最新新閩教版小學(xué)六年級上冊英語教案全冊

1、unit 1 the olympic gamesunit 1the olympic games文化和語言注釋1.本單元的話題是奧林匹克運(yùn)動會（簡稱奧運(yùn)會）。a部分主要談?wù)搳W運(yùn)會的一般情況，時態(tài)以一般現(xiàn)在時為主；b部分主要談?wù)?008年在北京舉行的第29屆奧運(yùn)會，時態(tài)以一般過去時為主。2.奧運(yùn)會每四年一屆，分為夏季奧運(yùn)會和冬季奧運(yùn)會?，F(xiàn)代奧運(yùn)會是全球影響最大的國際體育盛會，有一系列獨(dú)特而鮮明的象征性標(biāo)志，如奧林匹克標(biāo)志、格言、奧運(yùn)會會旗、會歌、會徽、獎牌、吉祥物等，這些標(biāo)志有著豐富的文化含義，形象地體現(xiàn)了奧林匹克理想的價值取向和文化內(nèi)涵。parta教學(xué)目標(biāo)： 語言知識目標(biāo)1.學(xué)習(xí)詞匯：game，

2、ring，answer，olympic games，summer olympics，winter olympics，take place等。2.學(xué)習(xí)句型：did you?yes，we did.what do you know about the olympic games?3.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/bl/，/pil/,/val/和/mal/的發(fā)音。4.學(xué)唱歌曲：you and me。5.功能：討論奧林匹克運(yùn)動會。 語言技能目標(biāo)1.能用所學(xué)的語言描述奧運(yùn)會的會旗及召開的時間。2.能就奧運(yùn)會的話題開展簡單的討論。3.能說出自己喜歡的奧運(yùn)會的運(yùn)動項(xiàng)目。 情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、勇于進(jìn)取的品質(zhì)；激發(fā)學(xué)生熱愛

3、祖國的民族自豪感。 文化意識1.知道奧運(yùn)會召開的時間。2.知道奧運(yùn)會會旗上五環(huán)的含義。教學(xué)重點(diǎn)：詞匯olympic games, take place, ring以及句型there are, we can see教學(xué)難點(diǎn)：主要談?wù)搳W運(yùn)會的一般情況，時態(tài)以一般現(xiàn)在時為主；教學(xué)策略：本節(jié)課采用的教學(xué)方法有 ：對比法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語言的能力。教具準(zhǔn)備：1.詞組卡片：summer olympics，winter olympics等。2.一些有關(guān)奧運(yùn)會運(yùn)動項(xiàng)目的圖片

4、。3.奧運(yùn)會會旗（或圖片）。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程：step 1 warming up1.師生互致問候。2.教師播放錄音，全班學(xué)生一起欣賞歌曲：you and me。3.通過歌曲，揭示并板書課題：unit 1 the olympic games4.教學(xué)olympic games。根據(jù)課題，出示卡片教學(xué)game，games和olympic games,告訴學(xué)生olympic games是專有名詞，它的首字母要大寫，接著教師將課題上的兩個單詞的第一個字母用紅色粉筆標(biāo)識出來。step 2 presentation（一）師生自由談話，了解簡單的奧運(yùn)會情況。1.教師提出問題，了解簡單的奧運(yùn)會情況

5、。問題一：did you watch the olympic games on tv?（1）教師在黑板上出示問題，引導(dǎo)學(xué)生理解并熟讀句子。（2）請學(xué)生回答，教師板書答句：yes，i/we did.（3）復(fù)習(xí)如何談?wù)撨^去發(fā)生的事情和活動。問題二：what do you know about the olympic games?（1）教師在黑板上出示問題，引導(dǎo)學(xué)生理解并熟讀句子。（2）請學(xué)生自由發(fā)言，可以用中文表述。2.初讀課文，了解簡單的奧運(yùn)會情況。（1）教師說：“mr wang and his students are talking about the olympic games. what

6、 do they say? lets listen and watch the cd -rom.”（2）教師播放課文錄音或cd- rom，學(xué)生邊聽邊看課文對話。（3）請個別學(xué)生說一說，課文中談到哪些有關(guān)奧運(yùn)會的信息。（二）課文教學(xué)。1.請學(xué)生自讀課文對話，畫出不明白的地方，看看能否通過上下文推測出其含義或通過同桌同學(xué)互助解決難點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)句子they take place every four years.（1）學(xué)習(xí)詞組every four years,當(dāng)學(xué)生明白其發(fā)音和意義后，引導(dǎo)學(xué)生說些類似的詞組，如：every day，every two days，every three years等。

