五年級下冊美術(shù)教學反思

1、教學反思教師：形體組合是上一節(jié)課平面形的延伸，通過學習，理解 形體的概念，感受在我們的生活世界里，許多物體都是由各種 形體組合而成的，學會運用各種形體組合物體，培養(yǎng)學生觀察 能力和創(chuàng)造能力。本課教學時，我針對學生實際情況對學生表達方式進行了 選擇，改手工制作為繪畫表現(xiàn)。 先讓學生認識形體與形的區(qū)別, 了解形體的分類，并能舉例說明。讓學生欣賞中外的標志性建 筑，從建筑的直觀外形感受不同形狀組合在一起所具有的獨特 魅力，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)形體組合應(yīng)用的廣泛性。教學生 學會幾何形體的繪畫方法，再讓學生自由組合幾何形體組成物 體。學生通過學習，基本掌握了繪畫方法，有的學生創(chuàng)作的作 品很有特色，但有的

2、學生對形體的表現(xiàn)還缺乏自信，繪畫處于 模仿階段，不能根據(jù)自己的觀察表現(xiàn)具體的物體，這還需要平 時多培養(yǎng)學生的觀察能力和繪畫表現(xiàn)能力。明與暗一課中，教學的知識點是物體在光的照射下會 產(chǎn)生明暗的變化。如何使學生將這個知識點生動有趣又實在的 學習與掌握，是本節(jié)課的難點。如果用灌輸法，勢必學生被動 接受，效果很難保證。在教學中，我嘗試探究法進行教學，取 得了相當不錯的收效。通過展示圖片引導學生觀察，一用線畫的蘋果，一是用明 暗調(diào)子表現(xiàn)的蘋果，讓學生仔細觀察，并比較差別，學生經(jīng)過 老師的引導，學生比較的興趣一下子被激發(fā)由來。在研究立方體的透視規(guī)律時，首先要認識立方體面的變化 包括，不同位置面的多少與形狀

3、大小的變化。為了加深明暗規(guī)律，在學生腦中建立更準確的立方體的明 暗現(xiàn)象。我利用石膏進行比較觀察到的明暗現(xiàn)象與教學理論的 立方體的實際區(qū)別，以便加深印象，能較快地掌握好立方體的 透視規(guī)律。抽象雕像在美術(shù)知識的學習和美術(shù)技法的傳授過程中， 演示教學法因其教學過程的直觀性，使學生們在觀摩教師利用 教具演示某一現(xiàn)象的產(chǎn)生或變化的過程中，真實地看到了這一 過程，體驗到了這一變化，從而能夠反思產(chǎn)生這一變化過程的 原因，最終達到正確理解這一規(guī)律的教學目的。技法教學就更 是如此了。只有讓學生身臨其境地去觀看、去體驗才能使他們 明白和理解為什么要這樣畫，先畫什么，后畫什么 也正是如此，演示教學在美術(shù)教學中有著其

4、它教學法的無法替代的十 分重要的作用。多樣與統(tǒng)一這節(jié)課的容主要是通過欣賞與討論藝術(shù)家 的作品，了解藝術(shù)設(shè)計中常見的多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，培養(yǎng) 學生敏銳的觀察力，感受美術(shù)學習的樂趣。畫家在創(chuàng)作作品時，往往要考慮如何把需要表現(xiàn)的人、事 物或色彩等組織起來，安排在畫面上。多樣與統(tǒng)一是藝術(shù)創(chuàng)作 中常用的一種規(guī)律。在學生的作品中，構(gòu)圖是很重要的一個環(huán) 節(jié)，同樣的繪畫容，由于采用了不同的畫面構(gòu)圖，所產(chǎn)生的效 果也截然不同。對學生進行構(gòu)圖知識的傳授和練習是十分必要 的，有助于學生繪畫水平的提高。靜物寫生靜物寫生是繪畫中的一個重要訓練手段，也 是兒童從信手涂鴉階段走向正規(guī)的美術(shù)道路的必經(jīng)途徑。五年 級學生有了

