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文檔簡介
1、unit 9 what does he look like 教學 目標知識與技能:new words and expressions: tonight,little,a little,may,cinema,glasses,later.new languages:a:what does he look like?b:he is of medium height.過程與方法:引導學生在學習新的語言知識后創(chuàng)造性的運用語言。情感態(tài)度價值觀:在第一節(jié)課的基礎(chǔ)上,讓學生進一步了解關(guān)于外貌特征的名詞。教學重難點重點:1.what引導的詢問外貌的特殊疑問句。2.描述外貌時,be ,have的用法。難點:動詞h
2、ave/has和is在對人物進行描述時的用語及漢語意思的差別。教學方法情景交際法、任務(wù)型教學法。學習方法小組間開展競賽,用所學句型描述班上學生的外貌特征。教學準備教師:錄音機、磁帶、課本。 學生:預習生單詞,了解教材中涉及到的描述外貌的形容詞。教 學 過 程設(shè)計意圖自主學習方案1.自學生詞,并記住拼讀及拼寫。2.預習課本找出重點短語及句子。3.讀記后完績優(yōu)學案內(nèi)容。課堂導學方案step1 情景導入t:listen to me,i'l describe a student in our class. do you know who he is? (he is of medium
3、 height and he has )step 2完成教材2a_2c的任務(wù)1.聽錄音,回答2a中的問題。(3分鐘)2.再認真聽一遍錄音,完成2b中的表格。(2分鐘)3.兩人一組完成2c,一人就2b表格中出現(xiàn)的三個人物任選一個提問讓另一人回答。4.小結(jié)訓練。(2分鐘)(1)what does your friend look like? a .a.she is thinb.she is a kind girlc.she likes music(2)what does she look like? sheblong straight black hair. a. is b. has c. hav
4、e step3完成教材2d的任務(wù)1.學生自讀對話,回答下面的問題。(5分鐘)(1)who is going to the movie with mike?(2)what color hair does mike' friend have?(3)is mike's friend short or tall?2.大聲朗讀2d對話,讀熟后與同伴結(jié)對練習,分角色表演對話。(3分鐘)3.創(chuàng)設(shè)情景,讓同學們描述自己的父母、同學。 (5分鐘)4.小結(jié)訓練。(1分鐘)cathy is not tall or short.(改為同義句)cathy is of medium height .ste
5、p4 summarylet the students say the new words and phrases we learned in this class.then divide the words into two blanks.step 7 homeworkdescribe your friend,your parent,your teacher or any other person.以游戲的方式來引入本課,既復習了上節(jié)課的語言目標介紹人的外貌,又能引起學生的學習興趣。 通過讀、寫、聽、說學習訓練學生了解了要掌握的語言目標,學生的口語表達能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。 給出學生具體的問
6、題,然后讓他們帶著問題去讀對話,這樣比較有針對性 板書 設(shè)計 unit 9 what does he look like? section a (2a-2d)new words and expressions: tonight,little,a little,may,cinema,glasses,later.new languages:a:what does he look like?b:he is of medium height.is:heavy,thin,of medium build,tall,short,of medium heighthas:short hair,curly hair,straight hair,long hair 教后反思6edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc3191f2351dd815ff33d443
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