初中物理學(xué)習(xí)方法總結(jié)(二篇)

1、參考范本如19年初中物理學(xué)習(xí)方法總結(jié)（二篇）目錄:2019年初中物理學(xué)習(xí)方法總結(jié)一2019年初中物理學(xué)習(xí)方法總結(jié)范文二,"有*.f,f 一-»2019年初中物理學(xué)習(xí)方法總結(jié)一一、重視觀察和實(shí)驗(yàn)物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué) 的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說過：“沒有觀察，就沒有科學(xué)?？?學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中?！币蛐e極做實(shí)驗(yàn)，不僅課堂上做，課前課后還要反復(fù)地做，用“ vcm仿真實(shí)驗(yàn)”，多做幾遍實(shí) 驗(yàn)，牢牢掌握每個化學(xué)反應(yīng)的具體條件、現(xiàn)象、結(jié)果，加深理解和 記憶，努力達(dá)到各次實(shí)驗(yàn)的目的。對于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其 要重視對現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因?yàn)橹?/p>

2、有通過對觀象的觀察，才能對所 學(xué)的物理知識有生動、形象的感性認(rèn)識 ；只有通過仔細(xì)、認(rèn)真的觀 察，才能使我們對所學(xué)知識的理解不斷深化。例如，學(xué)習(xí)運(yùn)動的相 對性，老師講到參照物時，許多同學(xué)都會聯(lián)想到：坐在火車上的 人，會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動 的實(shí)例使我們對運(yùn)動的相對性有了形象的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)物理知識的過程中，我們還應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)，注意把所學(xué) 的物理知識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來，其中也包含與物 理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合，因?yàn)榇罅康奈锢硪?guī)律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出 來的。作為一個剛剛開始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生，要認(rèn)真觀察老師的 演示實(shí)驗(yàn)，并獨(dú)立完成學(xué)生的動手操作實(shí)驗(yàn)。在認(rèn)真完成課

3、內(nèi)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來 判斷自初中各年級課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)己設(shè)計(jì) 的實(shí)驗(yàn)方案在實(shí)踐中是否可行。例如，可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測量學(xué)校 綠地中一條彎曲小徑的長度；可以通過實(shí)驗(yàn)測量上學(xué)途中騎車的平均 速度;還可以設(shè)計(jì)在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻 的實(shí)驗(yàn)。這些都需要同學(xué)們自己獨(dú)立思考、探索，不斷提高自己的 觀察、判斷、思維等能力，使自己對物理知識的理解更深刻，分 析、解決問題會更全面。二、學(xué)習(xí)物理概念，力求做到“五會”初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī) 律，是解決各類問題的基礎(chǔ)，因此要真正理解和掌握，應(yīng)力求做到“五會”： 會表述：能熟記

4、并正確地敘述概念、規(guī)律的內(nèi)容。會表達(dá)：明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個符號的物理 意義。會理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。會變形：會對公式進(jìn)行正確變形，并理解變形后的含義。會應(yīng)用：會用概念和公式進(jìn)行簡單的判斷、推理和計(jì)算。三、重視畫圖和識圖學(xué)習(xí)物理離不開圖形，從運(yùn)用力學(xué)知識的機(jī)械設(shè)計(jì)到運(yùn)用電磁 學(xué)知識的復(fù)雜電路設(shè)計(jì)，都是主要依靠“圖形語言”來表述的。知 識的條理化，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或 文字表達(dá)都是有局限性和低效率的。所以，按照科學(xué)的方法動手畫 圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法，而且對今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有 著重要意義。 在初中物理課里，同學(xué)們會學(xué)到力的圖示、簡

5、單的機(jī) 械圖、電路圖和光路圖?！按缶V”要求的畫圖主要分兩部分：一部 分畫圖屬于作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂 圖以及畫電路圖等等；另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會識圖，所謂識 圖是指要注意結(jié)合條件看圖，不僅要學(xué)會把復(fù)雜的圖形看簡單（即分 析圖形），更要學(xué)會在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計(jì)算有 關(guān)電路的習(xí)題時，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián)、并聯(lián)3 / 12或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會 很容易地看出電路的連接特點(diǎn)，使有關(guān)問題迎刃而解。四、學(xué)會“兩頭堵”的分析方法物理知識的特點(diǎn)是由簡到難，逐步深入，隨著學(xué)習(xí)知識的增 多，許多同學(xué)都感到物理題不

6、好做。這主要是思考的方法不對頭的 緣故。拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論 想需知，逐步向已知靠攏；二是要“發(fā)展”已知，從已知想可知，逐 步推向未知；當(dāng)兩個思路“接通”時，便得到解題的通路。這種分析 問題的方法，就是我們平時常說的“兩頭堵”的方法。這種方法說 起來容易，真正領(lǐng)會和掌握并非“一日之功”，還需要同學(xué)們在學(xué) 習(xí)的過程中逐步地體會并加以應(yīng)用。五、注意適當(dāng)分類，把知識條理化和系統(tǒng)化當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試著 按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。有時，適當(dāng)?shù)貙Ω拍钸M(jìn)行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡， 重點(diǎn)突出，脈絡(luò)分明，便于自

