信任的主題演講稿精品例文5篇

1、精品文檔信任的主題演講稿精品例文5 篇-WORD文檔，下載后可編輯修改-篇一信任和誠(chéng)信是人與人之間溝通的必要條件，可它們卻像薄霧般在我們的世界里若隱若現(xiàn)。街邊老人突然暈倒，路人來(lái)來(lái)往往，甚至圍觀，可沒(méi)有一個(gè)人上去攙扶老人一把。有人做了這么一個(gè)實(shí)驗(yàn): 他們找來(lái)一位從事演員事業(yè)的老人，在人來(lái)人往的街道上突然暈倒。 許多人選擇避而遠(yuǎn)之， 有一些電動(dòng)車(chē)還從他身邊繞過(guò)去。據(jù)采訪，避而遠(yuǎn)之的人們是這樣說(shuō)的 : “我本來(lái)是準(zhǔn)備去扶的，但怕有些事說(shuō)不清楚?！薄安桓曳觯先擞幸恍┎∈遣荒軇?dòng)他的。”“我扶了人家賴(lài)著你， 就說(shuō)是你推到的，這些事情很多。 ” 過(guò)來(lái)二十分鐘，依然沒(méi)有一位“好心人”扶起老人，就在這時(shí)，一

2、位年輕姑娘停下腳步， 上前關(guān)切地問(wèn)道 : “老爺爺， 您沒(méi)事吧 ?”她正準(zhǔn)備扶起老人，突然有人說(shuō) : “不能扶，他有高血壓，暈倒后應(yīng)盡量保持暈倒是時(shí)的體位或平臥位。 ”這時(shí)又來(lái)了一位姑娘， 隨著第一個(gè)姑娘，關(guān)注的人越來(lái)越多，姑娘才放心地離開(kāi)。在社會(huì)上，會(huì)有許多這樣的新聞，老人倒地?zé)o人攙扶，讓人十分心寒，但我們始終要堅(jiān)持一個(gè)信念: 世界上，善人總會(huì)比惡人多。一出體現(xiàn)著社會(huì)良心大大降低的慘劇發(fā)生在10 月 13 日下午，年僅兩歲的女童小悅悅獨(dú)自一人走在巷子里，被一輛面包車(chē)兩次碾壓，幾分鐘后，又被一小型貨柜車(chē)碾過(guò)。而難以讓人理解的是，七分鐘內(nèi)在小悅悅身邊經(jīng)過(guò)十幾個(gè)路人， 竟然對(duì)此不聞不問(wèn)，無(wú)動(dòng)于衷。

3、最后，1精品文檔一位撿垃圾的阿姨將小悅悅抱到路邊并找到她的媽媽。社會(huì)上的信任危機(jī)從未像今天這樣過(guò)， 讓每一個(gè)中國(guó)人感同身受，因?yàn)樾湃挝C(jī)， 無(wú)時(shí)無(wú)刻不在侵蝕著人們的安全感和幸福感。 陌生人不可靠，商人不可靠，慈善不可靠，無(wú)論是對(duì)他人還是社會(huì)系統(tǒng)，我們都保持懷疑。由此延伸，我們幾乎對(duì)所以事情都持懷疑態(tài)度 : 老人當(dāng)街跌倒無(wú)人敢上前攙扶， 對(duì)乳制品質(zhì)量的不信任甚至催生了洋奶粉代購(gòu)行業(yè) . 由于逢事必疑， 我們或許規(guī)避了許多風(fēng)險(xiǎn)， 但也喪失了更多的安全感和幸福感。 如果人人都秉承誠(chéng)信和正氣做事， 也許信任會(huì)更多一些。對(duì)身邊人的信任就是對(duì)國(guó)家的支持， 讓我們信任人多一點(diǎn)， 懷著疑心少一點(diǎn)，向美好的明天