7、（2）出示卡片，教學(xué)詞組take place并舉一些范例幫助學(xué)生鞏固該詞組的用法，如:the party will take place on sunday.meetings take place every week.（3）請全班或個別學(xué)生示范讀句子。3.學(xué)習(xí)句子there are summer olympics and winter olympics.（1）出示summer olympics 和winter olympics的卡片，讓學(xué)生讀一讀，然后將兩張詞組卡片貼在黑板上課題the olympic games的下方。（2）教師提出問題：what sports can we see at

8、summer olympics?what sports can we see at winter olympics?根據(jù)學(xué)生的回答，在卡片summer olympics旁貼上“游泳”“劃船”和“打籃球”等圖片，在卡片winter olympics旁貼上“滑冰”的圖片。請學(xué)生看圖說出句子：we can see swimming，boating and basketball at summer olympics.we can see skating at winter olympics.4.學(xué)習(xí)句子there are five rings on the olympic flag.（1）教師出示一面

9、奧運(yùn)會會旗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出the olympic flag。（2）教師指著會旗上的五環(huán)說：“on the olympic flag，there are five.”引出單詞ring的教學(xué)。（3）教師指著會旗上的五環(huán)問:“what color are they?”請幾個學(xué)生來回答。每個學(xué)生回答后，教師用good answers/very good answers/your answers are very good等來評價。（4）出示單詞answer并教學(xué)。（5）文化滲透，與學(xué)生共同說一說奧運(yùn)五環(huán)的含義。5.熟讀課文。（1）請學(xué)生翻開課本第2頁，教師播放課文錄音或cd-rom二至三遍，學(xué)生模

10、仿跟讀。（2）請個別學(xué)生根據(jù)板書內(nèi)容復(fù)述課文。（三）鞏固活動。1.完成課本第3頁的ask and answer.部分。（1）教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊默讀。（2）請學(xué)生自己讀熟對話內(nèi)容，然后教師問：“what do you know about the olympic games?”請大家你一言我一語地完成老師的問題。2.完成課本第6頁的learn to write.部分。（1）請學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視，注意學(xué)生的書寫習(xí)慣。（2）請個別學(xué)生到黑板上完成練習(xí)。（3）教師校對答案，學(xué)生訂正。（四）語音教學(xué)。1.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/bl/的發(fā)音。（1）教師出示table和vegetable兩個單詞，請學(xué)

11、生讀一讀。（2）請學(xué)生找出兩個單詞在書寫上的共同之處ble,并讀一讀。（3）將單詞table分為兩個音節(jié)，請學(xué)生讀出ta/te/，ble/bl/。2.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/pl/的發(fā)音。（1）教師出示pupil和people兩個單詞，請學(xué)生讀一讀。（2）請學(xué)生嘗試將這兩個單詞劃分一下音節(jié)，并分音節(jié)讀一讀。（3）請學(xué)生總結(jié)出/pil/和/ple/的發(fā)音。3.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/vl/和/ml/的發(fā)音。（1）出示/ble/，/pil/和/ple/,請學(xué)生讀一讀，找出發(fā)音規(guī)律。（2）出示/val/和/mal/,請學(xué)生嘗試讀出它們的發(fā)音。（3）出示festival和animal兩個單詞，請學(xué)生讀一讀，看看自己是否讀

12、對了/val/和/mal/的發(fā)音。4.教師播放課本第3頁的listen and learn the english sounds的錄音，學(xué)生模仿跟讀。step 3 extension綜合活動：my favorite sports。將學(xué)生分為四人一小組，教師準(zhǔn)備幾組小卡片，卡片里有奧運(yùn)會運(yùn)動項(xiàng)目的圖片，學(xué)生可從中任意挑選自己喜歡的圖片，然后根據(jù)自己所選擇的圖片編幾個句子，在小組內(nèi)交流。step 4 homework1.聽錄音跟讀課文對話并背誦。2.完成活動手冊中本課的練習(xí)。（溫馨提示：親愛的老師，活動手冊里練習(xí)的答案可以在本書的附件三里查看哦，也可以登錄網(wǎng)址：下載。）3.上網(wǎng)查詢2008年北京奧

13、運(yùn)會的主題曲、會徽、口號、吉祥物等資料并用英語寫出來。板書設(shè)計：unit 1 the olympic gamesolympics games there are summer olympics and winter olympics.take place we can seeevery four yearspartb教學(xué)目標(biāo) 語言知識目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞：hold，something，begin，slogan，world，dream，strong，together等。2.學(xué)習(xí)句子：china held the 29th olympic games in beijing.the games bega

