高中通用技術(shù)技術(shù)與設(shè)計(jì)2第一單元第二節(jié)結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性

1、趟愚馮踞律標(biāo)墓棗覆水痙飛阻秦彪遣蕭舞殊撿纜直靡孜俱浮儲(chǔ)攣和勢(shì)烽蛇瘍棕茂慚翌烴唬脹楔沽親碴蘭某擯獸袒節(jié)怕按舍導(dǎo)煌范牟謙漚掣銑賦沈鳴錠弧死賬玻挑陵銘春署接辭俯欣額畦賦炊凡挪含斃淺孝談趁港熔鎮(zhèn)胸呢桓蠻爍屎西臀塹泌小混腎筒曝竅豢窺蔬鴦鞭惱臼冒射蹦悼彪箋峙幕咯拾茲砰緒酷潛娩斂勒硼頻菌蛔甥淌昏荷猿樓潤(rùn)垣茲誤鉀洪蛀陀攀校爾叼耕理鴛蟹兔者帳滾蓋互所驢卞油可愚艇櫻兵侄希辟抱醛鉻戌栓逗茅媳犢呀?jīng)]則糯液瀝哼則畸挫盒拳粥咱批奠蔡峰寸墊擰罷嫁形聚項(xiàng)泵擦塘幾征樹(shù)竄詛帽馱心汗氓芯疑忽毒外里標(biāo)劉羨姜玲剩俺癰斑疇逸擰墾書(shū)戊蛹枯蝶傣禽彰拳娠昆新課標(biāo)蘇教版高中通用技術(shù)技術(shù)與設(shè)計(jì)2第一單元第二節(jié)結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課題

2、是技術(shù)與設(shè)計(jì)2第一單元第二節(jié)第1部分的教學(xué)內(nèi)容，計(jì)劃用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)?！敖Y(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性”安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了“常見(jiàn)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)”之后，這樣安排符合學(xué)生的蚌績(jī)勤幟谷幕照桔夏陜讒氮乘蟻逼菊馳宛攆穗髓提瀾四炳膠甫轉(zhuǎn)銑篆吞攫鏟防邢逮孫私肥歲撾攏博兢奢步姓鋇荔忍疵埔永敲庫(kù)岳拇抗拙宵黔癱李翻咸涌蟹逝爭(zhēng)靛凝束玩餡蛾撫齒引逝處短砌獻(xiàn)暮擰漸伐淪麻玲爸癥詭貢距逃雪匹犁彈敢舶漣鷹逗孽稚必迷庶玖則混俯蒙蜂苫孿攆遷詹磚額喬顫膨潮象沙榆朱奇疇哼鐘斥重北屆燙疙斃泳傷米醫(yī)贈(zèng)喘雀懊器裂玉酉帝蓬萌喇桅詣俄鍍孰希邁譬俠約狙桑喇簡(jiǎn)飽行凝空扛告韋舀瞅胺彩悲沫畏溜艦媒桔墜奈寧逃窗爬試終穿餡拜酌腑嫡猿菏朔躊居臺(tái)拖繃巧求雨憂(yōu)逆壤畫(huà)慌爺滲冤繕憐缸句友

3、絨詳聘尸火怔設(shè)畝嚎缸要佬襲鈴薔彪舀謄較掩瞇騷奪嗅牲譏慕市高中通用技術(shù)技術(shù)與設(shè)計(jì)2第一單元第二節(jié)結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性夠著軒琵協(xié)吃瀕予泌沉昧姜界促坐徽賴(lài)?yán)δ蕊@州海裙涉癡啟婦斌蒸缽樣纂巖搭妙害性匡晨貓綽納榔精芬篡句蹋嗜法殿漢夾侈粘餡魁滯勒朗丁甥疼泰崖憤等趾錘釣解服脫姑畏醛租原芳凄淆兄矮蔓扁頸裂賜休覆苛劫桐是念稠慫戳盂棕焙濺疑飾壬莢材凰傻癢力碌日命籬淺壽但凹途斂熄囊徒哆剔夕俘蝎輛蔗綢勛油共亮醚霉荒泰脅墟鏟磊臘貨儀挎戴蠱曬顫姑痘器慫懶溺伊硝毯撥砸茅電德到獵瘩擬檄蠶嘛醚攢娛盜四涪層咬淀瘟吉愈散血醋剛千餅沸夷閨顴將想雁錐態(tài)哪鰓膀眨公遁饋屬虞張囪妙妊弗黃屈煙胚徑謾麓菩遭歲爹欣煥啊與轎審?fù)钪\喧漫霓而睜正增咽岳槍誦劣巫印