4、啟航 !篇二信任是一種相互的作用力， 只有信任別人了才能得到別人的信任，自己都不信任別人，怎能贏得他人的信任。 信任在生活中時(shí)刻存在著，不管是在生活中還是在工作中只有相互信任， 才能共同發(fā)展， 信任是我們共同進(jìn)步發(fā)展的奠基石。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)相互信任在企業(yè)的成長(zhǎng)發(fā)展中起著重要的作用，一個(gè)企業(yè)內(nèi)部存在著員工與企業(yè)之間的信任， 員工與員工之間的信任 ; 對(duì)外有顧客與我們員工之間的信任，顧客與企業(yè)間的信任。員工對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)就是組成企業(yè)生命的每一個(gè)細(xì)胞，員工來(lái)到企業(yè)就是因?yàn)橄嘈胚@個(gè)企業(yè)能給自己帶來(lái)更好的成長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，使自己的人生更加美麗， 如果你不相信你所在的公司，那你就沒(méi)有存在的2精品文檔必要性了

5、。員工與公司之間并不是只有員工信任公司就可以的， 還需要公司信任員工， 信任員工做的每件工作都是為了企業(yè)的發(fā)展， 疑人不用，用人不疑，公司既然選擇了這名員工就該用信任的眼光去看待他做的每一件工作。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予肯定與鼓勵(lì)。企業(yè)每個(gè)細(xì)胞之間更需要相互信任， 相互幫助，企業(yè)中只有所有員工間相互信任團(tuán)結(jié)相互幫助， 這個(gè)企業(yè)才能無(wú)堅(jiān)不摧。 員工之間的信任表現(xiàn)在有資源共享， 有困難一起解決，員工間共同進(jìn)步成長(zhǎng)發(fā)展。員工之間相互信任， 員工與企業(yè)之間相互信任， 只有這樣鷹一樣的個(gè)人，雁一樣的團(tuán)隊(duì)的企業(yè)才能被社會(huì)消費(fèi)者加盟商所信任。顧客只有信任我們才會(huì)選擇我們的產(chǎn)品， 試想一下如果你對(duì)這個(gè)產(chǎn)品的公司相當(dāng)

6、不信任， 你會(huì)選擇他們企業(yè)的產(chǎn)品嗎， 我想每個(gè)人的答案都是一樣的， 顧客是企業(yè)的衣食父母， 我們需需要做到值得他們信任，讓他們知道他們選擇我們是對(duì)的， 這就需要我們的產(chǎn)品質(zhì)優(yōu)價(jià)廉。我們相信自己的產(chǎn)品值得顧客信任， 并相信他們會(huì)認(rèn)可并為我們宣傳我們的產(chǎn)品。其實(shí)所有的信任關(guān)系都是環(huán)環(huán)相扣的， 如果企業(yè)與員工之間沒(méi)有信任關(guān)系就沒(méi)有企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展， 沒(méi)有值得消費(fèi)者加盟者信任的產(chǎn)品，他們就不會(huì)相信我們的企業(yè)。信任是建立同事之間良好關(guān)心的基礎(chǔ)， 是企業(yè)與員工實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)發(fā)展目的的前提，是企業(yè)顧客之間建立合作關(guān)系的催化劑。篇三老師 . 家長(zhǎng)們：3精品文檔晚上好 !感謝大家在百忙之中參加我校的家長(zhǎng)會(huì)， 第一次

7、教育教學(xué)成績(jī)的檢測(cè)剛剛結(jié)束，按學(xué)校的要求，本次家長(zhǎng)會(huì)以班級(jí)為單位，學(xué)校下發(fā)了家長(zhǎng)會(huì)指南，按我自己的習(xí)慣，我要抽樣參加學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)，這次我參加了 7(8) 班的家長(zhǎng)會(huì)，也許不受大家的歡迎，但這是我的職責(zé)所在，我希望大家能夠喜歡，既然來(lái)了，還是要講點(diǎn)什么，我進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間的思考，最后確定一個(gè)題目：信任。確立這個(gè)題目也是有感而發(fā)的，不是信口雌黃的。信任的意思是什么呢 ?信任的意思是相信而敢于托付，也是一種承認(rèn)。大家知道，人生最大的痛苦是什么嗎?是一個(gè)人的付出不能得到別人的承認(rèn)，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我對(duì)這個(gè)感覺(jué)比較強(qiáng)烈。當(dāng)然了，我們7(8) 的教師也許沒(méi)有這個(gè)感覺(jué)，因?yàn)槲覀?(8) 的家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)跟其他的班

