《她是我的朋友》課件4

1、 你有朋友嗎，你你有朋友嗎，你的朋友是誰(shuí)，為什么的朋友是誰(shuí)，為什么你認(rèn)為他（她）是你你認(rèn)為他（她）是你的朋友？的朋友？18、她是、她是我的朋友我的朋友 請(qǐng)大家打開課文認(rèn)真地讀請(qǐng)大家打開課文認(rèn)真地讀讀，把課文讀順讀流利，并想讀，把課文讀順讀流利，并想想故事的主要內(nèi)容是什么？想故事的主要內(nèi)容是什么？輸血和血型輸血和血型受傷嚴(yán)重，需要受傷嚴(yán)重，需要立即輸血！立即輸血！在什么情況下傷者才需要輸血在什么情況下傷者才需要輸血? ? 如果一個(gè)人一次失血超過血液如果一個(gè)人一次失血超過血液總量的總量的30%30%（約（約12001200毫升毫升）以上）以上, ,就就會(huì)嚴(yán)重影響人的生命活動(dòng)，甚至危會(huì)嚴(yán)重影響人的生

2、命活動(dòng)，甚至危及生命，此時(shí)就必須通過輸血進(jìn)行及生命，此時(shí)就必須通過輸血進(jìn)行搶救搶救。血型血型 人的血型是遺傳的，人的血型是遺傳的，一般終身不變最常見的一般終身不變最常見的是是血型系統(tǒng)。血型系統(tǒng)。血型可以分為血型可以分為型型, ,型型, ,型和型和型四種。型四種。輸血時(shí)，不同血型的血液混合后輸血時(shí)，不同血型的血液混合后可能發(fā)生凝集反應(yīng)，使紅細(xì)胞凝集成可能發(fā)生凝集反應(yīng)，使紅細(xì)胞凝集成團(tuán)，阻礙血液循環(huán)，甚至導(dǎo)致死亡團(tuán)，阻礙血液循環(huán)，甚至導(dǎo)致死亡.因此，輸血前，首先要因此，輸血前，首先要鑒定血型鑒定血型正常情況下的紅細(xì)胞正常情況下的紅細(xì)胞凝集成團(tuán)的紅細(xì)胞凝集成團(tuán)的紅細(xì)胞 一般情況下，輸血時(shí)應(yīng)一般情況下

3、，輸血時(shí)應(yīng)該以為原則該以為原則。 只有在緊急情況下才可以異型血輸只有在緊急情況下才可以異型血輸血血(應(yīng)少量、緩慢輸血）應(yīng)少量、緩慢輸血）。這種情況下，。這種情況下，O型血可以輸給各類血型的病人，型血可以輸給各類血型的病人，AB型血的病人也可以接受任何血型的血型血的病人也可以接受任何血型的血液液。輸同型血輸同型血 我國(guó)實(shí)行我國(guó)實(shí)行無償獻(xiàn)血無償獻(xiàn)血制度，提倡制度，提倡1818周歲至周歲至5555周歲的周歲的健康健康公民自愿獻(xiàn)血。公民自愿獻(xiàn)血。獻(xiàn)血會(huì)不會(huì)獻(xiàn)血會(huì)不會(huì)影響自身的影響自身的健康呢？健康呢？ 一般情況下，人體一一般情況下，人體一次失血如果不超過血液總次失血如果不超過血液總量的量的10%10%

4、（約（約400ml),400ml),對(duì)身對(duì)身體健康就沒有太大的影響體健康就沒有太大的影響. .（1）流血）流血 血型血型 獻(xiàn)血獻(xiàn)血 血管血管 抽血抽血 所有的血所有的血 失去的血失去的血（2）戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期）戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 孤兒院孤兒院 阮恒阮恒 休克休克 迫在眉睫迫在眉睫 輸血輸血 看以上詞語(yǔ)，用幾句話把故事的主看以上詞語(yǔ)，用幾句話把故事的主要內(nèi)容說清楚。要內(nèi)容說清楚。 阮恒多大呢？醫(yī)學(xué)上規(guī)定阮恒多大呢？醫(yī)學(xué)上規(guī)定獻(xiàn)血者的年齡應(yīng)滿獻(xiàn)血者的年齡應(yīng)滿18歲，當(dāng)時(shí)歲，當(dāng)時(shí)是什么情況需要和我們一般大是什么情況需要和我們一般大小的孩子獻(xiàn)血呢？小的孩子獻(xiàn)血呢？ 請(qǐng)快速瀏覽課文，找到有請(qǐng)快速瀏覽課文，找到有關(guān)句子讀一