5、一定的再現(xiàn)能力，正適合學習寫生畫。在學習過程 中，構(gòu)圖始終是靜物寫生畫的一個難點。解決這一問題是提升 作畫質(zhì)量的重要一步。傳統(tǒng)的寫生課片面強調(diào)追求繪畫技能技 巧的訓練，忽視了學生的主體性和能動性，而這節(jié)課幾個教學 環(huán)節(jié)并沒有像以往那樣讓學生動手去畫，而是一直讓學生處于 一種游戲的狀態(tài)中。在整個過程中，同學們興奮極了，思維之 中處于積極活躍和探究狀態(tài)。學生們在輕松和諧的氣氛中充滿 自信，不斷克服困難，大膽探索和動手實踐參與知識形成的過 程。這節(jié)課設(shè)計并通過三個環(huán)節(jié)：1.擺水果靜物 2.搶答題3.教師示、4.學生練習畫畫，貫穿整個教學過程，同時采用了小 組合作的方式，創(chuàng)設(shè)了一個寬松而又富有創(chuàng)造性的

6、學習環(huán)境。 發(fā)揮每一位學生的主體能動作用，讓他們能夠齊商議齊動手。 在協(xié)作中滲透合作意識，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。繪畫的用品不 再是鉛筆橡皮了，而是一些實物和新鮮的材質(zhì)。他們用拼擺、 粘貼、疊加等手法創(chuàng)造由生動的藝術(shù)形象。喜怒哀樂這一課學習目標是讓學生了解人物表情的特 征和不同表達方式，學習頭像寫生，通過抓住表情及特征，理 解人物的情感變化，培養(yǎng)學生敏銳的觀察力。教學時，我首先 通過表演“變臉”，激發(fā)學生興趣，吸引學生注意力。然后讓學 生仔細觀察各個表情時五官的形狀，學生在觀察時一般都能找 由其顯著特征。然后學習我國古代畫訣，欣賞書本作品：他們 分別是什么表情？讓他們進一步了解人物表情的特征。學習

7、不 同表情用不同的線條表現(xiàn)，了解基本作畫步驟以及三停五眼的 比例關(guān)系。作業(yè)時要求學生在構(gòu)圖時，不要畫得太大也不要太 小，理解喜、怒、哀、樂的表情特征，進行大膽想象表現(xiàn)。學 生作業(yè)時構(gòu)圖較為大膽，但表現(xiàn)的表情還不夠豐富。我覺得教 學時還可以及時的引導學生去互評一下，找一找同學畫的好的 方面和不足，促進學生的互相交流。我設(shè)計的服裝本節(jié)課我注意了創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動了學生 學習興趣。引入新課時，我本人設(shè)計的服裝與欣賞視頻，激發(fā) 了學生的創(chuàng)作欲望，為之后的授課容打好基礎(chǔ)。另外我以學生為主體，學生互動非常好。在設(shè)計制作時， 以小組為單位，充分發(fā)揮了團結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。在作品 的展示上，經(jīng)過課堂上引導讓學生

8、充分體驗到成功的喜悅。在 課后拓展部分，倡導學生利用身邊的廢舊物，明白變廢為寶的 設(shè)計理念。然而，通過本節(jié)課我也看到自己在這一課教學中存在的一 些需改進之處，主要表現(xiàn)在，對學生課堂中可能由現(xiàn)的問題， 思想上準備不足，課堂教學臨場應(yīng)變能力需加強，教學語言不 夠簡練、到位，教學語言的藝術(shù)性有待進一步提高。在教學環(huán) 節(jié)設(shè)計上也略有欠缺。 在作品評價方式雖較新穎，但教師組織還不夠到位、評議不夠，未能理想的達到預期的教學效果。學畫山水畫我通過游戲的形式，讓學生在水墨之間盡 情玩耍中，感受水墨線條的濃淡干濕和曲直粗細的變化，感受 水墨線條的豐富性和動態(tài)美。學生用水墨的點線表現(xiàn)人物、動 植物和場景，表現(xiàn)實在

9、的事物和想象的事物，表現(xiàn)愉快的事和 煩惱的事。無論學生的水墨嘗試是什么樣的效果，他們都覺得 自己是非常優(yōu)秀的，體驗是成功的，在玩中找到了墨趣，玩由 了水墨涂抹的喜悅，創(chuàng)造能力也得到了培養(yǎng)。上中國山水畫課時，也可以制作古詩詞與畫相結(jié)合的課件, 供學生學習欣賞，同時也可以帶領(lǐng)他們欣賞充滿詩情畫意的自 然景觀。在許多自然風光中，留下了歷代詩人名人的詞句，為 這些自然景色增添了不少的人文色彩。在向?qū)W生介紹這些自然 風光的同時，給他們介紹歷代學者文人寫下的詩篇，使學生從 景色中領(lǐng)略文學描寫之美，并為我們祖國有秀美的自然景色而 感到自豪。這樣既幫助學生理解了作品的畫意又理解了詩詞的 含義，調(diào)動了學生學習的