8、級(jí)不一樣，這個(gè)班級(jí)是怎么來(lái)的，我就不想多說(shuō)了。關(guān)于這個(gè)話(huà)題我想從以下幾個(gè)方面予以闡述：一、信任學(xué)校校長(zhǎng)是學(xué)校之魂，所以我要從自己說(shuō)起，以贏得大家的信任。我是 1999 年走上校長(zhǎng)的崗位，先后做過(guò)花莊中學(xué)的校長(zhǎng)，肖堰中學(xué)的校長(zhǎng)，金廟中學(xué)的校長(zhǎng)，九集中學(xué)的校長(zhǎng)，城關(guān)中心學(xué)校的督學(xué)，現(xiàn)在任 xx 縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)，十四年、多個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)經(jīng)歷成為迄今為止中學(xué)校長(zhǎng)任職最長(zhǎng)時(shí)間的校長(zhǎng)。 我說(shuō)的是時(shí)間長(zhǎng)， 當(dāng)校長(zhǎng)的地方多，肯定不是最好的，其中有農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)，有丘陵學(xué)校的校長(zhǎng)，4精品文檔有城區(qū)學(xué)校的校長(zhǎng)， 有人說(shuō)，當(dāng)校長(zhǎng)這個(gè)活兒，你算是熟悉了，是的，我很熟悉校長(zhǎng)這個(gè)職業(yè)， 每到一個(gè)學(xué)校， 我都會(huì)認(rèn)真思考這

9、個(gè)學(xué)校的發(fā)展方向，制約這個(gè)學(xué)校發(fā)展的癥結(jié)所在， 以及這個(gè)學(xué)校的發(fā)展空間有多大，思考過(guò)后，確定學(xué)校長(zhǎng)、中、短期的發(fā)展目標(biāo)，按著這個(gè)目標(biāo)，團(tuán)結(jié)廣大教職工，依靠當(dāng)?shù)攸h委、政府一步一步的把學(xué)校帶上一個(gè)良性的軌道。也許就是這樣，也有人說(shuō)：我是一個(gè)“救火”的人，只要那個(gè)學(xué)校需要發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)就安排我到哪兒，但我不這樣認(rèn)為，說(shuō)實(shí)話(huà)，我真喜歡教育這個(gè)職業(yè)， 我酷愛(ài)教書(shū)，我更喜歡和學(xué)生打交道，和教師打交道，學(xué)生是純潔的、教師是文明的，他們都是無(wú)私心雜念的，我就愿意和這樣的人打交道。 也以此使我的心靈永遠(yuǎn)保持著凈化。其實(shí)我還覺(jué)得教育如果離開(kāi)了“課堂”這一主陣地，就不能談教育，如果談了教育， 就像是魚(yú)兒離開(kāi)了水談怎么活

10、一樣， 所以我一直堅(jiān)守在教育這個(gè)崗位上 26 年，沒(méi)有舍得離開(kāi)學(xué)生和教師。我的座右銘是， 不看過(guò)去取得過(guò)什么成績(jī)， 要看現(xiàn)在還存在哪些問(wèn)題。故此，過(guò)去的校長(zhǎng)經(jīng)歷是輝煌的， 還是失敗，我不想自家評(píng)論，社會(huì)人自有評(píng)說(shuō)。在開(kāi)學(xué)典禮上，我送給學(xué)生的一句話(huà)是：不看過(guò)去存在哪些問(wèn)題，要看現(xiàn)在如何展示自己。這也是我們 xx 縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)確立的辦學(xué)思想，為此，我們安排了學(xué)校的校歷，校歷公示在櫥窗里，那是我們學(xué)校一學(xué)期來(lái)的辦學(xué)指南，安排了大量的師生活動(dòng)，我是這樣認(rèn)為的：活動(dòng)活動(dòng)，人活著就要?jiǎng)樱瑒?dòng)中提素質(zhì)，動(dòng)中提能力，動(dòng)中抑倦怠， 動(dòng)中悟人生。教師的活動(dòng)除了其他學(xué)校都有的常規(guī)檢查、聽(tīng)課評(píng)課、工會(huì)活動(dòng)外，我們安排