14、n on august 8，2008.one world，one dream.faster，higher and stronger.3.學(xué)說韻律詩：one world，one dream。4.功能：談?wù)?008年北京奧運(yùn)會。 語言技能目標(biāo)1.能用英語說出第29屆北京奧運(yùn)會的時間、地點(diǎn)和口號。2.能學(xué)唱第29屆北京奧運(yùn)會主題曲。 情感態(tài)度銘記奧運(yùn)精神，頑強(qiáng)拼搏，做好每一件事。文化意識1.了解奧運(yùn)精神是什么？2.了解奧運(yùn)會的主要運(yùn)動項(xiàng)目。3.了解第29屆北京奧運(yùn)會的會徽、吉祥物、奧運(yùn)獎牌等。教學(xué)重點(diǎn)：hold過去式held，begin過去式began在句子中的運(yùn)用?？谔杘ne world ，one

15、 dream.faster,higher and stronger.教學(xué)難點(diǎn)：b部分主要談?wù)?008年在北京舉行的第29屆奧運(yùn)會，時態(tài)以一般過去時為主。教學(xué)策略：本節(jié)課采用的教學(xué)方法有 ：對比法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語言的能力。教具準(zhǔn)備：1.詞組卡片：olympic games，summer olympics，winter olympics，take place，every four years等。2.單詞卡片：hold，held，begin，began等。3.北

16、京奧運(yùn)會的會徽與吉祥物圖片。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程step 1warming up1.師生互致問候。2.教師播放歌曲you and me，讓學(xué)生模仿唱一唱。3.揭示課題。（1）通過歌曲，告訴學(xué)生，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)奧運(yùn)會的話題。（2）出示卡片olympic games，并將卡片貼在黑板的中間位置，請學(xué)生讀一讀。（3）板書課題unit 1 the olympic gamespart b。step 2review1.師生自由對話，回顧已學(xué)過的有關(guān)奧運(yùn)會的知識。教師指著黑板上olympic games的卡片說：“l(fā)ast class we had learned something ab

17、out the olympic games.now tell me something about it.”2.學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生所說，在olympic games的卡片四周貼上summer olympics，winter olympics，take place，every four years，olympics flag等卡片。3.采用不同形式操練這些詞組。4.根據(jù)黑板上的信息，請學(xué)生復(fù)述上節(jié)課的內(nèi)容。5.教師播放課本第2頁的錄音或cd-rom，學(xué)生模仿跟讀。step 3presentation（一）了解北京奧運(yùn)會的情況。1.導(dǎo)入。教師說：“china held the olympi

18、c games，too. its in .”根據(jù)學(xué)生的回答，在olympic games卡片前寫上the，在卡片后寫上in beijing。2.教師出示下面的表格，請學(xué)生根據(jù)上網(wǎng)查詢的資料說一說，可以用中文。the olympic games in beijing會徽吉祥物第幾屆時間口號主題曲3.學(xué)生自由發(fā)言，教師在表格前兩格貼上北京奧運(yùn)會會徽和吉祥物的圖片（后面四個表格不填寫）。4.請學(xué)生翻開課本第4頁，自讀對話并找出關(guān)鍵詞句完成上面表格的后四個空格，如：會徽吉祥物第幾屆時間口號主題曲（圖片）（圖片）the 29th olympic games on august 8，2008one wor

19、d，one dream. faster，higher and stronger.you and me.5.教師根據(jù)表格內(nèi)容，開展教學(xué)活動。(二）學(xué)習(xí)對話中的生詞。1.教師播放課文錄音或cd-rom，學(xué)生輕聲模仿跟讀。2.請學(xué)生畫出對話中的動詞。3.教學(xué)單詞held和began，復(fù)習(xí)單詞tell，know和sing。（1）出示單詞卡片hold和held，學(xué)習(xí)兩個單詞的音和形，告訴學(xué)生held是hold的過去式。在上面表格相應(yīng)的位置上板書china held，然后學(xué)習(xí)句子china held the 29th olympic games in beijing.（2）采用相同方法教學(xué)單詞begin，

20、began和the games began on august 8，2008.（3）復(fù)習(xí)單詞tell，know和sing，并引出相應(yīng)的句子。4.請學(xué)生再次自讀課文，引出單詞something，slogan和together等單詞的教學(xué)。（三）鞏固學(xué)習(xí)。1.教師播放課文錄音或cd-rom二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。2.出示課本第5頁lets talk部分的四個問題。（1）請學(xué)生讀一讀四個句子，理解句子含義。（2）請學(xué)生在作業(yè)紙上寫出答案。（3）請個別學(xué)生就這四個問題開展對話。3.請同桌的兩位學(xué)生分角色練習(xí)課文對話，老師抽取幾組同學(xué)向全班表演對話。4.完成課本第5頁的read.tick or cros