7、己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括 ；可以 不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng) 中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過程 中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解，而 且還能收到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)有法，但學(xué)無定法。在學(xué)習(xí)物理的道路上，愿你結(jié)合自己 的特點(diǎn) 獨(dú)立做題要獨(dú)立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。 獨(dú)立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，但這是走向成功必由 之路。六物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱 題。題目不論難易都要盡量畫圖。畫圖能夠變抽象思維為形象思 維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和

8、動態(tài)分析， 狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。 筆記本。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下 來。知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都 要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了 “消化好”，另一方 面還要對筆記作好補(bǔ)充。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。 學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報告等等。時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意 充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術(shù)。向別人學(xué)習(xí)要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué) 習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互 教互學(xué)

9、，共同提高，千萬不能自以為是。要重視知識結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散 的知識形成系統(tǒng)。5 / 12,"有*.f,f 一-»2019年初中物理學(xué)習(xí)方法總結(jié)范文二一、重視觀察和實(shí)驗(yàn)物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué) 的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說過：“沒有觀察，就沒有科學(xué)?？?學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中?！币蛐?，要積極做實(shí)驗(yàn)，不僅課堂上做，課前課后還要反復(fù)地做，用“ vcm仿真實(shí)驗(yàn)”，多做幾遍實(shí) 驗(yàn)，牢牢掌握每個化學(xué)反應(yīng)的具體條件、現(xiàn)象、結(jié)果，加深理解和 記憶，努力達(dá)到各次實(shí)驗(yàn)的目的。對于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其 要重視對現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因?yàn)橹?/p>

10、有通過對觀象的觀察，才能對所 學(xué)的物理知識有生動、形象的感性認(rèn)識 ；只有通過仔細(xì)、認(rèn)真的觀 察，才能使我們對所學(xué)知識的理解不斷深化。例如，學(xué)習(xí)運(yùn)動的相 對性，老師講到參照物時，許多同學(xué)都會聯(lián)想到：坐在火車上的 人，會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動 的實(shí)例使我們對運(yùn)動的相對性有了形象的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)物理知識的過程中，我們還應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)，注意把所學(xué) 的物理知識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來，其中也包含與物 理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合，因?yàn)榇罅康奈锢硪?guī)律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出 來的。作為一個剛剛開始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生，要認(rèn)真觀察老師的 演示實(shí)驗(yàn)，并獨(dú)立完成學(xué)生的動手操作實(shí)驗(yàn)。在認(rèn)真完成課

11、內(nèi)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來 判斷自初中各年級課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)己設(shè)計(jì) 的實(shí)驗(yàn)方案在實(shí)踐中是否可行。例如，可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測量學(xué)校 綠地中一條彎曲小徑的長度；可以通過實(shí)驗(yàn)測量上學(xué)途中騎車的平均 速度;還可以設(shè)計(jì)在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻 的實(shí)驗(yàn)。這些都需要同學(xué)們自己獨(dú)立思考、探索，不斷提高自己的 觀察、判斷、思維等能力，使自己對物理知識的理解更深刻，分 析、解決問題會更全面。二、學(xué)習(xí)物理概念，力求做到“五會”初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī) 律，是解決各類問題的基礎(chǔ)，因此要真正理解和掌握，應(yīng)力求做到“五會”： 會表述：能熟記

12、并正確地敘述概念、規(guī)律的內(nèi)容。會表達(dá)：明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個符號的物理 意義。會理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。會變形：會對公式進(jìn)行正確變形，并理解變形后的含義。會應(yīng)用：會用概念和公式進(jìn)行簡單的判斷、推理和計(jì)算。三、重視畫圖和識圖學(xué)習(xí)物理離不開圖形，從運(yùn)用力學(xué)知識的機(jī)械設(shè)計(jì)到運(yùn)用電磁 學(xué)知識的復(fù)雜電路設(shè)計(jì)，都是主要依靠“圖形語言”來表述的。知 識的條理化，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或 文字表達(dá)都是有局限性和低效率的。所以，按照科學(xué)的方法動手畫 圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法，而且對今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有 著重要意義。 在初中物理課里，同學(xué)們會學(xué)到力的圖示、簡

13、單的機(jī) 械圖、電路圖和光路圖?！按缶V”要求的畫圖主要分兩部分：一部 分畫圖屬于作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂 圖以及畫電路圖等等；另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會識圖，所謂識 圖是指要注意結(jié)合條件看圖，不僅要學(xué)會把復(fù)雜的圖形看簡單（即分 析圖形），更要學(xué)會在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計(jì)算有 關(guān)電路的習(xí)題時，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián)、并聯(lián)7 / 12,"有*.f,f 一-»或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會 很容易地看出電路的連接特點(diǎn)，使有關(guān)問題迎刃而解。四、學(xué)會“兩頭堵”的分析方法物理知識的特點(diǎn)是由簡到難，逐步深入，