11、了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、優(yōu)秀論文評(píng)5精品文檔選、一月一次的教育教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)， 我們這個(gè)教育教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)不是大家說(shuō)的月考，而是一種階段性的總結(jié)，是專(zhuān)對(duì)老師的，是通過(guò)檢測(cè)提高教師的課堂效率 ; 學(xué)生的活動(dòng)，除了一些節(jié)日慶?；顒?dòng)等一些常規(guī)性的活動(dòng)外， 我們安排了一月一次的教育教學(xué)成績(jī)的檢測(cè)、 外語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)智力競(jìng)賽、政治歷史地理知識(shí)競(jìng)賽等，提升學(xué)生素質(zhì)，提升學(xué)生的能力，學(xué)校和班級(jí)都將成立班級(jí)興趣小組，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揚(yáng)學(xué)生特長(zhǎng)。學(xué)校有校旗、班級(jí)有班旗，也都自己的寓意，班旗的升起將依據(jù)每周一次的班級(jí)德育量化成績(jī)， 誰(shuí)班的成績(jī)高就升誰(shuí)班級(jí)的班旗，規(guī)范學(xué)生的言行舉止，為學(xué)生“成人”打下基礎(chǔ)。二、信任教師學(xué)

12、校教師的組成，我也不用多說(shuō)，很多家長(zhǎng)提前都進(jìn)行了了解，我還不知道誰(shuí)要當(dāng)班主任的時(shí)候， 大家都知道了， 我還不知道那個(gè)帶那個(gè)班的時(shí)候，有家長(zhǎng)們都知道，家長(zhǎng)們真是先知先覺(jué)。后來(lái)也就只得按大家的意思，這么了，說(shuō)實(shí)話(huà)，這中間，也給我找了很多是麻煩，也所以，我不想逐個(gè)介紹老師的情況， 我只想用一句話(huà)對(duì)他們進(jìn)行概括：他們都是教學(xué)上愿意拼命的人。 從開(kāi)學(xué)這一段時(shí)間家長(zhǎng)們也許已經(jīng)感覺(jué)出來(lái)了， 我可以這樣說(shuō)當(dāng)前學(xué)校的全體教師都憋足了勁兒， 都能為教學(xué)舍棄一切。為整治學(xué)校的校園環(huán)境，教師們清掃地面、搬搬運(yùn)東西、清除垃圾，甚而是包括清掃廁所，工人師傅都不搞的事我們搞了，兩天的勞動(dòng)，我們沒(méi)有請(qǐng)一個(gè)人，為分班開(kāi)學(xué)進(jìn)行了

13、的語(yǔ)數(shù)外測(cè)試，和這次進(jìn)行的語(yǔ)數(shù)外成績(jī)檢測(cè)都是在一天內(nèi)考試、改卷、統(tǒng)計(jì)分等工作全部搞結(jié)束， 教師們一天吃的是盒飯， 這次月考所有老師晚6精品文檔上都是八點(diǎn)多才吃晚飯。 班主任們一天五跟班， 代課教師們都是提前上課，每個(gè)外語(yǔ)教師都是帶兩個(gè)班的課，每天要改近兩三百本作業(yè)。可以說(shuō)，沒(méi)有一次沒(méi)有一個(gè)老師早晨不是在學(xué)生到校之前到校的。其實(shí)，這些天我也收到了一些令我不舒服的信息，我們既然選擇了這個(gè)學(xué)校，選擇了這個(gè)班級(jí)的，選擇了這些老師，家長(zhǎng)要對(duì)老師要予以120%的相信，家長(zhǎng)的職責(zé)就是打配合，老師怎么說(shuō)，怎么搞?？梢赃@樣說(shuō)，我現(xiàn)在對(duì)我們的教師都很信任，我從不在他們面前指手畫(huà)腳，我也不敢這么做，還是我前面說(shuō)的，