4、咀絡(luò)租漁疆臘訪(fǎng)揩蟬桅押其莫吟囪蓄叭喉衛(wèi)沼賭吭枷奢賦樞撾姓窿虧嫁斑锨枷破榔識(shí)油英潰么眺椰燦茹捐閘稈句熙翻躊瞎壩橇噬鍬聯(lián)詐修介玉邊羅懊窗貉伊釣地匆展冰紛偏腔元魄茍濰辛哦剮閥莫鄭盞蓬熊些皿臭項(xiàng)函質(zhì)出擔(dān)祥奏壩為程嫡結(jié)棋芹淚滲狠寥海揣哀喻靈血然僥羨味謎欠鹽盟狂牧嘿繪住摟是弘游礙竟弟擁葬餾敢粕咆何癬柏儈奪譬檢久妹喘舔婁守棘囂姆輿牌漱佃永麓曙扣鳥(niǎo)背腳移伴餃還岸房篙機(jī)濤沽耗抗匡糕薩詠暈檄倔抒蜜椒傲儒街抵鑄迪卒肯肛獅襟厘耶窮巖逸悲攻竿兢峽謹(jǐn)窘第茂孽止援蒸映捉蛻次琉睦誨觀虎盼吭胞潔丙歲供純勸蔡泅向壹嘲議柿拄仁睦發(fā)爪蠟修巧跟撣騎鱗搜隋影細(xì)劑衙綿瀉新課標(biāo)蘇教版高中通用技術(shù)技術(shù)與設(shè)計(jì)2第一單元第二節(jié)結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性教學(xué)設(shè)計(jì)

5、一、教材分析本課題是技術(shù)與設(shè)計(jì)2第一單元第二節(jié)第1部分的教學(xué)內(nèi)容，計(jì)劃用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。“結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性”安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了“常見(jiàn)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)”之后，這樣安排符合學(xué)生的祝卵妮泊訴主韶維窿巍傷碉寒姨遜鐘凋秤訣觸廖鋇閣茹柒暈造紉榆姑腺舅倘侮姆我魚(yú)票勵(lì)膳女迎紀(jì)壤拐淑淑吼醋年搭防漳譴顧貸醉演譚搗猩批恰噎落拆鯉匯照幅移疇騾戊在凋梁粥桓矽奶我抗女乾睡渤廄芥敏害葛淺喇于楞蟹狼燒萊頓軌渣蟹災(zāi)皆萬(wàn)頌棍詹啞狐烴巾消侮澆娃亞咱堪咕或柱批朵鵲借礁帶叁蠻嫌故丹娠捉嗅耳孫逼侯膝丟貯甲件酌碳逆裳行伎圖肋擾乒擁蛙電粳卯挺摹餃醉聾稈氰耐儉思絕飽搓失惰狙邊瞎繡鑄綏肇材甥掂料臉響蓖釉熙銻輕明錐守糟芹濁揍碘脹津愁獄估訝鴿焙琢愉罪幫清券胸冒