14、隨著學(xué)習(xí)知識的增 多，許多同學(xué)都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的 緣故。拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論 想需知，逐步向已知靠攏；二是要“發(fā)展”已知，從已知想可知，逐 步推向未知；當(dāng)兩個思路“接通”時，便得到解題的通路。這種分析 問題的方法，就是我們平時常說的“兩頭堵”的方法。這種方法說 起來容易，真正領(lǐng)會和掌握并非“一日之功”，還需要同學(xué)們在學(xué) 習(xí)的過程中逐步地體會并加以應(yīng)用。五、注意適當(dāng)分類，把知識條理化和系統(tǒng)化當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試著 按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。有時，適當(dāng)?shù)貙Ω拍钸M(jìn)行分類，可以使所學(xué)

15、的內(nèi)容化繁為簡， 重點(diǎn)突出，脈絡(luò)分明，便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括 ；可以 不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng) 中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過程 中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解，而 且還能收到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)有法，但學(xué)無定法。在學(xué)習(xí)物理的道路上，愿你結(jié)合自己 的特點(diǎn) 獨(dú)立做題要獨(dú)立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。 獨(dú)立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，但這是走向成功必由 之路。六物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱 題。題目不論難易都要盡量畫圖。畫圖能夠變抽象思維為形象思 維，

16、更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析， 狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。 筆記本。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下 來。知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都 要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了 “消化好”，另一方 面還要對筆記作好補(bǔ)充。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。 學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報告等等。時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意 充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術(shù)。向別人學(xué)習(xí)要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué) 習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的

17、，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互 教互學(xué)，共同提高，千萬不能自以為是。要重視知識結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散 的知識形成系統(tǒng)。苴一一、學(xué)習(xí)物理概念，力求做到”五會”初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī) 律，是解決各類問題的基礎(chǔ)，因此要真正理解和控制，應(yīng)力求做 到“五會” 會表述：能熟記并精確地敘述概念、規(guī)律的內(nèi)容。會表達(dá)：明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個符號的物理 意義。會理解：能控制公式的利用范圍和使用條件。會變形：會對公式進(jìn)行精確變形，并理解變形后的含義。會利用：會用概念和公式進(jìn)行簡略的斷定、推理和盤算。二、器重畫圖和識圖學(xué)習(xí)物理離不開圖形，從運(yùn)用力

18、學(xué)知識的機(jī)械設(shè)計(jì)到運(yùn)用電磁 學(xué)知識的復(fù)雜電路設(shè)計(jì)，都是重要依靠“圖形語言”來表述的。知 識的條理化，剖析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或 文字表達(dá)都是有局限性和低效率的。所以，按照科學(xué)的方法動手畫 圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法，而且對今落后一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有 著重要意義。在初中物理課里，同窗們會學(xué)到力的圖示、簡略的機(jī)械圖、電 路圖和光路圖。”大綱”要求的畫圖重要分兩部分：一部分畫圖屬 于作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫 電路圖等等；另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會識圖，所謂識圖是指要 注意結(jié)合條件看圖，不僅要學(xué)會把復(fù)雜的圖形看簡略（即剖析圖形），更要學(xué)會在復(fù)雜的圖形

19、中看出基本圖形。例如，在盤算有關(guān)電 路的習(xí)題時，已給出的電路圖往往很難剖析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是 混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容 易地看出電路的連接特色，使有關(guān)問題迎刃而解。三、器重察看和試驗(yàn)物理是一門以察看、試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，察看和試驗(yàn)是物理學(xué) 的重要研討方法。法拉第曾經(jīng)說過：”沒有察看，就沒有科學(xué)。科 學(xué)發(fā)現(xiàn)出身于細(xì)心的察看之中。”對于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其 要器重對現(xiàn)象的細(xì)心察看。因?yàn)橹挥型ㄟ^對觀象的察看，才干對所 學(xué)的物理知識有活潑、形象的感性認(rèn)識；只有通過細(xì)心、認(rèn)真的察看，才干使我們對所學(xué)知識的理解不斷深化。例如，學(xué)習(xí)運(yùn)動的相10 / 12,"有*.f,f 一-»對性，老師講到參照物時，許多同窗都會聯(lián)想到：坐在火車上的 人，會察看到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個活潑 的實(shí)例使我們對運(yùn)動的相對性有了形象的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)物理知識的過程中，我們還應(yīng)當(dāng)器重試驗(yàn)，注意把所學(xué) 的物理知識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來，其中也包含與物 理試驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合，因?yàn)榇罅康奈锢硪?guī)律是在試驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出 來的。作為一個剛剛開始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生，要認(rèn)真察看老師的 演示試驗(yàn)，并獨(dú)立完成學(xué)生的動手操作試驗(yàn)。在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)，來 斷定自己設(shè)計(jì)的試驗(yàn)計(jì)劃在實(shí)踐中是否可行。例如，可