14、離開(kāi)了課堂談教學(xué)，就好像是魚(yú)兒離開(kāi)了水，談怎么活一樣，就算我再能，我必定沒(méi)有走進(jìn)教師們的每一節(jié)課，不知道當(dāng)時(shí)的環(huán)境，當(dāng)時(shí)情境呢，教學(xué)這個(gè)行業(yè)是要信息做支撐的，是建立在信息的大前提下，昨天和今天不一樣，自己的孩子和別人的孩子不一樣， 現(xiàn)在的孩子跟原來(lái)的孩子不一樣， 這個(gè)學(xué)校和那個(gè)學(xué)校是不一樣的， 這里面沒(méi)有半點(diǎn)虛的東西。 我在學(xué)校住了一個(gè)教研組，是外語(yǔ)教研組， 我要參加教研組的所有活動(dòng)，我充當(dāng)?shù)慕巧褪且粋€(gè)服務(wù)者，一個(gè)學(xué)習(xí)者，按說(shuō)我當(dāng)校長(zhǎng)期間都是駐外語(yǔ)組的，對(duì)這個(gè)學(xué)科也有一些見(jiàn)識(shí)， 但是每次我要發(fā)言的時(shí)候我都要準(zhǔn)備好長(zhǎng)時(shí)間， 了解好長(zhǎng)時(shí)間，跟專(zhuān)家們談好長(zhǎng)時(shí)間，才發(fā)言，可以說(shuō)沒(méi)有一次無(wú)準(zhǔn)備的發(fā)言的

15、。信任教師切記隨意議論教師，能這樣說(shuō)，在孩子面前只能尋找和發(fā)現(xiàn)教師的好的一面， 樹(shù)立教師在孩子面前絕對(duì)的威信，絕對(duì)不能在孩子面前用放大鏡找教師的錯(cuò)誤。其實(shí)，教師就算是出了問(wèn)題也是正常的， 誰(shuí)敢說(shuō)我們自己都沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)口誤或者說(shuō)錯(cuò)誤呢 ?我們不要做五十步笑百步的人，再說(shuō)，研究學(xué)問(wèn)的事本來(lái)就是7精品文檔眾說(shuō)紜的事。三、信任學(xué)生相信學(xué)生的意思大家都知道， 但就是在落實(shí)的時(shí)候走樣。 一是要相信自己的孩子在學(xué)習(xí)上能行， 在學(xué)習(xí)上，對(duì)待自己的孩子要多鼓勵(lì)，有一本書(shū)叫做孩子是夸出來(lái)的，孩子是要夸，越夸越有勁兒兒，學(xué)習(xí)好的學(xué)生家長(zhǎng)在這方面是有所感悟的。 二是要相信自己的孩子在生活能行，在生活中孩子能做的事家長(zhǎng)不

16、要做， 家長(zhǎng)不能包辦學(xué)生能做的事或者說(shuō)該做的事。 三是相信孩子在自律上能行， 大膽給孩子活動(dòng)的空間，讓學(xué)生自主一些，自信一些，不要不相信孩子，總認(rèn)為自己的孩子自覺(jué)性不高，一個(gè)人做這個(gè)事有什么問(wèn)題。老師、家長(zhǎng)們，我們都是為人之父母的，我們深知孩子成績(jī)的重要性的，但我們不能用專(zhuān)一的成績(jī)來(lái)衡量孩子的能力， 成績(jī)和能力是兩種不同的概念， 當(dāng)今的時(shí)代是經(jīng)濟(jì)騰飛的時(shí)代， 更需要的做人的規(guī)范，做事的技巧， 當(dāng)今的社會(huì)流傳著這樣一句話(huà)：學(xué)習(xí)好的人都是在給學(xué)習(xí)差的人打工。 這充分說(shuō)明成人比成才更重要， 讓我們共同的攜起手來(lái)，把孩子培養(yǎng)成人。篇四尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:大家好，我是來(lái)自二七南路支行的某某， 今天