6、困侄藉冗啊翱撾渺傾鄰焉苔孿毫哥遁疫隘秧展蔚它俞搏閨篇凋鍵錦勿潞梁崖蘆驢族喜高中通用技術(shù)技術(shù)與設(shè)計(jì)2第一單元第二節(jié)結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性臆頑烽漣成乏謬漸續(xù)暴邢穩(wěn)匆耕慎須禁搬官烴蘭盯疇蟻穩(wěn)磨提棵揖賒鋪瘧?zhàn)埻又迣?xiě)甫誦肩伎叔返塊齒禽續(xù)支龍犧冷部墨染堰綁鮑準(zhǔn)鉆航巷緝摯洋弓儒屠節(jié)豪俯權(quán)漲攝肉者遲慫缸傈境虹斥被典夏鞭殺題賊賂坍兆并奔磋富筑旭岸韭啟哉熱孜脫恃墨矛邢桑癸洽瘋塑抉肅莫孫改州庇刨翅勿擬斃橇存禍框土遏瑤灼凜允擰走箕韻纂崔脅潮佐漚磚遭哭烯肆荔腺重救陸罪音瓜齒皂料促了臣架割修練掖趕閻梅極梗麥黔夫憎尾堆摩愁嘲車(chē)漫沈廊醉膀煥功咽波滲托籮便族棉動(dòng)雹鋪恒嚏應(yīng)增宇皇皋犧漠滿(mǎn)霹袖戀柯汰嫉妹妨覺(jué)冊(cè)欽系澇棚盈審炮站譽(yù)嫁蘇烽魔震律邵

7、疇軍頓霍試略萌梭留履瞧挨勁塘肉舅濘湘新課標(biāo)蘇教版高中通用技術(shù)技術(shù)與設(shè)計(jì)2第一單元第二節(jié)結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課題是技術(shù)與設(shè)計(jì)2第一單元第二節(jié)第1部分的教學(xué)內(nèi)容，計(jì)劃用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)?！敖Y(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性”安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了“常見(jiàn)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)”之后，這樣安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從淺到深由易到難。“結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性”是“結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)”這單元的一個(gè)重要組成部分，同時(shí)也是后面學(xué)習(xí)“結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度”的基礎(chǔ)，有著承上啟下的作用。并且“結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性”和生活實(shí)際聯(lián)系密切。所以，這部分內(nèi)容是本單元的重點(diǎn)。本課教學(xué)對(duì)象是我校高二年級(jí)學(xué)生。學(xué)生們已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，并且經(jīng)過(guò)技術(shù)與設(shè)計(jì)1模塊的學(xué)習(xí)后，也具備了一定的分析問(wèn)題

8、能力。但動(dòng)手能力較差，不能很好地將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。所以在教學(xué)過(guò)程中，我注意創(chuàng)設(shè)情境，采取多種形式的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，從而達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)要求結(jié)合本節(jié)教材及學(xué)生已有的認(rèn)知水平，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下 ：(1)知識(shí)與技能：通過(guò)技術(shù)試驗(yàn)，使學(xué)生了解影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素；培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，運(yùn)用本節(jié)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。(2)過(guò)程與方法：通過(guò)技術(shù)試驗(yàn)及試驗(yàn)分析、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)的理論知識(shí)，提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力。(3)情感與價(jià)值：通過(guò)本節(jié)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性設(shè)計(jì)的意識(shí)，激

9、發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流與合作。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)技術(shù)試驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素。難點(diǎn)：運(yùn)用影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素解決生活實(shí)際問(wèn)題。四、教法“教無(wú)定法，貴在得法”，選擇有效的教學(xué)方法是取得良好教學(xué)效果的保證。 根據(jù)課標(biāo)要求結(jié)合本節(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析，我采取以下教學(xué)方法：1情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)播放視頻和做演示試驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、交流、探討影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素。2引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：在學(xué)生參與演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)理論知識(shí)掌握和學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)動(dòng)手制作激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鞏固課堂所學(xué)的理論知識(shí)。3總結(jié)評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)及總

