北京版四年級下冊數(shù)學(xué)教案小數(shù)的性質(zhì)第五課時教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)內(nèi)容小數(shù)的性質(zhì)第五課時教學(xué)目標1 .通過數(shù)位的變化讓學(xué)生理解小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2 .組織學(xué)生在小組交流的過程中概括出小數(shù)的大小變化規(guī)律。3 .在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的推理能力口樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，樂于思考數(shù)學(xué)問題 的習(xí)慣。教學(xué)重點通過數(shù)位的變化讓學(xué)生理解小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律教學(xué)難點組織學(xué)生在小組交流過程中概括出小數(shù)的大小變化規(guī)律。教具學(xué)具主備教師復(fù)備教師復(fù)備日期教學(xué)過程復(fù)備內(nèi)容教學(xué)反思復(fù)習(xí)引入投影演示：1. 5.067擴大100倍是多少？2. 0.201的小數(shù)點向右移動三位，原數(shù)就擴 大多少倍？3. 0.004去掉小數(shù)點，原數(shù)擴大了多少倍？師：通過研究我們發(fā)現(xiàn)，

2、小數(shù)點向右移動，小數(shù)就會變大。向右移動一位，原數(shù)就擴大10倍，向右移動兩位，原數(shù)就擴大 100倍 如果小數(shù)點向左移動，小數(shù)會發(fā)生怎樣的變化 呢？（讓學(xué)生猜測）探索新知一、學(xué)生獨立完成：將87.5的小數(shù)點分別向左移動一位、兩位、 三位，把87.5和得到的新數(shù)填在下面的表中。位位位分位分位午位分位87.58.750.8750.0875組織討論：把得到的新數(shù)與 87.5比較，看它 們的大小發(fā)生了什么變化？指名逐一回答。教師質(zhì)疑：87.5的小數(shù)點向左移動后數(shù)縮小了。是所有小數(shù)的小數(shù)點向左移動后都變小嗎？二、學(xué)生活動：學(xué)生選任意小數(shù)在小組里做移動小數(shù)點的 試驗。便做邊觀察小數(shù)與原數(shù)比較大小發(fā)生的變 化。

3、三、小組代表匯報,教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并填寫：小數(shù)點向左移動一位，原數(shù)就縮?。ǎ┍?； 小數(shù)點向左移動（）位，原數(shù)就縮小（）倍。 小數(shù)點向左移動（）位，原數(shù)就縮?。ǎ┍?。鞏固練習(xí)1 .填表0.528.121.62540縮小10倍縮小100倍縮小1000倍指導(dǎo)：40縮小10倍、100倍、1000倍后小數(shù)末 尾的0要劃去。2.說一說卜間小數(shù)的變化過程。0.7 0.0730.40 030402.157 -2.570.2157（說出小數(shù)點向哪邊移動，小數(shù)擴大或縮小了多 少倍。）小結(jié)教師：通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們能總結(jié) 出小數(shù)點位置移動的規(guī)律嗎？（指名說一說。）板書小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化小數(shù)點向左移動一位，原數(shù)就縮?。ǎ┍丁Ｐ?shù)點向左移動（）位，原數(shù)就縮?。ǎ?倍。小數(shù)點向左移動（）位，原數(shù)就縮?。ǎ?倍。作業(yè)1.練習(xí)冊12頁。2.選做