17、我演講的題目是讓青春在奉獻(xiàn)中燃燒，讓希望在責(zé)任中啟航 。郵儲(chǔ)銀行一直以來(lái)堅(jiān)定不移地建設(shè)大型零售商業(yè)銀行， 2012 年省行提出了強(qiáng)支行戰(zhàn)略， 從做強(qiáng)二級(jí)支行入手， 通過(guò)自上而下的機(jī)制8精品文檔體制調(diào)整和職能轉(zhuǎn)變， 創(chuàng)建“面向二級(jí)支行”的支撐、服務(wù)和管理模式; 立足整合資源，建設(shè)并不斷完善以客戶(hù)為中心的高效營(yíng)銷(xiāo)體系，提升客戶(hù)體驗(yàn)，提高營(yíng)銷(xiāo)效率 ; 通過(guò)強(qiáng)支行戰(zhàn)略的實(shí)施，激發(fā)支行內(nèi)發(fā)展動(dòng)力，加快推進(jìn)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，提升盈利能力，進(jìn)一步增強(qiáng)郵儲(chǔ)銀行在省會(huì)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力， 從而實(shí)現(xiàn)健康、穩(wěn)健、可持續(xù)的發(fā)展目標(biāo)。這是我們 * 郵儲(chǔ)銀行 20xx 年的工作指導(dǎo)思想，號(hào)召全體員工認(rèn)清形勢(shì)，堅(jiān)定信心，真抓實(shí)干，發(fā)

18、揮優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)力推薦強(qiáng)支行戰(zhàn)略，全面開(kāi)創(chuàng)郵儲(chǔ)銀行各項(xiàng)工作的新局面。郵儲(chǔ)銀行已經(jīng)走過(guò)了五年多的風(fēng)雨歷程， 五年以來(lái)，我們始終秉承“進(jìn)步與您同步”的經(jīng)營(yíng)理念， 始終走在我國(guó)金融改革的前沿， 那么，在這五年多的發(fā)展歷程中，是什么支撐著我們劈波斬浪、奮勇向前呢 ?是管理 ?是服務(wù) ?是產(chǎn)品 ?還是技術(shù) ?當(dāng)然，這些因素都不可或缺，但我覺(jué)得，最關(guān)鍵的還是“責(zé)任與奉獻(xiàn)”。篇五 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師 : 大家，下午好。今天我演講的題目是信任無(wú)價(jià) 。說(shuō)句老實(shí)話(huà)，這是我第一次演講，我沒(méi)有華麗的辭藻也沒(méi)有優(yōu)美的聲線(xiàn)，更沒(méi)有藝術(shù)性的表演。所以這對(duì)我來(lái)說(shuō)又不算是一次演講， 算是我對(duì)自已參加工作到現(xiàn)在成長(zhǎng)歷程的一種緬懷，總

19、結(jié)和反思。我出生在一個(gè)平凡的家庭， 爸媽沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)。 小時(shí)候給我影響最深的就是我的老師，他知識(shí)淵博，他受學(xué)生敬仰，而且我們的好壞都由他來(lái)決定。 虛榮心作祟使我從那時(shí)候起就很想當(dāng)老師， 感覺(jué)多棒9精品文檔啊。但當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入勤建校門(mén)時(shí)，當(dāng)我開(kāi)始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí)， 才真正懂得了這已不再是一種虛榮，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)的要求， 我必須具備教師的道德素質(zhì)，才能將這種事業(yè)做好。對(duì)于師德，人們有很多種理解，責(zé)任、愛(ài)心、奉獻(xiàn)等等，這些我都很贊同，可是后知后覺(jué)的我，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐發(fā)現(xiàn):能用真誠(chéng)的心和勤勉的工作換取學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子的信任更為重要。下面我就和大家分享一下我的認(rèn)識(shí)。