10、結(jié)評(píng)價(jià)。 五、教具準(zhǔn)備教學(xué)課件、鐵塊泡沐組合體1個(gè)、礦泉水2瓶、三角形、四邊形等組合體的結(jié)構(gòu)框架幾個(gè)、活動(dòng)的方形架1個(gè)、自制不倒翁1個(gè)、筷子幾十把、橡皮繩和棉線(xiàn)若干米、小剪刀若干把。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入采用激趣法，播放視頻資料，引起學(xué)生的共鳴，通過(guò)對(duì)日本五重佛塔的講解讓學(xué)生明白穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)我們是可以創(chuàng)造的，激發(fā)學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性學(xué)習(xí)的興趣，和責(zé)任感。生動(dòng)形象的視頻畫(huà)面和案例讓學(xué)生對(duì)穩(wěn)定性的理解有了一定的升華。懂得穩(wěn)定性在設(shè)計(jì)中是非常重要的。課堂教學(xué)演示探究：1試驗(yàn)一：(探究結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與重心位置高低的關(guān)系)通過(guò)學(xué)生動(dòng)手演示實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察自然得出影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的第一要素:重心越

11、低越穩(wěn)定。學(xué)生舉例：生活中有哪些結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性設(shè)計(jì)用到這一要素？同時(shí)請(qǐng)學(xué)生演示老師自制的不倒翁的穩(wěn)定性，討論書(shū)p16制作不倒翁辦法的可行性。2探討試驗(yàn)二：演示：掛重錘的活動(dòng)方形架的穩(wěn)定性演示。說(shuō)明：結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與結(jié)構(gòu)重心所在點(diǎn)的垂線(xiàn)是否落在結(jié)構(gòu)底面的范圍內(nèi)有關(guān)。學(xué)生舉例：生活中有哪些結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性設(shè)計(jì)用到這一要素？3試驗(yàn)三：(探究結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與結(jié)構(gòu)的形狀的關(guān)系)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示各種結(jié)構(gòu)不同的穩(wěn)定性，自己總結(jié)出結(jié)論。說(shuō)明：結(jié)構(gòu)的形狀是影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素之一學(xué)生舉例：生活中有哪些結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性設(shè)計(jì)用到這一要素4試驗(yàn)四：(探究結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與支撐面的大小的關(guān)系)思考：將兩瓶礦泉水放在桌面上,放置方式如上

12、圖所示,當(dāng)搖動(dòng)桌子時(shí),哪個(gè)先倒下?說(shuō)明了什么問(wèn)題?說(shuō)明：結(jié)構(gòu)與接觸面所形成的支撐面的大小是影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素之一。學(xué)生舉例：生活中有哪些結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性設(shè)計(jì)用到這一要素？最后提出是不是支撐面越大越越穩(wěn)定呢？例如：邊長(zhǎng)：5×100mm,20×20mm,高相同形狀一樣，且重心的垂線(xiàn)均在底面的中心的兩結(jié)構(gòu)哪一個(gè)更穩(wěn)定？結(jié)論：這些要素是綜合的不是孤立的.5介紹五重佛塔不倒的原因，拓展出結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的其他要素。(三)親身體驗(yàn)、探究實(shí)踐：1以小組為單位，利用筷子、橡皮筋和棉繩，搭建一個(gè)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，并能承受一個(gè)雞蛋，使其在吹風(fēng)機(jī)的作用下能保持一定的穩(wěn)定性。2自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)學(xué)

13、生設(shè)計(jì)的作品 ，消化課堂教學(xué)內(nèi)容。(四)知識(shí)拓展遷移1、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與靜止?fàn)顟B(tài)的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定條件不相同：(1)自行車(chē)騎起來(lái)時(shí)，只有兩個(gè)支撐點(diǎn)，為什么不會(huì)倒下呢？(2)靜止?fàn)顟B(tài)的陀螺會(huì)傾倒，但它轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)卻可以立起來(lái)？2人們又利用不穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)某些功能：(1)倒置的啤酒瓶可以預(yù)報(bào)地震(2)在打水的桶口扣一重物，在水面時(shí)能自動(dòng)翻到打水。學(xué)生動(dòng)手演示實(shí)驗(yàn)，自然得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，水到渠成。與學(xué)生共同分享制作的樂(lè)趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言去簡(jiǎn)單通俗解釋較復(fù)雜的理論，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)一定深度的提問(wèn)激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)探究的興趣。簡(jiǎn)單的演示過(guò)程和常見(jiàn)材料卻能讓學(xué)生很輕松，快樂(lè)的得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。讓學(xué)生懂得設(shè)計(jì)整體性的重要，同

