學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)

1、_學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)吃自己種的菜感覺(jué)真好江西省萍鄉(xiāng)市農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)掠影“能吃上自己親手種的菜感覺(jué)真好， 再也不用天天吃霉豆腐和腌菜了?！苯魇∑监l(xiāng)市安源區(qū)聯(lián)星學(xué)校，一名寄宿生一邊吃飯一邊興奮地說(shuō)。現(xiàn)在萍鄉(xiāng)市農(nóng)村中小學(xué)校寄宿生的飯碗里，新鮮蔬菜變得多了起來(lái)。過(guò)去，當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)校寄宿學(xué)生大多吃的是自家?guī)У母刹?、辣椒、咸蘿卜、腌菜等，營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題堪憂。萍鄉(xiāng)市有關(guān)部門(mén)將寄宿生吃菜問(wèn)題擺上議事桌面，提出“讓寄宿生每天吃上新鮮、放心的蔬菜”的工作目標(biāo)。 如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)呢？萍鄉(xiāng)市教育部門(mén)另辟蹊徑，以勞動(dòng)教育為載體，在校園中的空地上開(kāi)辟“勞動(dòng)實(shí)踐基地”。自 2009 年至今，萍鄉(xiāng)已建立 40 多個(gè)校園

2、勞動(dòng)基地，將田間地頭作為第二課堂的同時(shí)，也解決了寄宿學(xué)生吃菜難的問(wèn)題。精品資料_陽(yáng)春三月，正值春季蔬菜成熟的季節(jié)，記者來(lái)到江西省萍鄉(xiāng)市安源區(qū)聯(lián)星學(xué)校，在學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地里看到一派收獲的景象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹， 目前已分批采收了各類(lèi)蔬菜近7000斤。去年，除提供寄宿師生食用外，還向市場(chǎng)輸送了 4000 多斤， 3000 余元收入設(shè)為班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)基金和幫扶困難學(xué)生的基金。真是一舉多得！在蘆溪縣銀河鎮(zhèn)中心小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地中，以班級(jí)設(shè)立的“責(zé)任地”里，一棵棵綠油油的大白菜，以及生菜、大蒜等生長(zhǎng)得格外喜人。每一塊菜地上，分別插著標(biāo)牌，上面寫(xiě)著負(fù)責(zé)班級(jí)和指導(dǎo)教師的名字，以及不同時(shí)間段要種植蔬菜的品名?！斑@塊地20

3、10 年以前還是雜草叢生，現(xiàn)在開(kāi)墾出2500 平方米的勞動(dòng)實(shí)踐基地，劃分成菜地、植物園和花圃三部分，同時(shí)可以容納3 個(gè)班級(jí)、 150 余名學(xué)生同時(shí)參加勞動(dòng)實(shí)踐。學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)中既感受到勞動(dòng)的艱辛，也獲得豐收的喜悅?！毙ｉL(zhǎng)介紹說(shuō)。一位正在勞動(dòng)的學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)： “現(xiàn)在我來(lái)學(xué)校時(shí)只需帶米就可以了，吃菜直接到菜園子現(xiàn)摘就行，還給家里減輕了不少負(fù)擔(dān)呢。 ”2008 年，萍鄉(xiāng)市各地利用學(xué)校校園內(nèi)空余土地，開(kāi)辟勞精品資料_動(dòng)實(shí)踐基地。資金不足，市、縣教育局勤工儉學(xué)辦公室給學(xué)校下?lián)軐ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)， 以獎(jiǎng)代補(bǔ)形式， 調(diào)動(dòng)積極性。 蘆溪縣有 10 多個(gè)村級(jí)小學(xué)，人數(shù)最少的也有 100 多個(gè)學(xué)生，許多學(xué)校內(nèi)空余地不多，當(dāng)?shù)卣?/p>

4、府出面協(xié)調(diào)解決，通過(guò)保、借、租等方式逐步落實(shí)土地問(wèn)題。如今，蘆溪縣鄉(xiāng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)地共有 375 畝，大部分寄宿制學(xué)校都建有蔬菜基地。許多學(xué)校還自編了農(nóng)學(xué)校本課教材，高坑鎮(zhèn)中心小學(xué)的勞動(dòng)與技能 、蘆溪銀河鎮(zhèn)中心小學(xué)的在勞動(dòng)中成長(zhǎng) 、以及聯(lián)星學(xué)校的建設(shè)我們的紅壤土菜園和在希望的田野上等，滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué)知識(shí)的需求。在課堂上，教師給學(xué)生講解蔬菜的分類(lèi)及營(yíng)養(yǎng)成分，以及蔬菜的栽培技術(shù)，整地作畦、施基肥、播種育苗、定植、田間管理等環(huán)節(jié)。學(xué)到科學(xué)種菜本領(lǐng)的學(xué)生，回家后還給父母當(dāng)起了“小老師”，讓父母感到驚訝。學(xué)生定期參加學(xué)校實(shí)踐基地的勞動(dòng)，以勞動(dòng)提升德育工作水平，成為萍鄉(xiāng)市農(nóng)村學(xué)校育人方式的一個(gè)抓手。勞動(dòng)基地的教師們認(rèn)為： “與其讓孩子們沉迷于網(wǎng)上農(nóng)場(chǎng)，不如讓孩子們自己開(kāi)辟真實(shí)農(nóng)場(chǎng)，在現(xiàn)實(shí)菜地上種菜，真正懂得一分耕耘一分收獲，讓學(xué)生在勞動(dòng)和汗水中學(xué)會(huì)珍惜。 ”精品資料_湘東區(qū)湘東鎮(zhèn)美建小學(xué)四年級(jí)學(xué)生彭光駿，對(duì)自己第一次走進(jìn)菜園子記憶猶新： “以前從沒(méi)在菜地里拔過(guò)草，雖然第一次勞動(dòng)弄得全身是汗還臟兮兮的，但卻感覺(jué)很光榮，更體會(huì)到鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土詩(shī)句中的含意。 ”“在食堂吃飯的時(shí)候，學(xué)生們都知道糧食來(lái)之不易， 都懂得節(jié)約，學(xué)校的剩飯剩菜數(shù)量也比之前少了很多。 ”聯(lián)星學(xué)校負(fù)責(zé)勞動(dòng)基地的劉培春老師告訴記者。如今，在萍鄉(xiāng)市的農(nóng)村學(xué)校，農(nóng)業(yè)知識(shí)不僅作為校本課程，還是必修課程。這種獨(dú)特的綠色校