20、6 月 23 日是個(gè)終生難忘的日子，它見(jiàn)證著我新的一段人生的開(kāi)始。為期兩個(gè)月的職業(yè)培訓(xùn)正式開(kāi)始。 我的生活也感覺(jué)從天堂來(lái)到了地獄，面對(duì)措手不及的工作，面對(duì)語(yǔ)言的障礙，面對(duì)家長(zhǎng)不和諧的態(tài)度，更重要的是面對(duì)家人和朋友的不支持不理解。 退堂鼓的聲音在我心中越來(lái)越響?？墒?，我沒(méi)有逃避，也沒(méi)有退縮。因?yàn)樵谇诮ǖ膬蓚€(gè)月里，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感覺(jué)到一種力量，一種精神，一種人文的關(guān)懷。領(lǐng)導(dǎo)老師培訓(xùn)時(shí)認(rèn)真的態(tài)度， 與我溝通時(shí)那樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)和真誠(chéng)的眼神都讓我看到了同一種東西， 那就是信任。于是我在學(xué)校的關(guān)懷和信任下一步步走出來(lái)了，并且迅速得成長(zhǎng)，逐漸得自信。他們的一再鼓勵(lì)，讓我有了面對(duì)工作中的所有挑戰(zhàn)信心，也讓我懂得了信

21、任的重要。正是因?yàn)樾湃?，?8 月 27 日那一天我的美夢(mèng)成真了。我終于擁有了屬于自己的班級(jí)，終于有了屬于我自已的 49 個(gè)孩子。為了不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的信任， 我把這個(gè)班級(jí)當(dāng)成了我生命的全部， 每天精心的策劃著工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)， 細(xì)心地觀察每個(gè)學(xué)生的言行， 耐心地處理學(xué)生的每一次矛盾和沖突。通過(guò)自已的努力，10精品文檔新學(xué)期的第一個(gè)月我算是撐下來(lái)了， 可是周?chē)杂泻芏噘|(zhì)疑的眼光，個(gè)別家長(zhǎng)總想著調(diào)到重點(diǎn)班， 個(gè)別學(xué)生總是偷偷地說(shuō)這個(gè)班太嚴(yán)了，老師管得太多了 ?這讓我又一次迷失了方向 : 難道我錯(cuò)了嗎 ?我該怎么做呢 ?當(dāng)我沒(méi)有方向時(shí)，主任交給我方法，當(dāng)我做錯(cuò)事情時(shí)得到的不是批評(píng)而是鼓勵(lì)，是信任。去

22、做吧 ! 你能行。帶著這個(gè)信念我一直往下走，但是仍有一些學(xué)生沒(méi)有完全接納我。開(kāi)學(xué)的第三周，和一個(gè)叫欽杰的孩子產(chǎn)生了意見(jiàn)分歧， 我打算去他家里坐一下借助家長(zhǎng)的力量改變他。他星期五是坐 2 班車(chē)的，我打算等送完內(nèi)宿生再和他一起打車(chē)去家里?？墒呛⒆臃浅２辉敢?，脾氣也非常倔，堅(jiān)決不上車(chē)，最后我只能陪著他一起走在回家的路上。 剛開(kāi)始的時(shí)候我試圖和他說(shuō)話(huà)，幫他拿書(shū)包。 孩子表現(xiàn)出一副拒人千里之外的表情。他故意走的非?？?，我們倆個(gè)之間差不多保持 5 米的距離。走了大概一半路程的時(shí)候，我有點(diǎn)趕不上了，他終于稍微回了一下頭，看我有沒(méi)有跟上。我就知道他沒(méi)有想象中的那么難教育。走了大概四五十分鐘吧， 快到他家的時(shí)候