10、積極性，讓學生自覺主動地參與到課 堂教學中。會亮的玩具本節(jié)課的教學目標是引導學生發(fā)揮想象力， 將各種材料加工成會亮的玩具。要完成這個學習任務(wù)，需要學 生準備的工具材料比較多，例如電池、燈泡、電線、紙盒、彩 紙等等，如果讓每個學生都準備的話比較有難度，所以我要求 學生以小組為單位完成學習任務(wù)，從材料的準備到完成制作， 都在小組中進行。在這個過程中發(fā)現(xiàn)學生間的區(qū)別很大，有些 學生很投入的研究制作，而有些學生只是作為旁觀者，沒有充 分的參與進去。這和學生的性格、能力等方面有很大的關(guān)系。 如何讓這部分學生也動起來，在小組中做些力所能及的任務(wù)， 的確是有些難度的問題。 在今后的教學中要注意這方面的探索,

11、 盡量使每個學生都能有用武之地。電腦美術(shù)使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖 工具的使用。.指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、 復制，粘貼和翻轉(zhuǎn)。引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學生學習電腦美術(shù)的興趣和熱情。.使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎(chǔ)上進一步認識運用翻轉(zhuǎn)的功 能進行花邊圖案的設(shè)計與制作。利用矩形，橢圓形，線形等工具進行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計.O通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫 圖程序窗口請學生按程序打開電腦進入畫圖界面復習復制和粘 貼的操作過程，從而調(diào)動學生學習熱情與興趣 .讓學生利用復 制，粘貼，變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特，有趣的花邊圖案.豉勵學生 大膽，

12、自由地創(chuàng)作和繪制。通過本課的學習，要求學生運用電腦軟件設(shè)計電子報刊， 培養(yǎng)學生對電腦美術(shù)的學習興趣。教學時，教師要注意講清基 本的操作程序，激發(fā)學生學習電腦美術(shù)的熱情。旅游節(jié)濃縮了中國歷史文化的旅游勝地，從經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益等幾方面進行講述，其中一定會有枯燥的 一面，但是如果這些知識，讓學生自己搜集和介紹，效果就會 不一樣，興趣也比以往高漲，所以引導學生主動學習和讓學生 被動的接受學習，學習結(jié)果是截然不同的，所以，教師應(yīng)該吸 取經(jīng)驗，多引導學生自主學習舞臺布景為設(shè)計應(yīng)用課，目的在于豉勵學生有創(chuàng)意的 設(shè)計、制作一件物品，通過動手、動腦來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識, 在課前要讓學生對學具做好充分

13、的準備，豉勵學生大膽動手， 勇于探索，通過這兩課的學習，進一步提高學生的設(shè)計能力和 制作能力，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)造能力，鍛煉學生的動手 動腦能力，使學生在創(chuàng)造中得到成功的喜悅。未來的母校通過學習，讓學生了解校園規(guī)劃的相關(guān)知 識，學習用不同的材料制作建筑模型。課前讓學生收集有關(guān)校 園建筑與環(huán)境的圖片、文字資料，準備各種繪畫與制作的紙、 泡沫塑料、廢舊物料等。我們即將畢業(yè)通過這一課的學習，讓學生運用美術(shù)課 上所學到的各種知識和技能，制作畢業(yè)紀念品和紀念冊。課前 讓學生充分準備好畢業(yè)紀念冊和其它紀念品的示樣品及所需工 具。通過動手制作，培養(yǎng)學生利用美術(shù)知識技能去解決實際問 題的能力，達到學以致用的目的。珍愛國寶一一古代青銅藝術(shù)在學習中國古代青銅藝術(shù) 這課時，正好是讓學生感受我中華民族古代優(yōu)秀藝術(shù)文化的契 機，雖然條件有限，不能帶學生親臨博物館參觀，但我還是認 真做了課件讓學生通過網(wǎng)絡(luò)影片來了解我們祖國古代青銅藝 術(shù)，作為一節(jié)美術(shù)欣賞課， 應(yīng)該讓學生課前頭腦中有一定印象, 我讓學生課前首先預習美術(shù)課本，但課上效果不好，原來就憑 課本上幾圖片學生們還不是很了解其中的意義，應(yīng)該在課前讓 學生更多的了解中國古代青銅