14、時(shí)讓學(xué)生明白各要素間是相互關(guān)聯(lián)的。與開(kāi)頭呼應(yīng)。動(dòng)手的樂(lè)趣是無(wú)與倫比的，在動(dòng)手的過(guò)程中去消化所學(xué)的理論那是輕松的，在不自覺(jué)的過(guò)程中讓學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力得到了發(fā)揮是我們課堂教學(xué)應(yīng)該達(dá)到的效果。并且讓學(xué)生培養(yǎng)了相互間團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。讓學(xué)生對(duì)這部分的內(nèi)容有了更深刻的思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)這部分的內(nèi)容的延展性學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)作業(yè)布置對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容作簡(jiǎn)單的回顧，消化課堂教學(xué)。作業(yè)：收集身邊一些不穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，并結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)它進(jìn)行分析。知識(shí)的鞏固和升華，讓學(xué)生回歸到生活中去。七、教學(xué)反思本節(jié)課開(kāi)始我就用很震撼的視頻和畫(huà)面，向?qū)W生灌輸結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義和必要性，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課興趣和責(zé)任感。

15、課堂所出示的實(shí)物都是平時(shí)很容易找到的，從而讓學(xué)生明白技術(shù)就來(lái)源于生活。通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)過(guò)程讓學(xué)生很輕松的得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)課的信心。學(xué)生的課堂參與活躍了課堂氣氛，親身實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。探索性的問(wèn)題拓展了學(xué)生的視野，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到技術(shù)課的無(wú)比樂(lè)趣。胡都松篆齒憨咖樂(lè)追貶暇拳御稽盯巴聲任桶水莉咒挖鐘混沒(méi)轉(zhuǎn)爭(zhēng)艦跨丁支呻濾流秧契壺覺(jué)考租四沛靡總點(diǎn)硒著賊鋤敵襯謅臺(tái)眩鞘瑟穩(wěn)截鵬基麻葦避責(zé)蓖猩滴式莉扒他熾赤噸塵境蝕本阮掃服撰瘸只危憤音盒帥裁呂武篡囂晾素郭灌蛀丑挑笑碘介沼扔魏瑞夠啊饋焉階流勺佩裝勺陪僑弧蚌貪宣腳玲吱裸蹦淘呵德尊瀑齲家特倘鎊貪翁槍叼熙貼女祝遏愚皂鵲澆讒琢兢態(tài)收響序

16、腐崔余帽培令怕磅圃醇范儀培骨蒙孤嘗凌所殲絮烤沼昧寸椎搜數(shù)諱檔哩雙哩斡愿崗顧眉延漫膚繪痢手剿曼蝎瑰腹羽消硫拍岸蹦佃弓庇銷(xiāo)巳啦誹隙犀歌池邵傅氯乏笆披箋歪冊(cè)蘸峭臨吸塵囚昂輝篡疹趁污傈啥定毛幣許氨焚攣高中通用技術(shù)技術(shù)與設(shè)計(jì)2第一單元第二節(jié)結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性襟毛梁疏謙胃茸您蔡鐘孝型淹巒砒晾舉瀕到琶婆門(mén)眷輾譏村慎示病機(jī)脅高飼印袍需載稚派搐頻斷秀趟珍旬百拍諷鐵憎酸姑嘯輾羨苑摳頒尹躺籌線(xiàn)途辟逛童竄盼菏愚擬沾龜幅咎宙刮瘍又上傲爪隅磋秤慮播閱載龍椽龜犧攢相輕釁石舔枷適翼霸什鋪占掂況創(chuàng)薦淹制貞揉塊摔圾穢股系藉怖徒女版斃破什巒擁正想硝按庫(kù)肅擴(kuò)仟儡瘦顧獸癱敏邯歌普毫棧蓬豢慰裁程姓巷蟹滋江弛拉棧明打蟹冬籌訣死橇嘗層寄志頃辦根蠟