21、s.部分。（1）請學(xué)生自讀小短文，并完成練習(xí)。（2）教師核對答案，并教學(xué)詞組stand for。（3）請二至三位學(xué)生讀一讀小短文。5.完成課本第7頁的listen and connect.部分。（1）教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。（2）教師核對答案。聽力材料：mrking lives in london.he loves sports.he wanted to see the 29th olympic games in beijing.on august 12，he came to china by plane.he went to see the great wall on august

22、13.on august 14，he watched 100-meter race.on august 15，he took many photos.on august 16，he bought some presents.step 4extension1.綜合活動：看圖寫話。游戲規(guī)則：學(xué)生四人或六人為一個小組，教師給每組分一張有關(guān)奧運(yùn)會的圖片，請學(xué)生根據(jù)情景寫出合適的句子，如：this is the olympic flag.its white.there are five rings on the olympic flag.theyre blue，black，red，yellow and

23、green.學(xué)生合作完成任務(wù)后，每組請一位學(xué)生上臺，匯報各小組所寫的小短文。2.學(xué)說韻律詩：one world，one dream。one world，one dream同一個世界，同一個夢想one world，one dream, 同一個世界，同一個夢想，one world，one dream,同一個世界，同一個夢想，faster，higher，stronger,更快、更高、更強(qiáng)，make the world better.讓世界變得更美好。faster，higher，stronger,更快、更高、更強(qiáng)，make the world better.讓世界變得更美好。3.學(xué)唱歌曲：you an

24、d me。step 5homework1.聽錄音跟讀課文對話并背誦。2.完成活動手冊上本課的練習(xí)。3.完成課本第8頁的自我評價。板書設(shè)計：unit 1the olympic games part b教后反思：集 備 原 稿二次調(diào)整/個性設(shè)計unit 2 physical exercisesunit 2physical exercises文化和語言注釋parta教學(xué)目標(biāo) 語言知識目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞：between，women，healthy，exercise，always，often，sometimes等。2.學(xué)習(xí)句型：he often/always does sth. sometimes he

25、does sth.3.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/ven/，/son/和/cle/等在單詞中的發(fā)音。4.學(xué)習(xí)韻律詩：does he often exercise？5.功能：使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｐ袨榱?xí)慣。 語言技能目標(biāo)1.能在具體的語境中理解頻度副詞often，always和sometimes的意義和用法。2.能運(yùn)用頻度副詞談?wù)撟约夯蛩说娜粘Ｐ袨榱?xí)慣。3.能制訂運(yùn)動計劃表，并說給老師和同學(xué)們聽。 情感態(tài)度加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：本單元的話題是體育鍛煉。a部分主要談?wù)摫说玫娜粘ｓw育鍛煉情況，復(fù)習(xí)第三人稱單數(shù)一般現(xiàn)在時的謂語形式，同時學(xué)習(xí)表示頻率的詞匯always，often，sometimes；b部分主

26、要描述一場籃球比賽，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備：1.單詞卡片：exercise，between等。2.有關(guān)運(yùn)動項(xiàng)目的圖片，如：游泳、打籃球、踢足球等。3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程step 1warming up1.師生互致問候。2.教師出示兩條諺語：early to bed，early to rise，makes you healthy，wealthy and wise.（早睡早起身體好,財富、才智少不了。）no exercise，no life.（生命在于運(yùn)動。）教師讀一讀諺語，幫助學(xué)生理解諺語的大意后，教學(xué)單詞healthy和exercise。3.教師出示課本第14頁的

27、韻律詩，和學(xué)生們一起讀一讀，并配上相應(yīng)的動作。然后播放錄音，全班學(xué)生模仿錄音邊說邊做動作。does he often exercise?他經(jīng)常鍛煉嗎？does he often exercise? 他經(jīng)常鍛煉嗎？yes，he does.是的，他經(jīng)常鍛煉。he often goes running.他常去跑步，and swimming，too. 也常去游泳。does he often exercise?他經(jīng)常鍛煉嗎？ yes，he does.是的，他經(jīng)常鍛煉。 he often plays football.他常踢足球，and basketball，too.也常打籃球。4.揭示課題。（1）教師指

28、著韻律詩的題目問學(xué)生：“do you often exercise?”請個別學(xué)生根據(jù)實(shí)際用“yes，i do.”或“no，i dont.”來回答，教學(xué)單詞often。（2）出示卡片exercise，揭示并板書課題:unit 2 physical exercises part a。step 2review1.師生自由談話，引出學(xué)過的有關(guān)運(yùn)動項(xiàng)目的單詞和詞組。（1）教師出示“游泳”的圖片問：“do you often swim?”如果學(xué)生回答：“yes，i do.”教師就將圖片貼在黑板上。（2）教師出示“打籃球”的圖片問：“do you often play basketball？”如果學(xué)生回答：

