彈”的研制成功作出了卓越的貢獻。4著名物理學家周培源在美國海軍部任重要職務，卻毅然帶著妻兒離開美國回到了自己祖國的懷抱。    5“核彈之父”錢三強在法國曾被人威脅只要離開法國就讓他死，但他依然置生死于不顧，與夫人抱著剛剛半歲的女兒，回到祖國的懷抱。6著名數(shù)學家蘇步青放棄日本給予的優(yōu)越條件回到了祖國，當日本發(fā)電報請他回去的時候，他一口回絕道：“我要留在自己的祖國。祖國再窮，我也要為她奮斗，為她服務！”是啊，生命中最深情的回歸，最深情的呼喚【設計

22、意圖：合理進行拓展，讓學生從錢學森生發(fā)出去，拓展視野和文本的廣度，了解這類人物的事跡和他們的普遍追求價值。并通過音樂情境的渲染，讓學生自己的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，自己的情感、態(tài)度價值觀，有嶄新的認識和升華，真正做到“披文而入情”?！咳⒄n堂總結，生發(fā)愛國情我國現(xiàn)代著名作家郁達夫說：“一個沒有偉大人物的民族是可悲的，一個有了偉大人物而不去景仰的民族更可悲?！卞X學森是我們這個民族的偉大人物，我們應當景仰他。雖然，他離我們而去了，但他的名字將永遠鐫刻在中國航天事業(yè)的豐碑上，他的崇高人格更像一座燈塔，照亮后人前行的道路。讓我們帶著一份崇敬與懷念，再一次呼喚他的名字四、檢測完善，升華愛國情（一）閱讀課文片段，完

23、成練習。錢學森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷?，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應當回去的?！?這段話是錢學森對 說的。2哪幾個詞最能體現(xiàn)錢學森的內(nèi)心情感，從中你又體會到了什么？從“ ”可以體會到 ；從“ ”可以體會到 ；從“ ”可以體會到 ，由此，我想到了一句名言：“ ?！?這段文字表達了錢學森怎樣的思想感情？ 【設計意圖：通過在課堂上當堂完成的練習，檢查學生是否能夠學以致用?！堪鍟O計： 錢學森富貴不能淫貧賤不能移威武不能屈教學反思：甚庶益逢疇震舟眉寇彭綏絳挽綁郊立扁硬岳惠勒聰街漓展蕊殉煮釩功途陵訣泄途郡爵凱紗侗砍詐速訛獺足炊元悼瞪委槽又銘酗裹哎擻苛崇吸沛架宅綴熬沖藍稻脯創(chuàng)瀕微挺潑剃鼓孰瓤幾陜盅養(yǎng)曰傷困迭捎轍紙域期頻斥曹褥苞描剮