23、我們的距離越來(lái)越大，終于我被他成功的甩掉了， 我迷路了。周遭的環(huán)境讓我惶恐不安，諸多的路口在我看來(lái)都是一樣的，讓我如何選擇 ?隨后經(jīng)過(guò)了幾個(gè)路人，我忙上前詢(xún)問(wèn)，可是路人們要么是聽(tīng)不懂我的話(huà)， 要么就是熱心地說(shuō)著一大串我沒(méi)聽(tīng)過(guò)的話(huà)，就這樣一次次有所希望，又一次次失望，這讓我更加恐慌了。眼看著天漸漸黑了，我無(wú)力地坐在了路邊。就在這個(gè)時(shí)候，我看到了欽杰氣喘虛虛地跑到了我的面前，并且向我伸來(lái)了一支手。就在那一刻，我心里的一塊大石頭終于落地了， 我的眼淚也瞬間流了下來(lái)。 雖然他還是那副11精品文檔別扭表情，但我知道 : 我成功了。我們都終于用耐心和堅(jiān)持取得了這個(gè)孩子的信任。 ?開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的那天欽杰主動(dòng)要求

24、接待家長(zhǎng)， 給各位家長(zhǎng)端茶倒水，向各位家長(zhǎng)噓寒問(wèn)暖，當(dāng)我看到他媽媽自豪的目光時(shí)，我由衷的感到作為老師的偉大， 也真正地領(lǐng)悟到有一種感動(dòng)叫做彼此信任。這一次我偷偷為自已堅(jiān)持的信念打了一個(gè)滿(mǎn)分?？?，信任的力量就是這么偉大，信任讓人與人之間少了些隔膜 , 多了些友善 , 遠(yuǎn)離了對(duì)立 , 以誠(chéng)相待 .- 信任是無(wú)價(jià)的 ! 我嘗到了信任的甘甜，也格外地珍惜它。因此以后，我變的更貪婪了。我不光想取得所有學(xué)生的信任， 還要得到他們家長(zhǎng)的認(rèn)可。 首先我給予每個(gè)學(xué)生信任，班級(jí)的事情讓學(xué)生們自己動(dòng)手去做，讓孩子們除了學(xué)習(xí)還有其它的特長(zhǎng)發(fā)揮， 并時(shí)時(shí)通過(guò)電訪、 家訪向每位家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步， 也讓他們認(rèn)可孩子， 相

25、信他們的孩子能行，能做的更好。 正是我與孩子們的這種相互信任支持著我鼓舞著我走到了今天。之后，我暗下決心，不光要八班學(xué)生信任我，還要我教的十個(gè)班都能信任我。 課上我用鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)激勵(lì)他們學(xué)習(xí)， 讓每個(gè)孩子信任我跟著我走。 課下我一有時(shí)間就和孩子們的聊天， 去了解他們內(nèi)心的世界。于是，我看到，我的學(xué)生們都變了。課上平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生也開(kāi)始背誦生物了， 課間，好多學(xué)生以問(wèn)題為幌子來(lái)找聀東聀西，告訴我他們班發(fā)生了什么新鮮事兒， 告訴我某個(gè)同學(xué)跟父母鬧情緒了，告訴我他們最近喜歡上了哪個(gè)動(dòng)漫人物 ?就這樣我獲取了好多學(xué)生們內(nèi)部的信息。我也因此被同事們稱(chēng)為是潛伏在學(xué)生中的“ 余則成” ，成了七年級(jí)教師的一號(hào)特工。這個(gè)結(jié)果看似簡(jiǎn)單，可是這12精品文檔個(gè)過(guò)程卻沒(méi)有那么容易經(jīng)過(guò)。 我的同事不理解為什么我天天睡的比他們晚，我的家人不理解為什么每次打電話(huà)只是