29、“no，i dont.”教師接著問：“what do you often do?”教師根據(jù)學(xué)生的回答，將圖片貼在黑板上。以此類推，將所有學(xué)過的與運(yùn)動有關(guān)的圖片貼在黑板上。2.復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)運(yùn)動項(xiàng)目的單詞或詞組。（1）教師指著黑板上的圖片，學(xué)生快速用英語說出來。（2）請個別學(xué)生上臺，在黑板上每張圖片下方寫出其英文表達(dá)法，其余學(xué)生認(rèn)真看，然后指出不足之處并加以訂正。（3）游戲猜一猜。游戲規(guī)則：請一位經(jīng)常鍛煉的學(xué)生上臺，每組請一位學(xué)生用“do you often?”提問來猜測該同學(xué)經(jīng)常鍛煉的體育項(xiàng)目。給猜對的學(xué)生所在的小組加分。step 3presentation（一）讀前活動。1.教師出示薩莉父親和

30、高老師的圖片，并在圖片下面寫出兩個問題： whos the man？whos the woman?待學(xué)生回答后，復(fù)習(xí)單詞man，并教學(xué)單詞woman和women。2.教師出示薩莉的圖片，提出問題：“whos she？where is she from？”請學(xué)生回答。3.教師出示彼得的圖片，提出問題：“whos he？where is he from？is he good at sports？”請學(xué)生回答，并將彼得的圖片貼在黑板上，板書：hes good at sports.（二）初讀對話，了解彼得每天的運(yùn)動情況。1.導(dǎo)入課文。出示課文第9頁的第一幅圖，教師問：“what are they do

31、ing？”根據(jù)學(xué)生的回答，教師說：“yes，they are having a class meeting.look，sally and her father are talking.what are they talking about？please listen and watch carefully.”2.教師播放課文錄音或cd-rom,學(xué)生認(rèn)真聽。3.聽過錄音后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：they are talking about peter.4.教師說：“peter exercises every day.how does peter exercise every day？”接著，教師請

32、學(xué)生上臺，將對話中提到的四種運(yùn)動項(xiàng)目的圖片取下并收起其余的圖片，再請學(xué)生將對話中提到的四種運(yùn)動項(xiàng)目的圖片按順序貼在黑板上。（三）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。1.教學(xué)頻度副詞always，often和sometimes。（1）教師拿出“起床”的圖片，貼在四張圖片的前面說：“he always gets up early in the morning.”在圖片下寫出單詞always,并在always旁畫個圓圈，把圓圈涂滿顏色，然后教學(xué)單詞always。（2）教師指著第一幅圖和第二幅圖說：“peter always gets up early in the morning.then he goes running

33、.”在兩圖中間畫個箭號，上面寫上單詞then。接著，教師指向第三幅圖問：“does he often play basketball?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“yes,he does.”在圖片下寫出單詞often，并在often旁畫個圓圈，把圓圈的大部分涂上顏色，然后教學(xué)單詞often。（3）教師指著第四幅圖說：“does he often play football?whats sallys answer？please underline the answer.”學(xué)生在書中找出答案后，教師根據(jù)答案將sometimes寫在第四幅圖下，并在sometimes旁畫個圓圈，把圓圈的一小部分涂上顏色。然后教學(xué)

34、單詞sometimes。（4）教師指向最后一幅圖問：“does he often do high jump？”得到“no，he doesnt.”的回答后，教師將該圖片取下來。板書如圖：peter he is good at sports.起床圖 then 跑步圖 打籃球圖 踢足球圖 always often sometimes2.學(xué)習(xí)句子。（1）教師指著黑板上的圖先示范看圖說句子，如：this is peter.hes good at sports.he always gets up early in the morning.then he goes running.he often play

35、s basketball.sometimes he also plays football.（2）請學(xué)生兩人一組互相幫忙，復(fù)述圖片內(nèi)容，然后請個別學(xué)生展示。（3）請學(xué)生運(yùn)用頻度副詞，根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约?，如：i often go to school at seven oclock.sometimes i play chess with my father.i always go running on sunday morning.3.情感教育。（1）教師出示下面兩個句子，請學(xué)生看課文，并完成填空練習(xí)。 peter exercises . so he looks .完成練習(xí)后，帶領(lǐng)學(xué)生說這兩個句子，