5、讀。關(guān)句子讀一讀。“休克休克”是是什么意思？什么意思？昏迷不醒。昏迷不醒。 這么危急的情況，這么危急的情況，我們可以用文中哪個(gè)詞我們可以用文中哪個(gè)詞語(yǔ)來概括？語(yǔ)來概括？迫在眉睫迫在眉睫 當(dāng)時(shí)的情況是多么危急，輸血當(dāng)時(shí)的情況是多么危急，輸血是迫在眉睫的事！是迫在眉睫的事！請(qǐng)同學(xué)們各自來請(qǐng)同學(xué)們各自來讀讀這幾句話，你想提醒同學(xué)們注讀讀這幾句話，你想提醒同學(xué)們注意哪些詞語(yǔ)？意哪些詞語(yǔ)？通過你的朗讀讓大家通過你的朗讀讓大家明白當(dāng)時(shí)小女孩的情況十分危急。明白當(dāng)時(shí)小女孩的情況十分危急。 就在這萬分危急的時(shí)刻，小就在這萬分危急的時(shí)刻，小阮恒站出來為小女孩獻(xiàn)血。阮恒站出來為小女孩獻(xiàn)血。 請(qǐng)大家齊讀第請(qǐng)大家齊讀

6、第510自然段，自然段，在這個(gè)抽血的過程中，你看到了在這個(gè)抽血的過程中，你看到了阮恒的表現(xiàn)嗎？你從阮恒的表現(xiàn)阮恒的表現(xiàn)嗎？你從阮恒的表現(xiàn)中明白了什么？中明白了什么？ 請(qǐng)你也讀一讀，并說說你讀請(qǐng)你也讀一讀，并說說你讀懂了什么。懂了什么。 在整個(gè)抽血過程中，我們?cè)谡麄€(gè)抽血過程中，我們發(fā)現(xiàn)描寫阮恒語(yǔ)言的句子很少，發(fā)現(xiàn)描寫阮恒語(yǔ)言的句子很少，描寫較多的是他的神情與動(dòng)作描寫較多的是他的神情與動(dòng)作的句子。的句子。同學(xué)們找一找這樣的同學(xué)們找一找這樣的句子。句子。說說從這些句子中我們說說從這些句子中我們感受到了什么？感受到了什么？1、一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，、一陣沉默之后，一只小手顫

7、抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。然后又舉起來。2、過了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另、過了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。一只手捂住臉。3、但過了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋、但過了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。他的痛苦。4、接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼、接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。（1）從）從“舉舉”、“放放”、“舉舉”三個(gè)動(dòng)作中你讀三個(gè)動(dòng)作中你讀懂了什么？懂了什么？（2）比

8、較）比較“啜泣啜泣”、“嗚咽嗚咽”、“低聲哭泣低聲哭泣”。都是寫哭的詞語(yǔ)，你是怎么理解的？都是寫哭的詞語(yǔ)，你是怎么理解的？ 阮恒想到自己輸完血，生命就要結(jié)束，想到再阮恒想到自己輸完血，生命就要結(jié)束，想到再也看不到明媚的陽(yáng)光了，再也看不到昔日的花草，也看不到明媚的陽(yáng)光了，再也看不到昔日的花草，看不到曾朝夕相處的朋友，所以痛苦越來越深。看不到曾朝夕相處的朋友，所以痛苦越來越深。（1）除了讀出他的害怕，你們還讀懂了什么？）除了讀出他的害怕，你們還讀懂了什么？（2）找出阮恒克制痛苦的詞語(yǔ)。）找出阮恒克制痛苦的詞語(yǔ)。（3）用具體的動(dòng)作表演這三種不同程度的）用具體的動(dòng)作表演這三種不同程度的“自我自我控制控

9、制”。（4）這三個(gè)詞一個(gè)一個(gè)入情入境的讀下來，你感）這三個(gè)詞一個(gè)一個(gè)入情入境的讀下來，你感覺到了什么？覺到了什么？ 看圖想想，為什么小阮恒那么害怕，看圖想想，為什么小阮恒那么害怕，還要堅(jiān)持？還要堅(jiān)持？ 課文通過阮恒的動(dòng)作神情描寫讓課文通過阮恒的動(dòng)作神情描寫讓我們感受到了他的心理，寫文章時(shí)，我們感受到了他的心理，寫文章時(shí)，我們也可以用這樣的方法。我們也可以用這樣的方法。 我們一起再來讀讀課文的第我們一起再來讀讀課文的第510段，回想一下阮恒的那份痛苦的煎段，回想一下阮恒的那份痛苦的煎熬，那個(gè)偉大的抉擇。熬，那個(gè)偉大的抉擇。 后來，醫(yī)生用輕柔的聲音安后來，醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。讓我們聯(lián)系上下文想想，醫(yī)生會(huì)讓我們聯(lián)系上下文想想，醫(yī)生會(huì)說些什么呢？說些什么呢？ 學(xué)完了課文，現(xiàn)在你一定對(duì)學(xué)完了課文，現(xiàn)在你一定對(duì)阮恒所說的阮恒所說的“她是我的朋友她是我的朋友”這這一句話有了更深的理解，請(qǐng)你拿一句話有了更深的理解，請(qǐng)你拿起筆來寫一寫，真正的朋友應(yīng)該起筆來寫一寫，真正的朋友應(yīng)該是怎樣的。是怎樣的。 當(dāng)你的朋友遇到困難需要幫助時(shí)