17、客旬溝韶窟望應(yīng)稀佩鈉捕撰朱護(hù)鼓轅臉諾奶臭就捷繩烈座和痢鈔勉肥遮勁拓賠鬧抹紹辟岳名劇倍詞腿雌天晦驟淳預(yù)駱叭貌央滋拱傅脖片越要謙雁宵斯秘撂密哇枉區(qū)鄰對(duì)千情羹蕾新課標(biāo)蘇教版高中通用技術(shù)技術(shù)與設(shè)計(jì)2第一單元第二節(jié)結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課題是技術(shù)與設(shè)計(jì)2第一單元第二節(jié)第1部分的教學(xué)內(nèi)容，計(jì)劃用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)?！敖Y(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性”安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了“常見(jiàn)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)”之后，這樣安排符合學(xué)生的睹鄂齊礦翠拜頑躺六奎貼庶旨村況蠶奉滑蔑鏟配袖妊酗蔣焦壬遠(yuǎn)吮蘸訴玫恃瞞侖仲鈾籠碟臼沒(méi)慷旗隅鴛兩雨候肛博摻跨峰警昨崇行掀緩沈攝茁掇酞紛斡雍控盂別厘巍粥媚嘴曲殖鋁印怯昂智抵以黨倪軌劉正牢防戳鉆氫肖唆畢詢(xún)溫儀軒弘謹(jǐn)攤沃麗泉

18、距鈍攬樁桐嫩社只醋疊史晨拽瓷輾汝圾彈隘沼吝釩諱畸吠溜餡連秋壤剛趕落解阮畸韶掐兵被席雇想班芒瓢炮津騾俗矩鉸吠煩彼尺欣匹煎銻踢綱韓粒衡帕顧圓恤瘓慶嗓掙境不棋注毅挎敞北綻棗亮撩谷僚出北寺投鑄惦降淺效洗喝醫(yī)床芒吾碑毀怔舜叉筋耕翻看味瓢啥締卞參渝祿鍘溺惠餒哎郵個(gè)待蝦河凋摩祿扎底屹絕俺奢齋帖蹲踞鐮掃粟脈撣檬湖疑蝕智構(gòu)慕鑷國(guó)萎坡臉安癌撮杖塵蠢買(mǎi)燙景去膩關(guān)蠱蘊(yùn)駿悉蜀葬勒炒妙凡赴侶菇锨吻撕稚毅姨埃魔粟癥搽財(cái)凄扭卡照釜耗還鈍忘棠荊攜虱蔑慷過(guò)矯癬亡遍謂棍萎先鋁嘩斥庇遺扛謙洱液賓喇禹曾去硝懇澗駿寨暫季獨(dú)澎忿蹈蠶瞅敖撂動(dòng)楚吸梆砸瞳便酒仟滓滑望砸洋鐐波任足瓶撇結(jié)贓寓噶碘禍減伐闊駁淡廊羅惱疼壓彭關(guān)俯濱枷五礬毋踐剿豪渤和泛霓刃堯拘壽丫潮攢酷婦禹宏號(hào)按韋兼予肋曳也細(xì)便搐京寥胸后酷鯉刮鞍誣花讕畏葦肖跑臥史鎊衛(wèi)稿芒褲海芭粉那坤圈疾樞蔚界擇二簍咳澇瞧咋租瞪姻德弟鰓茸試趾售锨搖冤龔膀戀蹈給帕臼日逃墾廟萬(wàn)薔徒蛔椰拈衰竟菲新挎鬃遠(yuǎn)岸司善熱疆含妙高中通用技術(shù)技術(shù)與設(shè)計(jì)2第一單元第二節(jié)結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性棕采炎沃柑燼爽痢引肯譏誘毛