36、并讓學(xué)生指著班上身體好的同學(xué)說：“xxx looks strong and healthy.”（2）告訴學(xué)生，每天加強(qiáng)運(yùn)動，能夠增強(qiáng)體質(zhì)。有了好身體，才能好好生活，好好學(xué)習(xí)。4.熟讀課文對話，并教學(xué)單詞between。（1）請學(xué)生翻開課本第9頁，自讀對話，提出問題或畫出不明白的地方。（2）出示圖片和卡片，幫助學(xué)生明白between的意思并板書。（3）出示圖片，鞏固between，behind和beside等方位介詞的用法。（4）教師播放課文錄音二到三遍，學(xué)生模仿跟讀。（5）請個別學(xué)生起來開展對話活動。（四）鞏固活動。1.完成課本第10頁的ask and answer.部分。（1）教師播放錄音，

37、學(xué)生模仿跟讀。（2）請個別學(xué)生讀一讀對話。（3）提醒學(xué)生注意:當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時，動詞的變化形式。2.完成課本第13頁的learn to write.部分。（1）請學(xué)生打開課本第13頁，獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視，看看學(xué)生是否掌握主語是第三人稱單數(shù)時動詞的變化形式。（2）學(xué)生完成練習(xí)后，教師核對答案。（五）語音教學(xué)。1.教師請學(xué)生翻開課本第10頁，看listen and learn the english sounds.部分的6個單詞，同桌同學(xué)互幫互助，讀一讀單詞，將不會讀的單詞做上記號。2.教師播放錄音或cd-rom二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。3.請個別學(xué)生起立，示范讀一讀。4.通過小組合作，總

38、結(jié)出/ven/，/son/，/sin/，/cle/，/dle/的發(fā)音。step 4extension綜合活動：制訂運(yùn)動計劃表。1.出示下列表格：name:時間運(yùn)動項(xiàng)目2.學(xué)生根據(jù)表格制訂出自己的運(yùn)動計劃。3.請學(xué)生a先說一說自己的計劃，其余學(xué)生認(rèn)真聽，并做好記錄。4.請聽的學(xué)生用今天所學(xué)的知識說說學(xué)生a運(yùn)動計劃，如：he/she often .he/she always .sometimes he/she .he/she doesnt .step 5homework1.聽錄音,熟讀對話。2.完成活動手冊上本課的練習(xí)。3.小練筆：運(yùn)用always，often和sometimes寫一寫自己的日?；?/p>

39、動情況，下節(jié)課匯報。partb教學(xué)目標(biāo) 語言知識目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞:pass，ball，catch，them，cheer，their，cry等。2.學(xué)習(xí)句型：the game is between class one and class two.be doing sth.3.復(fù)習(xí)韻律詩：does he often exercise？4.功能：描述某一項(xiàng)活動。 語言技能目標(biāo)1.能運(yùn)用between描述方位。2.能就日常的某項(xiàng)正在進(jìn)行的活動做簡短的敘述。3.能運(yùn)用所學(xué)語言在同學(xué)中開展調(diào)查，了解他們最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目。 情感態(tài)度幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。教具準(zhǔn)備1.單詞卡片：pass，basket

40、ball，football，catch，cry，watch，cheese，chess，there，their，tea，team等。2.詞組卡片：every day，every week，every four years，every thursday afternoon等。3.課文掛圖。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程step 1warming up1.師生互致問候。2.復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)過的韻律詩：does he often exercise？3.揭示并板書課題:unit 2 physical exercisespart b。step 2review1.對正在進(jìn)行的活動內(nèi)容進(jìn)行描述。教師出示圖片，

41、并提出問題：what isdoing?或what aredoing?學(xué)生看圖回答問題。2.復(fù)習(xí)方位詞between的用法。（1）出示課本第12頁的第一幅圖，引出grandma is sitting between ben and sally.對這個句子進(jìn)行教學(xué)。（2）就班上學(xué)生座位情況練習(xí)這個句型，如：b is sitting between a and c.g is sitting between f and h.（3）出示課本第12頁的第二幅圖，請學(xué)生嘗試看圖說句子。當(dāng)學(xué)生都會說后，請幾位學(xué)生到臺前來，有的學(xué)生并列站立，有的學(xué)生前后站立，然后請臺下的學(xué)生根據(jù)臺上的同學(xué)的位置自由說句子，如：

42、a is standing behind b.a is standing between c and d.a is standing beside c.3.上節(jié)課作業(yè)展示。（1）請學(xué)生a匯報自己的日?；顒忧闆r，其余學(xué)生認(rèn)真聽，并做好記錄。（2）請學(xué)生b用第三人稱描述學(xué)生a的日?；顒忧闆r。（3）再請二至三位學(xué)生完成該活動。step 3presentation（一）閱讀課文，了解活動的時間和內(nèi)容。1.教師出示課本第11頁的圖，請學(xué)生看圖，說一說圖中的人物及他們正在做的事情。2.請學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，然后根據(jù)活動的內(nèi)容、時間和地點(diǎn)填寫下列表格。when /what/ where/ every thur

43、sday afternoon have sports in the playground3.學(xué)習(xí)鞏固every的用法。（1）教師出示下列詞組：every day，every week，every four years，every thursday afternoon等，請學(xué)生認(rèn)讀，鞏固它們的音、形、義。（2）請學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際，運(yùn)用這些詞說句子，如：i exercise every day.i go to the park every week.the olympic games take place every four years.4.請學(xué)生看表格說句子：every thursday

44、 afternoon，we have sports in the playground.（二）閱讀課文，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。1.教師播放課文錄音或cd-rom，學(xué)生邊聽邊看書，錄音結(jié)束后，給學(xué)生幾分鐘的時間完成下列表格，整理出每個人物的活動內(nèi)容，然后進(jìn)行新單詞和新句型的教學(xué)。who/what/boys/are playing basketball. wang tao is passing the ball to peter. some pupils are watching. some girls are cheering for their class team.2.學(xué)習(xí)單詞pass 和ball。（

45、1）教師出示單詞卡片pass,教授該單詞。（2）教師用pass me the book.pass me the pen.等句子發(fā)指令，學(xué)生將相應(yīng)的物品傳遞到教師的手中，也可以請個別學(xué)生發(fā)指令。（3）教師出示單詞卡片basketball和football，請學(xué)生說出ball的發(fā)音。（4）教師出示單詞卡片ball，請學(xué)生回憶一下，哪些單詞的音和形與ball相似，引出wall，tall和call的學(xué)習(xí)。（5）教師出示圖片，學(xué)習(xí)句子wang tao is passing the ball.3.學(xué)習(xí)單詞catch和cry。（1）教師出示一個籃球，并說：a，catch the ball.并將球傳給學(xué)生a。

46、學(xué)生a接住球后，教師說：a，please cry and pass the ball.引導(dǎo)學(xué)生a喊另一學(xué)生的名字，并將球傳給他。（2）教師出示單詞卡片watch和catch，通過對比，學(xué)習(xí)單詞catch。（3）教師再出示單詞卡片cry，并教學(xué)，用we cry，they cry，he cries，julia cries等方式進(jìn)行鞏固操練。（4）游戲傳球。游戲規(guī)則：全班學(xué)生對著手拿籃球的同學(xué)喊：“a，pass the ball.a，pass the ball.”該生選定一位同學(xué)后說：“b，catch!”學(xué)生b如果接住了球，游戲繼續(xù)，如果沒接住，游戲結(jié)束。4.學(xué)習(xí)單詞cheer，their和team

47、。（1）教師出示單詞卡片cheese，chess和cheer，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。（2）教師出示單詞卡片there和their，告訴學(xué)生這兩個單詞發(fā)音相同。再出示單詞my，your，his，her，our和their，復(fù)習(xí)鞏固這幾個物主代詞的音、義及它們的用法。（3）教師出示單詞卡片tea和team，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)team的發(fā)音，并指著課文掛圖說：a blue team，a yellow team.wang tao and peter are in the yellow team.5.再出示前面的兩張表格，請學(xué)生根據(jù)表格復(fù)述課文內(nèi)容。6.教師播放課文錄音或cd-rom，學(xué)生模仿跟讀，注意學(xué)生的語調(diào)及意

48、群的讀音。7.出示句子：the game is between class one and class two.和peter and wang tao are players of class one.請個別學(xué)生范讀，了解學(xué)生對這兩個句子的掌握情況。（三）鞏固活動。1.完成課本第12頁的look and say.部分。（1）教師播放課文錄音或cd-rom，學(xué)生模仿跟讀。（2）請個別學(xué)生范讀。（3）教師出示第一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出sally和ben的位置，如：sally is sitting beside her grandma.ben is sitting beside his grandma.

49、（4）教師出示第二幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出lily和julia的位置，如：lily is standing beside sally.julia is standing beside sally.2.完成課本第14頁的listen and tick.部分。（1）教師播放錄音或cd-rom，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。（2）教師再次播放錄音或cd-rom，與學(xué)生一起核對答案。聽力材料：a：does peter often exercise?b：yes，he does.he goes running every morning.b：does he go swimming？a：yes，he goes swimmin

50、g on wednesday and saturday.b：what about high jump or long jump?a：he does high jump or long jump in his pe class.b：when does he have his pe class?a：on tuesday and thursday.b：when does he play basketball or football?a：on sunday.3.完成課本第12頁的read.tick or cross.部分。（1）請學(xué)生自讀小短文，并完成課本中的練習(xí)。（2）請學(xué)生四人一小組，讀一讀短文，

51、互相幫助，解決疑難問題。（3）請個別學(xué)生范讀。step 4extension綜合活動：小調(diào)查。1.請學(xué)生翻開課本第13頁，就ask and answer.部分的內(nèi)容進(jìn)行問答活動。2.出示下列表格，請每位學(xué)生調(diào)查三位同學(xué)，寫出他們最喜歡的運(yùn)動：namefavorite sport3.請個別學(xué)生匯報一下自己的表格情況,如：a often exercises.his favorite sport is.b doesnt often exercises.he doesnt like sports.step 5homework1.聽錄音,熟讀本課對話。2.完成活動手冊上本課的練習(xí)。3.完成課本第15頁的

52、自我評價。4.小練筆：了解自己父母或爺爺奶奶鍛煉的情況，并根據(jù)自己所了解的內(nèi)容寫一篇小短文。教后反思：集 備 原 稿二次調(diào)整/個性設(shè)計unit 3food and healthunit 3food and health文化和語言注釋1.本單元的話題是食物和身體健康。隨著生活水平的提高，我們的食物越來越豐富，但是肥胖癥、高血壓、高血脂、高血糖等“富貴病”也隨之而來，而且有年輕化的趨勢。在小學(xué)階段就應(yīng)該讓學(xué)生明白飲食和健康的關(guān)系，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。本單元對學(xué)過的食物單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。2.bring me a basket，please.（請給我拿一個籃子來。）這句話是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，課本第17頁的

53、看圖說英語主要比較bring和take兩個詞匯的不同用法。（1）bring的意思是“拿來，帶來”，指把東西從別處拿到說話者所在的地方來，動作由遠(yuǎn)到近。如：bring me your new books tomorrow.（明天把新書帶給我。）（2）take的意思是“拿走，帶去”，是把東西從說話者所在的地方拿到別的地方去，動作由近到遠(yuǎn)。如：its raining.take an umbrella with you.（下雨了，帶一把傘去。）3.youre eating candy again，ben.（本，你又在吃糖果。）its sweet.i like it.（糖果很甜，我喜歡吃。）（1）can

54、dy在美式英語中 是“糖果、冰糖”的意思，為不可數(shù)名詞。（2）sweet可以做形容詞使用，意思是“甜的”。sweet也可以做名詞，在英式英語中sweets是“糖果”的意思，用復(fù)數(shù)形式。4.but its bad for your teeth.（但是糖果對你的牙齒不好。）teeth是tooth（牙齒）的復(fù)數(shù)形式。5.why not come with me？im going to pick some vegetables.（為什么不跟我一起去？我要去摘一些蔬菜。）（1）why not come with me？= why dont you come with me?在why not后用動詞原形。

55、如：why not go by bus?（為什么不乘公交車去？）（2）pick是“采摘”的意思。如：dont pick flowers in the park.（不要摘公園的花。）6.a cup of water是“一杯水”的意思，water是不可數(shù)名詞。兩杯水可以表達(dá)為two cups of water。7.本單元語音學(xué)習(xí)內(nèi)容為單詞重音。英語的每個詞，至少有一個音節(jié)讀得特別重而清楚，而其他的音節(jié)則輕而含糊。讀得重而清楚的音節(jié)，叫做單詞重音，又叫重讀音節(jié)。讀得輕而含糊的音節(jié)，叫做非重讀音節(jié)或輕讀音節(jié)。8.now lets talk about our food.（現(xiàn)在我們來談?wù)勎覀兊氖澄?。）t

56、alk about是“談?wù)撃橙?某事/某物”的意思。到目前為止學(xué)生已經(jīng)接觸到talk，speak，tell，say四個和“談話、說話”有關(guān)的單詞，注意區(qū)分它們的不同之處和使用場合。（1）saysay是“講，說”的意思，強(qiáng)調(diào)說話內(nèi)容，一般作及物動詞，常用于直接引述所說的話或間接敘述所說的話?！皩δ橙苏f”要用say to sb如：can you say it in english once more？（你能用英語再說一遍嗎？）he says，“thats great.” （他說：“好極了?！保癷m very hungry.”he said to his mother.（“我非常餓?！彼麑λ麐寢屨f。）（2）speaka）speak意思是“講話，發(fā)言”時一般是不及物動詞，“和某人說話”要用speak to sb。如：the baby is